DISCAPACIDAD AUDITIVA

• La Contaminacion Auditiva

  acevezLa contaminación ambiental es un fenómeno que daña y causa desorden en un ecosistema. Asimismo logra afectar cada uno de los sentidos humanos. Esta semana presentaremos uno de los contaminantes más grandes en la actualidad: el ruido. Para empezar, definiremos qué es el ruido y como afecta directamente al ser humano.Ruido es todo sonido percibido no deseado por un receptor, lo que lo convierte en algo subjetivo, ya que lo que es algo armónico o

• INTELIGENCIA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  caminormaINTELIGENCIA: http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latinointeligere, compuesta de intus (entre) ylegere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado

• Ensayo Sobre Las Caracteristicas De La Discapacidad Intelectual

  kareninalautnerPara comenzar, es importante mencionar quienes son las personas con discapacidad intelectual, el cual indica que es la persona que tiene una condición de vida diferente, el cual hace referencia deficiencia a nivel cognitivo, debido a que los alumnos se encuentran limitados en su funcionamiento como en lo intelectual, sensorial y motriz, a causa de esto se encuentra afectadas las áreas de desarrollo como de lenguaje, psicomotor, cognitivo y socio afectivo. Debido a lo mencionado

• SALUD AUDITIVA

  alcidielFACULTAD ADVENTISTA DE TEOLOGÍA CAMPUS ADVENTISTA DE SAGUNTO SALUD AUDITIVA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ONLINE Alumno: Alcidiel Leopoldino Asignatura: Filosofía de la Salud Profesora: María Somolinos Marzo de 2014 SALUD AUDITIVA 1. INTRODUCCIÓN El oído es uno de los órganos de los sentidos altamente conectados con la comunicación humano, y por ello merece especial cuidado. Es de suma importancia también en las relaciones personales y el aprendizaje humano y cuando una persona no escucha bien, se

• Discapacidad

  guatireDiscapacidad motora Esta denominación global reúne trastornos muy diversos, entre los que se encuentran aquellos relacionados con alguna alteración motriz, debida a un mal funcionamiento del sistema óseo articular, muscular y/o nervioso y que, en grado variable, supone limitaciones a la hora de enfrentar ciertas actividades de la vida cotidiana que implican movilidad. Incluye deficiencias causadas por una anomalía congénita (por ejemplo, el pie equino varo, la ausencia de un miembro), deficiencias causadas por enfermedad

• Derecho Laboral; Despido Por Discapacidad

  asuarez06. ¿En general, la empresa está obligada en alguna proporción a la contratación de trabajadores con discapacidad? ¿Qué cantidad de trabajadores con discapacidad debería tener contratados? De acuerdo con el artículo 38.1 de la Ley 13/1982 del 7 de abril, de Integración Social de Personas con Discapacidad (LISPD en adelante), “las empresas públicas y privadas que empleen a un número de 50 o más trabajadores vendrán obligadas a que de entre ellos, al menos, el

• ¿Quienes Son Los Alumnos Con Discapacidad Visual?

  grisel221093¿Quienes son los alumnos con discapacidad visual? a discapacidad visual es un término genérico que engloba muchos tipos de problemas y dificultades visua- les. Legalmente queda encuadrada dentro del término ceguera legal y deficien- cia visual toda persona cuya visión en ambos ojos reúna, al menos, una de las siguientes condiciones: Agudeza visual igual o inferior a 0’1 a) (1/10 de la escala Wecker) obtenida con la mejor corrección óptica posible. Campo visual disminuido a

• Estrategias A Utiizar En Clases Con Un Niño Con Discapacidad Intelectual

  yadiradeElaborar lista de estrategias a utilizar dentro del salón de clases para atender las necesidades educativas de un alumno con discapacidad intelectual, Campo formativo estrategias DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL - DESPERTAR SU INTERÉS POR LAS PERSONAS QUE LE RODEAN, ACERCARLO Y PROPICIAR LA COMUNICACIÓN CON ELLAS. - CONDUCIRLO A EXPLORAR SITUACIONES NUEVAS, A TENER INICIATIVA, - DEJAR QUE HAGA LAS COSAS POR SÍ MISMO, Y AYUDARLE SOLO LO NECESARIO, INICIANDO POR ACCIONES QUE TIENE QUE

