Formación basada en competencias para la ems
Enviado por sergio8986 • 6 de Agosto de 2011 • Informe • 293 Palabras (2 Páginas) • 998 Visitas
FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
3 Lecturas para analizar
Actividad 2
Integrantes:
Sergio Javier Valadez Rivera
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Resumen de Lecturas
Lectura1 Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez
Lectura2 Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup
Lectura3 Perrenoud, Ph. (s/f). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? Université de Genève.
LECTURA 1: CONSTRUIR COMPETENCIAS. ENTREVISTA CON PHILIPPE PERRENOUD
LECTURA 2: ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS.
LECTURA 3: CONSTRUIR LAS COMPETENCIAS, ¿ES DARLE LA ESPALDA A LOS SABERES?
Saberes y competencias
la mayoría de las competencias movilizan ciertos saberes
no se puede desarrollar las competencias en la escuela sin limitar el tiempo consagrado a la asimilación de saberes.
Finalidades principales de la escuela y la educación.
No hay competencias sin saberes.
La noción de competencia reenvía a situaciones en las cuales es preciso tomar decisiones y resolver problemas.
Las competencias no desplazan a los saberes, por el contrario los necesitan. Las competencias elementales, no existen sin relación con los programas escolares y los saberes disciplinares. Se debe rechazar la fusión entre competencias y tareas practicas sencillas.
Una competencia moviliza saberes.
Una competencia permite hacer frente regular y adecuadamente, a un conjunto y familia de tareas y situaciones, haciendo apelación a las nociones y conocimientos, procedimientos, métodos y técnicas.
Poseer conocimientos y capacidades no significa ser competente. Podemos conocer las técnicas o las reglas de gestión contable y no saberlas aplicar en un momento oportuno. La competencia se manifiesta en la acción de la transferencia de conocimientos y esta se adquiere por el ejercicio y una práctica reflexiva.
Conclusiónes
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