Construir Competencias ensayos gratis y trabajos

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MODULO 2.- DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Tenemos objetivos en un plan de trabajo Promueve el desempeño personal Enfocarnos en la calidad de los productos Valorar el esfuerzo y desempeño del alumno Entrega información Tener un buen desarrollo de habilidades Desempeño de docente y de los departamentos Ejerce una vocación profesional Solicitado como

Enviado por Oterito / 391 Palabras / 2 Páginas
Dosificación de competencias, temas y contenidos

DOSIFICACIÓN DE COMPETENCIAS, TEMAS Y CONTENIDOS. Ciclo escolar 2011-2012 3er Grado. Bimestre I PROYECTO # 1 ESPAÑOL CIECNIAS NATURALES ÁMBITO DE ESTUDIO. PROYECTO: Organizar la biblioteca del aula. Libro de texto. Páginas de la 8 a la 17. TEMA 1. MOVIMIENTOS DEL CUERPO Y PREVENCIÓN DE LESIONES. • Relaciona los sistemas nervioso, óseo y muscular con los movimientos de su cuerpo. • Reconoce los daños que pueden causar los accidentes en el sistema locomotor, así

Enviado por GriseldaDelgado / 542 Palabras / 3 Páginas
FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS

FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Nuestro tema central en esta ocasión son las competencias, éstas aplicadas a la formación de nuestros estudiantes, lo cual nos brinda la oportunidad de conocer la óptica de estos nuevos autores propuestos y de este modo nos ayuda para contribuir con los estudiantes en la búsqueda, fortalecimiento y ampliación de sus propias competencias. Iniciemos conociendo la noción del concepto central “competencias”, de acuerdo a lo que señala Perrenoud,

Enviado por Sheilabonita / 1.683 Palabras / 7 Páginas
Competencias básicas para la vida

COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LA VIDA Una conceptualización La cuestión de educar en Competencias Básicas para la Vida remite a delimitar la cultura básica común que precisarán los ciudadanos en este nuevo siglo; es decir, aquellas competencias clave o básicas que todo estudiante deberá dominar al término de la escolaridad obligatoria, de modo que le permita proseguir los estudios, recibir una formación profesional e integrarse socialmente sin riesgo de exclusión. Se replantea, de este modo, el

Enviado por ramirocov / 4.476 Palabras / 18 Páginas
Nociones fundamentales sobre jurisdicción y competencia

NOCIONES FUNDAMENTALES SOBRE JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA Por Marcos J. Solís Saldivia. “.... los grandes problemas jurídicos jamás se hallan en las constituciones, en los códigos, en las leyes, en las decisiones de los jueces o en otras manifestaciones parecidas del <<derecho positivo>> con las que los juristas trabajan, ni nunca han encontrado allí su solución. Los juristas saben bien que la raíz de sus certezas y creencias comunes, como la de sus dudas y polémicas,

Enviado por YEDOSEY / 10.250 Palabras / 41 Páginas
CURRICULO POR COMPETENCIAS: NECESIDAD DE UNA NUEVA ESCUELA

CURRICULO POR COMPETENCIAS: NECESIDAD DE UNA NUEVA ESCUELA (Cuarta sesión) Al entrar a analizar la definición de Competencia tenemos que tener en cuenta que el término competencia tiene antecedentes de varias décadas, principalmente en países como Inglaterra, Estados Unidos, Alemania y Australia. Las competencias aparecen primeramente relacionadas con los procesos productivos en las empresas, particularmente en el campo tecnológico, en donde el desarrollo del conocimiento ha sido muy acelerado. Al definir Competencia es importante destacar

Enviado por kikiean / 1.510 Palabras / 7 Páginas
Criterios De Competencia Para Conocer De Las Acciones De Amparo Constitucional

CLASIFICACION DE LAS CUENTAS ( 195 cuentas ) Aly J. Hernandez Ch. 16.345.653 INTRODUCCIÓN Es evidentemente necesario que para facilitar el estudio de la materia y mejorar la comprensión a nivel estudiantil, se realice una descripción conceptual casi completa de todas las cuentas que conforman el activo, el pasivo y el capital con el objetivo de cubrir las necesidades, inquietudes que tenga el cursante en la materia, se tiene que resaltar también que estos instrumentos

Enviado por anaYsabel / 9.804 Palabras / 40 Páginas
B) De Manera Individual, Elaborar Un Escrito Que dé Cuenta De Por Qué Es Importante Que En El Preescolar Se Favorezcan El Desarrollo De Competencias Cognitivas Y Qué Retos Tendría Que Asumir La Educadora Para Lograr El Propósito.