• LAS CARACTERÍSTICAS DE LA DISCAPACIDAD MOTRIZ

  guichogomezBLOQUE 3 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD MOTORA ACTIVIDAD 3.1 PONIÉNDONOS DE ACUERDO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA DISCAPACIDAD MOTRIZ Y DESARROLLAR UNA DEFINICIÓN DISCAPACIDAD MOTRIZ La movilidad limitada es la que presenta una persona a causa de una secuela, manifiesta alteraciones generales o específicas, dificulta el desplazamiento de las personas, haciéndolo lento y difícil, algunas veces no es visible y en otras se requiere de apoyos especiales tales como: aparatos ortopédicos, bastón, muletas,

• Drogas Auditivas

  luaexandraEspecialistas argumentan que el uso de sonidos binaurales pueden generar placer en quien los escucha, pero no producen los mismos efectos de las drogas reales, no está comprobado que causen adicción y lo que sí pueden causar es un daño en el tímpano. Las llamadas “drogas” auditivas se difunden a través de sitios de internet que ofrecen la descarga de un software y un catálogo en el que aseguran que cada sonido pueden evocar en

• Tipos De Discapacidades

  booneeyClasificación de Tipo de Discapacidad  Presentación El Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) tiene como una de sus tareas, por medio de la Dirección General de Estadística, realizar proyectos de generación de estadísticas que tienen una gran importancia para el conocimiento demográfico, económico y social del país. La información se capta mediante cuestionarios y contienen preguntas abiertas cuyas respuestas requieren codificarse por medio de dos procesos: uno automático para todas las descripciones

• Discapacidad Motora

  marisarDISCAPACIDAD MOTORA S.E.B INTRODUCCIÓN La discapacidad motora se define como un trastorno del movimiento y de la postura debido a un defecto o lesión del cerebro inmaduro. La lesión cerebral no es progresiva y causa un deterioro variable de la coordinación de la acción muscular, con la resultante incapacidad del niño para mantener posturas normales y realizar movimientos normales. Este impedimento motor central se asocia con frecuencia con afectación de lenguaje, de la visión y

• Ficha Discapacidad Motriz

  alenc1994NOMBRE Tortícolis Imagen Representativa OTROS NOMBRES Loxia; Cuello torcido ORIGEN Y ETAPA Prenatal * Perinatal * Postnatal * Oseo-articulatorio * Muscular Espinal Cerebral CLASIFICACIÓN (TIPOS) • Tortícolis: causada por movimientos bruscos del cuello o malas posturas. • Tortícolis idiopática: si la afección se da sin causa conocida. • Tortícolis congénita: se da dentro del útero, si el feto se ha colocado en una mala posición durante su crecimiento o se dan problemas en el riego

• Convencion Sobre Los Derechos De Las Personas Con Discapacidad

  kasdlnConvencion sobre los derechos de las personas con discapacidad ARTÍCULO 25 Salud Los Estados Partes reconocen que las personas con discapacidad tienen derecho a gozar del más alto nivel posible de salud sin discriminación por motivos de discapacidad. Los Estados Partes adoptarán las medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad a servicios de salud que tengan en cuenta las cuestiones de género, incluida la rehabilitación relacionada con la salud. En particular,

• SUGERENCIAS : DISCAPACIDAD VISUAL

  tinkerteteSUGERENCIAS DISCAPACIDAD VISUAL • BUSCAR UN LUGAR EN DONDE SU VISION SEA LO MAS CLARA POSIBLE, PUEDE SER ADELANTE O MEDIO SEGÚN LA DISCAPACIDAD VISUAL QUE LA NIÑA PRESENTE. • HACER USO DE LUPAS, TELESCOPIOS PARA LOGRAR UNA BUENA LECTURA. • QUE LAS IMÁGENES SEAN DE TAMAÑOS GRANDES PARA UNA MEJOR VISION. • ADAPTACIONES DENTRO DEL AULA QUE LE PERMITA TENER UN ESPACIO SEGURO PARAPODER DESPLAZARSE. • UTILIZAR UN LENGUAJE CLARO Y PRECISO AL MOMENTE

• Drogas Auditivas

  luis008Antecedentes. • Steven Novella (neurólogo) de la universidad de Yale, asegura que no existe ninguna Investigación que confirme si funciona como droga, sólo se ha comprobado como un efecto placebo inducido por la persona misma, por lo cual se ha descartado que estos sonidos generen algún tipo de efecto cercano a una droga. • De acuerdo con el Dr. Juan José Bustamante Rojano, jefe del Servicio de Salud Mental del Hospital General de México las

