Comprensión lectora

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  dryrousesComprensión de lectura. EL HONRADO LEÑADOR Érase una vez un pobre leñador. Vivía en los bosques verdes y silenciosos cerca de un torrente que espumajeaba y salpicaba a su paso, y trabajaba duramente para alimentar a su familia. Cada día hacía una larga caminata por el bosque con su dura

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  En este apartado se agrega la presentación teórica conceptual que responde a atender la problemática presentada anteriormente sobre la comprensión lectora en niños de 5to grado. Así mismo como fundamento para diseñar una propuesta didáctica de enseñanza. Por ello, investigue qué es el proceso de lectura y cómo a partir

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  chiquilinaaaa4º AÑO BASICO 10 LECTURAS COMPRENSIVAS Plan de Lectura Comprensiva Alumno Fecha / / Texto/Imagen 1. Según el texto la expresión “acércate a todos sus seres queridos” quiere decir que: A. Que se acerque a su familia. B. Que se acerque a sus conocidos. C. Que se acerque a sus

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  garciacaballeroFrias Garcia Sara Celia Grupo: 143 Aprendizajes escolares. Beck, I. (1997). El mejoramiento de la práctica Mediante la comprensión de la lectura. En: Resnick y L. Klopfer. Curriculum y cognición. . Argentina: AIQUE pp.75-103 El mejoramiento de la práctica mediante la comprensión de la lectura. El proceso de la lectura

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  arturo73405Universidad Panamericana para el Desarrollo UNID Sede Campeche Mercadotecnia Comprensión Lectora 1er. Cuatrimestre PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Comprensión Lectora Cuatrimestre Mayo-Agosto 2013 José Luis Góngora Aréchar 00164440 23 de Julio 2013 Objetivo: El objetivo del presente portafolio de evidencias, es dejar muestra clara, del conocimiento adquirido al recorrer los diferentes tópicos,

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  luzmellyINTRODUCCIÓN En diferentes foros, conferencias y acuerdos internacionales se ha planteado la necesidad de fortalecer en el individuo un mayor dominio de ciertas destrezas, al igual que conocimientos para alcanzar metas; debido a que la sociedad actual tan cambiante y exigente demanda que las personas se enfrenten cada vez a

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  JossueRuiz4- Revisión Teórica. 4.1- Desarrollo de la problemática. El desarrollo de éste trabajo, va enfocado a la problemática de la lengua escrita y ortografía, ya que una vez aplicado el Instrumento de Fortalezas y Debilidades (IFD), los resultados arrojaron éste rubro como la debilidad más notable dentro del grupo escolar

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  alex_92benderLOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA POR: PABLO ATOC CALVA En los últimos años, las diversas investigaciones efectuadas a nivel internacional y nacional indican que nuestro país tiene serias dificultades con respecto a la comprensión lectora de sus alumnos y alumnas. Por ello, para mejorar la comprensión lectora en los niños

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  AddylenneaVIILALECTURA Nº 25 Entre los indios del Perú, los correos llevaban sus mensajes corriendo por los caminos de las montañas. Cuando llegaba a un lugar, el correo pasaba el mensaje a otro. El nuevo correo continuaba corriendo. El mensaje se pasaba de un correo a otro hasta llegar a su

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  mitguaPara vestirme por la mañana necesito: ropa interior jabón jersey cartera calcetines paraguas camisa zapatos pantalones galletas Ordena : • Encima de la camisa me pongo el jersey • Primero me pongo la ropa interior • Luego me pongo la camisa y los pantalones • Después de la ropa interior

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  tenaybernalPRESENTACIÓN: Una de las finalidades básicas de la escuela primaria ha sido el optimizar la expresión oral, la comprensión e interpretación de diversos mensajes orales o escritos por parte de los alumnos. El interés de este trabajo se centra en buscar las modificaciones de estrategias y las adaptaciones necesarias en

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  seiyauchihaMarco teórico La comprensión lectora si bien no es una unidad propiamente tal en el subsector de lenguaje, es primordial y necesaria para el desarrollo del alumno. En esta oportunidad hemos detectado que la buena comprensión lectora incide en los rendimientos en el desarrollo de dichos alumnos, principalmente para un