Las competencias cognitivas como formadora del aprendizaje del niño, ayuda a desarrollar la capacidad de percepción y razonamiento, ya que a través del juego el niño desarrolla estas capacidades, para ello es importante que el educando fije la atención en cada una de las actividades que pueda desarrollar el lenguaje, ya que el desarrollo de este nos da a conocer y a saber su capacidad intelectual, si la educadora descubre que el aprendizaje tiene dificultad

Enviado por fatimavm22 / 568 Palabras / 3 Páginas
Planeacion Primer Bimestre Sexto De Primaria Por Competencias

ESC. PRIM. RUR. FED. “EMILIANO ZAPATA__” DOMICILIO:_COACOYULICHAN, CONSTITUCION S/N_ MUNICIPIO: _CUAUTEPEC_ CLAVE DEL C.C.T. _12DPR13G__ 6º “_B_” ZONA ESCOLAR: _111___ SECTOR__XI___ DIRECTOR: _ __ MAESTRA ENCARGADA: _ TURNO: _MATUTINO_ PROYECTO : 1 BIMESTRE: 1 PROYECTO DIDACTICO: ESCRIBIRÁN UN RECUENTO HISTÓRICO: “VIAJEMOS A TRAVÉS DEL TIEMPO” DURACIÓN: ___3 SEMANAS _ BLOQUE O UNIDAD: 1 FECHA: DEL 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2010 PRÓPOSITOS, TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS. ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA

Enviado por hassan / 6.106 Palabras / 25 Páginas
Competencias Para La Vida

Competencias para la vida En todo el mundo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carác¬ter práctico. En este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convi¬vir en una sociedad cada vez más compleja. Esto exige considerar el papel de la adquisición de los saberes socialmente construidos,

Enviado por pandial989 / 736 Palabras / 3 Páginas
Las Competencias Y Los Metodos Didacticos En El Jardin De Niños

PLANEACION La planeación es un componente fundamental en todo proceso educativo, en donde se establecen: intenciones educativas, objetivos, competencias, contenidos, etc.; en el cual se organiza y da forma a la realización de diversas unidades didácticas. Criterios  Contextualización y diversificación: adecuarnos a las necesidades de los niños.  Selección de los aprendizajes esperados: trabajar de acuerdo al grado afectivo, cognitivo y físico del niño.  Sistematización y flexibilidad: mejorar los aprendizajes, partiendo de las

Enviado por iraisvargas / 1.016 Palabras / 5 Páginas
El enfoque de competencias

¿Qué aporta el enfoque de competencias? El enfoque de competencias, si bien no es nuevo, sí se adopta recientemente para sustituir al tradicional enfoque basado en rasgos de personalidad. ¿En qué se diferencian ambos enfoques? • Enfoque de Rasgos Planteamiento básico: Se definen las características (rasgos subyacentes) que deben tener las personas para ocupar un puesto determinado. Sus principales inconvenientes son: Distintas personas atribuyen rasgos distintos a una misma conducta. Por ejemplo, conductas que unos

Enviado por claudiapcv / 1.983 Palabras / 8 Páginas
Criterios De Competencia Para Conocer De Las Acciones De Amparo Constitucional

Criterios De Competencia Para Conocer De Las Acciones De Amparo Constitucional CRITERIOS DE COMPETENCIA PARA CONOCER DE LAS ACCIONES DE AMPARO CONSTITUCIONAL. La competencia es la medida de jurisdicción que puede ejercer cada juez en concreto, y la función jurisdiccional es la actividad a cargo de los jueces cuyo objeto es la solución de conflictos intersubjetivos de intereses, mediante la aplicación del derecho material que pueda corresponderle por su naturaleza. En materia procesal civil, la

Enviado por MarilynBlanco / 958 Palabras / 4 Páginas
Construir El Aprendizaje Alineado A La Enseñanza: Alineamiento Constructivo.