• Discapacidad Intelectual

  pperoDISCAPACIDADIN INTELECTUAL La discapacidad intelectual es visible, se caracteriza por una conducta y forma de soluciona problemas de forma diferente a los demás, en ocasiones se evidencia mediante conductas que no siempre tienen concordancia entre la edad cronológica y la mental. Las personas con este tipo de discapacidad pueden presentar balanceo, movimientos repetitivos, sonidos guturales frecuentes y poco claros y dificultad para hablar, ese tipo de motilidad no regular se presenta generalmente en personas que

• Deficiencia en sitios o lugares turísticos con acceso para personas con discapacidad

  hermosaitzi Planteamiento Del Problema 1. SÍNTOMAS 2. CAUSAS 3. PRONÓSTICO 4. PRONÓSTICO CONTROLADO Deficiencia en sitios o lugares turísticos con acceso para personas con discapacidad. La falta de planes y profundas razones sociales y económicas. Estas circunstancias son de consecuencias negativas para las personas cuyas capacidades han sufrido una merma. La sociedad actual tiene la posibilidad y el deber de integrar a todos sus miembros, y ofrecer servicios de ocio y tiempo libre para todos.

• Algunas Caracteristicas Y Actividades Para Niños Con Discapacidad Intelectual

  rose_1402Definición El deficiente mental se caracteriza por un funcionamiento de la inteligencia por debajo de lo normal, y que tiene su origen en el período evolutivo. Este deficiente funcionamiento intelectual va a veces asociado a trastornos de madurez, casi siempre a dificultades de aprendizaje y de adaptación social. Criterios para su definición • Criterio Psicométrico: según este criterio el deficiente mental es aquel sujeto que tiene un déficit en sus capacidades intelectuales. • Criterio social:

• Inclución Social De Niños Y Nilas Con Discapacidad Visual

  mesa1944E N S A Y O INCLUCION SOCIAL DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD VISUAL María Esther Sánchez Aguirre INTRODUCCION La ONU en su Informe mundial sobre la discapacidad, reporta más de mil millones de personas con alguna forma de discapacidad, este colectivo conforma la mayoría de los grupos más marginados del mundo. Las causas de la marginación y exclusión social de las personas con discapacidad son multifactoriales, afectando de forma sustantiva a los niños

• Discapacidad Visual

  namapusenoLos niños con discapacidad visual tienen una restricción con respecto a la cantidad de claves que ofrece el contexto y que son de gran importancia para la construcción del conocimiento sobre el mundo exterior. Pese a los problemas de acceso a la información que tienen los niños ciegos, el funcionamiento del sistema psicológico humano es muy plástico y, en consecuencia, puede construirse en ausencia de un sistema sensorial tan importante como la visión, utilizando vías

• Discapacidad Intelectual

  limon007• La conducta adaptativa es el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que han sido aprendidas por la persona para funcionar en sus vidas. • una persona con retraso mental tiene limitaciones tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa tal como se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. • La evaluación de la conducta adaptativa puede ser útil para cada una de las funciones planteadas: 1- Diagnóstico 2- Clasificación

• MODELO DE ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL A LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO CON LA DISCAPACIDAD

  norrysvallMODELO DE ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL A LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO CON LA DISCAPACIDAD Desde el enfoque Humanista Social caracterizado por ser: Sistémico, Histórico e Interdisciplinario. El Modelo de Atención Educativa Integral asume a la persona con necesidades educativas especiales en relación con la familia, la escuela, la comunidad, desde una visión integral, histórica, considerando sus potencialidades y condiciones que la hacen ser diferente. Consolida elementos fundamentales para la atención integral

• Como Se Ha Tratado A Las Personas Con Discapacidad A Lo Largo Del Tiempo

  pati27• ¿Cómo se ha tratado a las personas con discapacidad a lo largo de la historia? En las diferentes etapas de la historia el trato hacia las personas con discapacidad fue variando, comenzando desde la muerte, por la falta de conocimientos, de recursos, hasta dejarlos con vida pero aislados, en el caso de José podemos darnos cuenta de cómo la ciencia, la tecnología ha sido un gran mediador para poder ayudar a las personas con

