Сonceptualizacion de las competencias en la EMS

DIPLOMADO:

“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MÓDULO I

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

UNIDAD 2

Tema: CONCEPTUALIZACION DE LAS COMPETENCIAS EN LA EMS

ACTIVIDAD 11

Alumno: Javier Banda Sánchez

Instructor: L.E. Alfonso López Camacho

San Luís Potosí, S.L.P., 08 de Mayo de 2012

CONCEPTUALIZACION DE LAS COMPETENCIAS EN LA EMS

1. ¿Cuáles son elementos esenciales de las competencias y la forma de expresarlas?

Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

Esta decisión de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que la Educación Media Superior se constituya en un espacio que contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integrar sus aprendizajes y utilizarlos en su actuar cotidiano.

En el trabajo educativo deberá tenerse presente que una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplía y se enriquece en función de la experiencia, de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos en que se desenvuelve. En virtud de su carácter fundamental, el trabajo sistemático para el desarrollo de las competencias (por ejemplo, la capacidad de argumentar o la de resolver problemas) se inicia en el Jardín de Niños, pero constituyen también propósitos de la educación primaria y de los niveles subsecuentes (secundaria y bachillerato); siendo aprendizajes valiosos en sí mismos, constituyen también los fundamentos del aprendizaje y del desarrollo personal futuros.

Centrar el trabajo en competencias implica que el maestro busque, mediante el diseño de situaciones didácticas que impliquen desafíos para los estudiantes y que avancen paulatinamente en sus niveles de logro (que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia, etcétera) para aprender más de lo que saben acerca del mundo y para que sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas.

Opinión: cada ser humano cada alumno genera y tiene competencias diversas, las cuales debe desarrollar atreves de los años, apoyado de tantos factores incluidos ya escuela, la cual les genera competencia para la

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