Construir el aprendizaje alineado a la enseñanza: alineamiento constructivo. La enseñanza y una evaluación de baja calidad se traducen en un enfoque superficial. Un buen sistema de enseñanza alinea el método y la valoración de la enseñanza con las actividades de aprendizaje establecidas en los objetivos. Este sistema se denomina alineamiento constructivo, basado en dos principios del constructivismo: aprendizaje y alineamiento en la enseñanza. Existen dos tipos de enfoques del aprendizaje, el superficial y el

Enviado por Mpas1505 / 817 Palabras / 4 Páginas
Declaración De Principios Construir La Sociedad De La Información:

WSIS-03/GENEVA/4-S 12 de mayo de 2004 Original: inglés Declaración de Principios Construir la Sociedad de la Información: un desafío global para el nuevo milenio A Nuestra visión común de la Sociedad de la Información 1 Nosotros, los representantes de los pueblos del mundo, reunidos en Ginebra del 10 al 12 de diciembre de 2003 con motivo de la primera fase de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, declaramos nuestro deseo y compromiso comunes de construir una Sociedad de

Enviado por alejandrorodri / 5.673 Palabras / 23 Páginas
Competencias Docentes

Sala de Maestros Cartas entre maestros Gloria de la Garza Solis Competencias docentes en el siglo XXI Me precio de haber contado con varios buenos profesores en los diferentes niveles del sistema educativo, tan buenos como para estimular una sed permanente de conocimiento e inspirarme a estudiar la Licenciatura en Pedagogía y dedicarme a la docencia. Recuerdo en particular a quienes impartían español en secundaria y bachillerato, porque me infundieron el amor por la palabra.

Enviado por RaquelSuaste / 1.413 Palabras / 6 Páginas
COMPETENCIAS GERENCIALES EN MERCADOS ALTAMENTE COMPETITIVOS Y EN MOMENTOS DE GRANDES CAMBIOS SOCIALES ESPECIFICAMENTE PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA

UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO COMPETENCIAS GERENCIALES EN MERCADOS ALTAMENTE COMPETITIVOS Y EN MOMENTOS DE GRANDES CAMBIOS SOCIALES ESPECIFICAMENTE PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA Autor: Lic. Ramón José Yedra Facilitador: Lic. Ronald Ordoñez Barquisimeto Noviembre de 2010 UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO COMPETENCIAS GERENCIALES EN MERCADOS ALTAMENTE COMPETITIVOS Y EN MOMENTOS DE GRANDES CAMBIOS SOCIALES ESPECIFICAMENTE PARA EL EJERCICIO DE

Enviado por joseyedra / 2.379 Palabras / 10 Páginas
Competencias Cocacola Y Pepsicola

Coca-Cola Vs Pepsi La guerra fría No hay duda que en el mercado de bebidas gaseosas los 2 gigantes indiscutibles son Coca-Cola y Pepsi, y como en toda competencia, cada una de las marcas emplea distintos recursos para ganar. Hablando de empresas, los factores claves son la calidad y el marketing, y posiblemente esta última es la más interesante. La primera en aparecer fue Coca-Cola, en 1886, momento en el cual la competencia no era

Enviado por alextalo / 2.317 Palabras / 10 Páginas
Conflictos De Competencia Judicial

Definición y origen del ensayo El ensayo consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc) sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla perlocutivo. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar una posición central. En la actualidad está definido como género literario, debido al lenguaje muchas veces poético y cuidado

Enviado por lemoons / 1.305 Palabras / 6 Páginas
Competencia y jurisdicción

Competencia y jurisdicción.- Como se ha visto anteriormente la jurisdicción se considera como el poder genérico de administrar justicia, dentro de los poderes y atribuciones de la soberanía del Estado; competencia es precisamente el modo o manera como se ejerce esa jurisdicción por circunstancia concretas de materia, cuantía, grado, turno, territorio imponiéndose por tanto una competencia, por necesidades de orden practico. Se considera, entonces, tanto como facultad del juez para conocer en un asunto dado,