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  gabygab33PRIMERA PARTE: REFLEXIONES SOBRE ETICA DE LA INVESTIGACION Texto 1: “Plagios y fraudes en la era de la globalización” En este primer texto, nuestro equipo, focalizó dos dilemas éticos de relevancia: Plagio (Se incurre en PLAGIO cuando se usan ideas de otras personas y no se reconoce adecuadamente la fuente

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  elyMARTINEZ“COMPRENSIÓN LECTORA” La comprensión lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo. La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender

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  roxanachauEF1 Verdadero Precio (532p) Esto es algo que alguna vez sucedió. -Vengo maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no hago nada bien, que soy torpe, nadie me quiere. ¿Cómo puedo mejorar, ¿qué puedo hacer para que me valoren más?

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  janomanLiceo Pedro Troncoso Machuca Depto de Lenguaje Prof. Alejandro Rojas G Vallenar GUIÓN METODOLÓGICO: “Comprensión lectora - reglas básicas de ortografía” NOMBRE: FECHA: - CONTENIDOS: - Información explícita e implícita - Acentuación, signos de puntuación, uso de consonantes - HABILIDADES: - Extraen información explícita e implícita - Seleccionan información INFORMACIÓN

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  ÁREA DE PSICOPEDAGOGÍA ESTRATEGIAS PARA REFORZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA TÉCNICAS DE ESTUDIO. EL SUBRAYADO: Ejemplo: APOLO 11. El día 21 de julio de 1969, marcó una nueva etapa en la historia de la humanidad. En efecto, en aquella oportunidad los astronautas Neil Armstrong y Edwin Aldrin, tripulantes de la nave

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  MyrthaLOS DERECHOS DE LOS NIÑOS (XIV SESIÓN, ASAMBLEA DE LAS NACIONES UNIDAS) I- EL NIÑO DEBE DE DISFRUTAR DE TODOS LOS DERECHOS SIN DISCRIMINACIÓN DE RAZA, COLOR, SEXO, IDIOMA O RELIGIÓN. II- EL NIÑO DISPONDRÁ DE OPORTUNIDADES Y SERVICIOS, PARA QUE PUEDA DESARROLLARSE FÍSICA, MENTAL, ESPIRITUAL Y MORALMENTE DE FORMA

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  starracucoDr. Rafael Cuentas Figueroa (1) Docente de la Universidad de la Guajira, especialista en evaluación, en planeación educativa; magister en Proyecto de Desarrollo Social, Doctor en educación (en proceso de homologación), Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín”, (Maracaibo). Investigador principal del Grupo Pro-educar de la Universidad de la Guajira. Rafael_alfonso_c@hotmail.com. Glen

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  magdall222DIARIO DE CAMPO PRIMER GRADO CAMPO FORMATIVO: II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. *identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Fecha: mayo 2013 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: recomendar un cuento por escrito ÁMBITO: literatura APRENDIZAJES ESPERADOS: *Argumenta sus criterios

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  princesita123ESTRATEGIAS DE COMP LECTORA Partiendo de los modelos cognitivistas-constructivistas que consideran la lectura como un proceso interactivo, actualmente se tiende a consideran que aprender a leer implica no sólo el aprendizaje y desarrollo de habilidades para el reconocimiento de palabras, sino también el de una serie de estrategias que van

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  mayjhesINTRODUCCION En el mundo contemporáneo cada vez son más altas las exigencias a hombres y mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico. En este contexto es necesario ofrecer una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y

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  yareli3005Una Aproximación Al Concepto De Comprensión Lectora Para acercarnos al concepto de la comprensión lectora debemos saber cuales son los componentes necesarios y los pasos a seguir para poder llegar a esta por tanto debemos saber primero: Qué es leer "Se entiende por lectura la capacidad de entender un texto

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  titabar“La comprensión lectora” INTRODUCCIÓN: Desde principios del siglo, los educadores y psicólogos se han ocupado en determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende lo que lee un texto. El interés por el fenómeno se ha intensificado en los últimos años, pero el proceso de la comprensión en sí