Enviado por JUSTINRIVERA / 8.128 Palabras / 33 Páginas
CRÓNICA TRABAJO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

CRÓNICA TRABAJO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Mi corazón esta estremecido, mis ojos se pierden en el profundo mundo que es la mente, aun estando en mi cuarto, no tengo sensación alguna, la suavidad de la cama, lo fuerte de la luz, no hay sonidos nocturnos, las manecillas del reloj no avanzan mas, el mundo para mi se detuvo, se detuvo al escuchar sonar ese aparato, jamás pensé que escuchar las notas de “bendita tu luz” de

Enviado por moralesescobar / 2.286 Palabras / 10 Páginas
Competencias y propósitos Aprendizajes

Componentes estructurales de las asignaturas del Campo formativo Desarrollo personal y para la convivencia. Educación Primaria, 2º grado, bloque IV Bloque IV Competencias y propósitos Aprendizajes esperados Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar Estrategias Formación cívica y ética Competencias: Apego a la legalidad y al sentido de justicia. Comprensión y aprecio por la democracia. Propósitos: Distinguir la función de las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios de interacción y

Enviado por lucila1502 / 684 Palabras / 3 Páginas
Construcción De Competencias

Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.. Traducción: Esmeralda Viñals 1. ¿Que es una competencia? ¿Quisiera darme algunos ejemplos? Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia

Enviado por Rafael_Quintero / 2.349 Palabras / 10 Páginas
Planteamiento De Competencias

Act 6 M2 G4 Etapa 1.- responder cuestionario y subirlo al Foro 1 a) ¿Qué relación existe entre el planteamiento de competencias y la definición de objetivos de aprendizaje? b) ¿El tema o contenido son la base de su decisión para plantear los objetivos de su asignatura? c) Si la asignatura que enseña es inicial, intermedia o final en la formación del bachillerato ¿en qué nivel de profundidad plantea sus objetivos? Etapa 2. 1) Para

Enviado por gemaespinoza / 1.340 Palabras / 6 Páginas
Competencias Y Educación

COMPETENCIAS Y EDUCACIÓN: UN NUEVO ENFOQUE. Desde hace varios años, algunas Instituciones de Educación Básica, se han visto inmersas en un proceso de reforma e innovación curricular para establecer una relación más efectiva con la problemática social; donde no sólo han tenido que modificar sus planes y programas de estudios, sino que han visto la necesidad de transitar a otro enfoque educativo cómo es el de competencias, ya que se visualiza como el que mejor

Enviado por maritza1 / 2.146 Palabras / 9 Páginas
Competencias Laborales En La Administracion Publica

Serie para la Mejora Continua en las Organizaciones Públicas Competencias Laborales en la Administración Pública Oficina Nacional de Innovación de Gestión 2 Serie para la Mejora Continua en las Organizaciones Públicas Competencias laborales en la Administración Pública JEFE DE GABINETE DE MINISTROS Dr. Alfredo Nestor Atanasof SUBSECRETARIO DE LA GESTION PUBLICA Dr. Carlos Aurelio Sosa DIRECTORA DE LA OFICINA NACIONAL DE INNOVACION DE GESTION Arq. Carmen Porqueres de Sycz COORDINADOR DE ANALISIS Y DISEÑO ORGANIZACIONAL

Enviado por laramburu / 8.130 Palabras / 33 Páginas
ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15: ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. EQUIPO: LIBERTAD ACTIVIDAD 15: ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? El enfoque por competencias, planteado actualmente en la Reforma Educativa en nuestro país, describe a la evaluación desde un punto de vista eminentemente

Enviado por anaguzman / 1.457 Palabras / 6 Páginas
: ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS NIVELES DE CONCRECIÓN

NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR NIVELES DE CONCRECION CURRICULAR EXPRESION DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS 1° Nivel Interinstitucional • Acuerdo Nacional al interinstitucional. • Es el conjunto de saberes básicos que el ciudadano del Siglo XXI debe dominar. • Buscan generar una cultura científica y humanista. • Son de carácter general y abarcable en un plan de estudios. 2° Nivel Institucional • Se expresan de manera particular según su filosofía e identidad. • Prioriza en preparar alumnos