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  gennaNivel Literal de Lectura. consiste en obtener la información dada explícitamente en el texto y se pueden utilizar las siguientes estrategias: aplicación de los nueve procesos básicos de pensamiento (observación, comparación, relación, clasificación simple, ordenamiento, clasificación jerárquica, análisis, síntesis y evaluación); aplicación de los procesos de razonamiento inductivo, deductivo e

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  COMPRENSION LECTORA La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con

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  DARKANBLACK77INTRODUCCION. En la actual educacion se le brinda la oportunidad a los niños y niñas , adolecentes y adultos y (as ) de formar parte en la transformacion de la sociedad, ya que el nuevo sistema educativo bolivariano capacita al ser humano de forma integral , basandose en el rescate

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  clemente2365"EN EL RECREO” A Luis le encantaba su colegio. a pesar de la media hora del recreo. Tenía muchos amigos, no sólo de su clase, sino también de otras clases de cursos mayores y de la de los más pequeños. En cuanto lo veían, los infantiles, gritaban su nombre y

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  olaviaComprensión de lectura. 1 Nombre_ Fecha _ ¡NO ROBES LOS PECES! Pat tiene una gata. Un día, Pat estaba jugando en su jardín. Su gata vino a casa. Ella tenía algo en la boca. Era de color anaranjado y azul, y se movía. Pat lo miró. ¡Era un pez grande!

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  obregon84LA COMPRENSIÓN LECTORA. La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las popadas y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona. Es el proceso a través del

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  jaconos99Monografía de SANTA CATARINA ROATINA. Índice Introducción En la actualidad vivimos en un mundo globalizado, formamos parte de una gigantesca aldea, donde interactuamos todos y no es posible vivir aislado de los demás, sin correr el riesgo de quedarnos rezagados; en el caso de la educación entendida como un acto

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  pecora28PRODUCTO NO. 6 ELABORACIÓN DE UN REGISTRO EN EL DIARIO DE CAMPO, SOBRE EL TRABAJO REALIZADO AL CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS FAVORITOS DE SUS ALUMNOS. AL INICIAR LA SESIÓN, LES PEDÍ A LOS ALUMNOS QUE ESCOGIERAN UN LIBRO DEL RINCÓN DE LECTURAS. POSTERIORMENTE LES PREGUNTE POR QUE HABÍAN

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  shirleycgNiveles de comprensión de la Lectura La Lectura Comprensiva se da en distintos niveles de profundidad porque los lectores captan en forma diferente De allí que sea importante, en esa construcción de estrategias de lectura comprensiva, que conozcas el nivel al cual llegas en cada lectura que realizas. El concepto

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  yadiralopezEn el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de

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  LizbethRC002*Como se lleva a cabo el proceso de comprensión lectora: No por obvio, conviene pasar por alto el siguiente axioma: Para que los alumnos mejoren su competencia lectora lo más necesario, lo más eficaz es dedicar más tiempo a la lectura. Hay que leer más y, al mismo tiempo, hay

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  ele97BJETIVO Despertar el interés por la lectura en nuestros alumnos, y a través de actividades lúdicas, de reflexión y colaborativas lograr enriquecer su léxico, favorecer el logro de las competencias comunicativas, y el dominio del proceso de la comprensión lectora de diferentes textos con diferentes niveles de dificultad, de tal

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  17lectoresUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 094 CENTRO D. F. “CENTRO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 PROYECTO DE INNOVACIÓN DE ACCIÓN DOCENTE: “ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS QUE INTEGRAN EL GRUPO DE SEGUNDO GRADO “A” DE EDUCACIÓN PRIMARIA” QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIATURA

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  carlafaraI. Encierra y ennegrece la letra de la alternativa correcta. (1p c/u) 1. Según la pirámide alimentaria ¿Qué alimentos debemos consumir en menos cantidad? A) Carnes y huevos. B) Cereales y pastas. C) Grasas y dulces. D) Frutas y verduras. 2. ¿Cuándo es necesario lavarse las manos? A) Después de