Enviado por luna62 / 360 Palabras / 2 Páginas
Colaboratibo 1 Competencias Comunicativas

UNIDAD 1 NOCIONES GENERALES Competencias comunicativas MAPA CONCEPTUAL RESUMEN MAYO 2010 1. MAPA CONCEPTUAL [pic] 2. RESUMEN Después de haber revisado la unidad 1 del Modulo correspondiente a las COMPETENCIAS COMUNICATIVAS podemos decir que este nos habla de la comunicación y sus diversas formas, de las distintas competencias del lenguaje las cuales debemos analizar para llegar hacer unos profesionales competentes y por ultimo nos habla de la conversación y sus características de esta forma podemos

Enviado por juanchobla / 2.801 Palabras / 12 Páginas
Competencias Para El Docente

Diez nuevas competencias para enseñar 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. A la competencia tradicional de conocer los contenidos de una disciplina y organizar su enseñanza hay que sumarle la competencia emergente de saber poner en acto situaciones de aprendizajes abiertas, que partiendo de los intereses de los alumnos les implique en procesos de búsqueda y resolución de problemas. La competencia didáctica de partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar

Enviado por MaRiiell / 1.689 Palabras / 7 Páginas
Rol Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias

Título De la Actividad: Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Forma de trabajo: Individual ( X ) Grupal ( ) Integrantes del equipo: Fundamentación Teórica: La educación basada en competencias requiere de una nueva orientación educativa que de respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de

Enviado por ferchilin / 800 Palabras / 4 Páginas
COMPETENCIAS

CONSTRUIR COMPETENCIAS Entrevista con Philippe Perrenoud Philippe Perrenoud nos deja ver como los estudiantes acumulan un extenso acervo de conocimientos, los cuales en el momento de ponerlos en un contexto o en la solución de problemas de la vida real, no pueden hacer esa trasferencia esa movilización porque las escuelas solo se dedican a ser trasmisores de conocimientos, solo dan aprendizajes superficiales. Nos habla de cómo la UNESCO comenta esta misma situación y dice que

Enviado por Rousmendoza / 868 Palabras / 4 Páginas
LA EDUCACION Y LAS COMPETENCIAS

LA EDUCACIÓN BÁSICA BASADA EN COMPETENCIAS 1 INTRODUCCIÓN Para abordar el modelo por competencias es necesario como un referente de apoyo para que los docentes, directivos y todas personas interesadas en la educación, cuenten con elementos de reflexión para implementar el modelo por competencias; existen muchos escenarios donde se discute y se plantea un cambio en la educación que sea significativo y se adecue a los requerimientos de un entorno que exige cada vez más

Enviado por beresnhaya / 3.939 Palabras / 16 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

CONTEXTO SITUACIONAL CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA Y CURRICULUM ESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO Las características de los jóvenes son básicamente entre 15 y 19 años, con necesidades educativas específicas, relacionadas con su desarrollo psicosocial y cognitivo. Muchos de los alumnos tienen espíritu de cooperación, el cual se refleja en sus actividades y en su libertad de pensamiento. Con gustos y aficiones al deporte, al uso del taller de alimentos,

Enviado por elizabethpedraza / 354 Palabras / 2 Páginas
Competencias.

ersitaria Por Competencias. Larrain U. Ana Maria Gonzales F. Luis Eduardo. Modelo Para Evaluar Competencias. Síntesis Los modelos para evaluar competencias profesionales consiste sencillamente en encontrar las diferencias que se han alcanzado en cuando a aprendizaje y lo mínimo del desempeño aceptable, teniendo en cuenta las diversas condiciones que existen. Actualmente se toman dos concepciones para el modelo para evaluar competencias profesionales y son: 1.- Concepción de medición con una perspectiva tecnológica y positiva. 2.-

Enviado por carlitosos / 1.094 Palabras / 5 Páginas
Competencia Y Estabilidad Bancaria

Competencia, eficiencia y estabilidad Domiciano Martínez C. Sumario Keeley (1990) desarrolló un modelo simple de toma de riesgo por parte de los bancos en dos periodos y dos estados. Muestra que conforme la competencia aumenta, la toma de riesgos por parte de los bancos también incrementa. Por su parte, Allen y Gale (2000ª, cap. 8) desarrollaron un modelo simple de competencia y toma de riesgo para ilustrar el mismo problema de costos de agencia en

Enviado por domiciano / 5.020 Palabras / 21 Páginas
Competencias

Índice Competencias 3 Cronograma 4 Objetivo general del curso 6 Objetivo de la Unidad 17 Números Reales 7 Número Decimal 8 Comparar 11 Axiomas 13 Desigualdades 14 Ejercicios de Desigualdades 15 Valor Absoluto 21 Ejercicios de Valor Absoluto 22 Desigualdades: Solución de ecuaciones de 2° grado con una incógnita 26 Ejercicios de desigualdades con ecuaciones de 2° grado con una incógnita 27 Problemas de interpretación de desigualdades 30 Reflexión 32 Anexos Competencias Competencia interpretativa

Enviado por AbsAlfaro / 297 Palabras / 2 Páginas
Definicion De Competencias

Definición de competencias Sergio Tobon, Chomsky y Stenberg Tobon Son un enfoque porque solo se focalizan en unos aspectos físicos de la docencia, del aprendizaje y la evaluación. Como son : 1. La integración de los conocimientos, los procesos cognitivos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y actitudes en el desempeño ante actividades y problemas 2. La construcción de los programas de formación ante actividades y problemas de formación acorde con los

Enviado por Daaanielitaaa / 1.743 Palabras / 7 Páginas
Diez Nuevas Competencias

Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 (5ª edición) Resumen Competencias de referencia Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos) Organizar y animar situaciones de aprendizaje  Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos Trabajar a partir de los errores y los

Enviado por MGCTEC14 / 585 Palabras / 3 Páginas
Ctividad De Aprendizaje 2: Formación Basada En Competencias Para La EMS

Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Noción de Competencias (Philippe perrenoud) Considera la competencia como la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos como: (conocimiento, capacidad, información, habilidad, etc.) Para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Su importancia en la educación actual radica a partir del análisis de las situaciones y de la acción para derivar los conocimientos aplicados y actualizado de las prácticas sociales.

Enviado por chilos / 755 Palabras / 4 Páginas
Trabajo Colaborativo De Competencias Comunicativas

TRABAJO COLABORATIVO 1 KEWIN FABIAN DIAZ PLATA CODIGO: 940130222 GRUPO: 1762 TUTORA: MARLENE CHACON UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) CEAD: BUCARAMANGA CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS OCTUBRE DE 2011 Que importancia representa para nosotros “una buena comunicación en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación”. Creo que la comunicación para nosotros es “nuestro pan de cada día”, además esta nos permite socializar, interactuar y aprender cosas nuevas, no solamente cuando hablamos

Enviado por KEWINDIPAZ / 589 Palabras / 3 Páginas
Glosario: Competencia Comunicativa

Glosario de Competencia Comunicativa Canon formativo.- El canon es un conjunto de obras, de textos considerados –por su especial valor– como modelos, referentes y exponentes de la tradición literaria. El canon formativo resulta de la combinación del canon curricular y del de aula (como soporte para muchas actividades de aprendizaje) y del canon de la LIJ (lecturas habituales del escolar). Este canon formativo tiene por objeto implicar al lector, a través de sus intereses y

Enviado por wushu93 / 1.729 Palabras / 7 Páginas
Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”. Versión 2011 PORTADA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MODULO 2 ASESOR: Alfonso Javier Álvarez Ibarra Nombre Completo: José Guadalupe de la Fuente Aguilar CURP: FUAG561030HJCNGD04 IES Formadora: Plantel donde labora: Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán Entidad Federativa: Jalisco No. De Generación PROFORDEMS: Quinta Teléfonos Casa 3411241900 Oficina 34106262 INTRODUCCCIÓN El Acuerdo Secretarial 447 por el que se establecen las competencias Docentes para quienes impartan Educación media superior en

Enviado por josedelfuente / 9.414 Palabras / 38 Páginas
Identificar Los Componentes Que Debe Considerar En La Evaluacion De Competencias