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  elteporochoLA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA ¿Qué es una estrategia? El lugar de las estrategias en la enseñanza de la lectura Las estrategias, al igual que las habilidades, técnicas o destrezas, son procedimientos utilizados para regular la actividad de las personas, en la medida en que su aplicación permite

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  lemusosoINTRODUCCIÓN Este trabajo tiene la finalidad de actuar como instrumento orientador del trabajo docente, con respecto a la organización de las actividades que se proponen. Para realizar este trabajo fue necesario hacer actividades que actuarán como referentes para obtener información sobre experiencias significativas relacionadas al aprovechamiento escolar de los alumnos,

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  juvenal7271182Estrategias y Técnicas de Comprensión Lectora Lic. ISABEL 1 JIMÉNEZ CÓRDOVA MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA La comprensión lectora es el empleo y la reflexión a partir de textos escritos, con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar de manera efectiva en

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  AleveroSubsector: Lenguaje y Comunicación EVALUACIÓN COMPRENSIÓN LECTORA “La Porota” Objetivo: Evaluar la comprensión lectora del libro “La Porota” NOMBRE: _ CURSO: 5° Básico Fecha: P.O:_ Nota: _ I- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierre en un círculo la alternativa que considere correcta (1 punto c/u). 1. El personaje principal del libro leído es:

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  claudiaameliaLAS REDES SOCIALES El boom de estas plataformas tecnológicas ha generado un cambio de costumbres; antes los amigos los hacía en el club del barrio, en la escuela o liceo y por supuesto en el mismo lugar donde vivo, es decir, la población. Hoy, los amigos mayoritariamente los adquiero por

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  amaurypechochoACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA: Escuela Nueva creación (La Pitahaya) Grupo y Grado Tercer Año “A” Maestra R E L A T O R I A INICIO: Se les explico a los alumnos la dinámica de la actividad y porque de su realización, por medio de la participación los alumnos comentaron

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  miuniversoPrueba de Lectura Domiciliaria “Ami el niño de las estrellas” Autor Enrique Barrios Nombre:.Curso: 6° Básico Fecha: 3-06-13 Puntaje Ideal: 49 Puntaje Obtenido: . NOTA I Lee atentamente cada pregunta, encierra en un círculo la respuesta correcta. No puedes corregir tu respuesta. (2ptosc/u) 1. El personaje principal del libro leído

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  ab_boyLee bien el cuento y haz los dibujos. Tito quiere un helado Tito pidió una bola de chocolate. Pidió otra bola de fresa. Pidió otra bola de vainilla. Pidió otra bola de limón. Tito se fue caminando con su helado. Tito se resbaló y se quedó sin helado. Lee bien

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  dannys.perezREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P. P. PARA LA EDUCACION SUPERIOR COMPRENSION LECTORA PROFESORA: BACHILLERES: SAN FERNANDO, MAYO DEL 2013 INDICE PAG. INTRODUCCION. (3) CONTENIDO: Qué es leer .(4, 5 ) Qué es comprensión lectora …(5,6,7) Porque y para que de la lectura. (7,8) Experiencia lectora… (9) Estructura del

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  gutierrezluCOMPRENSIÓN LECTORA Los primeros intentos de socializar la educación estuvieron en el campo de la alfabetización, es decir, procurar que analfabetos –personas que no pueden escribir ni leer- puedan recibir cierto tipo de capacitación para tal efecto. En esta línea, una propuesta, huelga decir por demás interesante, es la de

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  lobatojaDESCRIPCION DEL CONTEXTO Un contexto es una situación o conjunto de circunstancias en que se halla algo, especialmente un hecho. Por ejemplo, para entender el marxismo, hay que estudiar el contexto sociopolítico de su nacimiento. Un contexto es único e irrepetible. Es también un entorno físico o de situación a

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  03091970COMPRENSIÓN LECTORA EL TEXTO Cuando hablamos de un texto, éste resulta susceptible de diferentes conceptualizaciones. Si nos valemos de la Etimología (estudio del origen de las palabras), nos dice que se vincula con el latín textos (tejido), así entonces, se trataría de un tejido hecho con palabras. No deja esta