Las cifras de mortalidad por cirugía cardíaca en el Hospital Nacional de Niños (HNN) enfrentan a las autoridades de ese centro y a los médicos de la Unidad de Cuidados Intensivos, al punto que la Defensoría de los Habitantes y el Inciensa, del Ministerio de Salud, ya investigan el tema. NOTAS RELACIONADAS Resultados ticos están lejos de los europeos Rodolfo Hernández: ‘Eventualmente todos nos morimos’ Intensivistas critican cirugías desde el 2005 Inciensa elabora informe sobre

Enviado por pollomatu / 1.069 Palabras / 5 Páginas
ADMINISTRACION UN EMFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

mpleara para alcanzarlo. Pueden tener otros títulos como director, o líder de equipo, la diferencia con otros empleados es que los gerentes son calificados en la medida de lo bien que desempeñan su trabajo las personas que dirigen. TIPOS DE GERENTE A. Funcionales: supervisan a los empleados que tienen experiencia en un campo como contabilidad, RRHH, ventas, finanzas, marketing o producción. Tienen mucha experiencia y conocimientos técnicos en las áreas de operación que supervisan. Sus

Enviado por ANGELYK / 426 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD 4: Modelos De Concreción Didáctica Centrados En El Aprendizaje Y Formación En Competencias En El Nivel Medio Superior: Alineación Constructiva.

ACTIVIDAD 4: Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva. Propósito: Analizar y reflexionar acerca del alineamiento constructivo que propone John Biggs. DESARROLLO: Desde la perspectiva del estudiante, se pueden identificar dos grupos con características que los sitúan en extremos opuestos en lo que se refiere a sus expectativas al estar desarrollando sus estudios. Por un lado tenemos a un grupo que sólo busca

Enviado por mptorua40 / 950 Palabras / 4 Páginas
Exploración Acerca De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa

Actividad 16: Exploración acerca de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: : Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Duración: 30 minutos de trabajo presencial. Instrucciones: 1. Identificar las características y atributos que como docente, se reconocen son necesarias para el desarrollo de competencias. El instructor utilizará la estrategia de enseñanza que le parezca adecuada para rescatar las

Enviado por fredo / 532 Palabras / 3 Páginas
De acuerdo a la competencia

MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL POLICIA NACIONAL DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE POLICIA CESAR - DECES Valledupar, Cesar 05 de Agosto del 2011 AUTO No …980… AUTO ORDENANDO APERTURA DE INDAGACIÓN PRELIMINAR POR DECIDIR: De acuerdo a la competencia conferida, y el oficio número 00321 DECES - ASJUR de fecha 23 de Julio de 2011, suscrito por el Subteniente Andres Lopez Orozco, Jefe de Disciplina y Asuntos Juridicos – DECES; ante el señor Coronel Carlos Enrique Garcia

Enviado por neosexy2006 / 630 Palabras / 3 Páginas
Citerios De Competencia - Amparo Constitucional.

CRITERIOS DE COMPETENCIA PARA CONOCER DE LAS ACCIONES DE AMPARO CONSTITUCIONAL. La competencia es la medida de jurisdicción que puede ejercer cada juez en concreto, y la función jurisdiccional es la actividad a cargo de los jueces cuyo objeto es la solución de conflictos intersubjetivos de intereses, mediante la aplicación del derecho material que pueda corresponderle por su naturaleza. En materia procesal civil, la competencia puede definirse como la medida de la jurisdicción que ejerce

Enviado por laabogadebi / 758 Palabras / 4 Páginas
Citerios De Competencia - Amparo Constitucional.

CRITERIOS DE COMPETENCIA PARA CONOCER DE LAS ACCIONES DE AMPARO CONSTITUCIONAL. La competencia es la medida de jurisdicción que puede ejercer cada juez en concreto, y la función jurisdiccional es la actividad a cargo de los jueces cuyo objeto es la solución de conflictos intersubjetivos de intereses, mediante la aplicación del derecho material que pueda corresponderle por su naturaleza. En materia procesal civil, la competencia puede definirse como la medida de la jurisdicción que ejerce

Enviado por laabogadebi / 758 Palabras / 4 Páginas

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