• DISCAPACIDAD MOTORA

  130775INTEGRANTE: CAROLINA BRICEÑO 8VO SEMESTRE EDUCACIÓN ESPECIAL BARQUISIMETO-EDO- LARA VENEZUELA INTRODUCCIÓN La movilidad limitada es la que presenta una persona a causa de una secuela, manifiesta alteraciones generales o específicas, dificulta el desplazamiento de las personas, haciéndolo lento y difícil, algunas veces no es visible y en otras se requiere de apoyos especiales tales como: aparatos ortopédicos, bastón, muletas, andadera o silla de ruedas, ortesis o prótesis. Los principales problemas que puede generar la discapacidad

• Proyecto De Discapacidad Intelectual

  GATITASOLITAPROYECTO DE PUNTAJE ADICIONAL MARCO TEORICO La inclusión es uno de los enfoques que fundamentan la RIEB 2011, ya que es necesario vivir lo que legalmente se ha establecido en la constitución mexicana una educación para todos, es decir, una educación que responda a las necesidades de todos los habitantes de la república mexicana y no solamente a la integración de los mismos, hablar de inclusividad es dar respuesta a esas necesidades educativas diversas que

• Discapacidad Multiple

  zoraimapernaleteLas personas portadoras de discapacidad múltiple son las afectadas en dos o más áreas, caracterizando una asociación entre diferentes discapacidades, con posibilidades bastante amplias de combinaciones. Un ejemplo serían las personas que tienen discapacidad mental y física. La discapacidad múltiple es una situación grave y, afortunadamente, su presencia en la población en general es menor, en términos numéricos. Puede ser que las instituciones educativas raramente (o nunca) reciban personas con múltiples discapacidades, pero consideramos importante

• Modelo De Discapacidad

  transformándose recíproca y dinámicamente. MODELO DE DISCAPACIDAD Explica la limitación funcional y la discapacidad de las personas tanto en su cuerpo como serían las lesiones, limitación o falta de movimiento funcional, como las emocionales y mentales que limitan las actividades sociales del individuo y su capacidad para realizar un trabajo. MODELO DEL ENFOQUE SISTEMATICO En el que el sistema es la totalidad de elementos interactuantes que operan de acuerdo a ciertas leyes con un objetivo

• LEY GENERAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

  coco940512LEY GENERAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EL CONGRESO GENERAL DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS DECRETA Artículo 1.- Las disposiciones de esta Ley son de orden público, de interés social y de observancia general en los Estados Unidos Mexicano. Su objeto es establecer las bases que permitan la plena inclusión de las persona con discapacidad, en un marco de igualdad y de equiparación de oportunidades, en todos los ámbitos de la vida. De manera enunciativa

• La Discapacidad Psicosocial

  EspiridionDISACPACIDAD PSICOSOCIAL La discapacidad psicosocial es la que se puede derivar de una enfermedad mental, que tiene factores bioquímicos y genéticos, donde los síntomas se presentan por lo general en la adolescencia, no está relacionada con la discapacidad intelectual. La discapacidad psicosocial puede ser temporal o permanente y se convierte en una condición de vida. La enfermedad mental afecta la forma de pensar, los sentimientos, el humor, la habilidad de relacionarse con otros y el

• Discapacidad

  ferluciacEste libro recoge las participaciones presentadas a las ´III Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidadª. Estas Jornadas, que se han hecho un lugar propio y reconocido dentro del ámbito de la discapacidad, aglutinan en esta ocasión un amplio y variado conjunto de aportaciones que ronda la centena. La estructura del libro responde a la estructura de las propias jornadas. Por un lado conferencias y mesas redondas realizadas por personalidades relevantes y sobre temas

• Identificar Lineas Estrategicas Atencion Antecedentes Estimulacion Temprana Para La Atencion De Personas Con Discapacidad Motora

  rosmayDeficiencia motora 1.DEFINICIÓN Por deficiencia motora entendemos aquella que abarca todas las alteraciones o deficiencias orgánicas del aparto motor o de su funcionamiento que afectan al sistema óseo, articulaciones, nervios y músculos. Las personas afectadas por ellas presentan una clara desventaja en su aparato locomotor, determinada por limitaciones posturales, de desplazamiento, coordinación y manipulación, pudiendo integrar dos o más de éstas. Es un hecho que hay niños con deficiencia motora que poseen trastornos intelectuales, perceptivos

• Discapacidad Intelectual

  joseluis99slIntroducción Discapacidad intelectual: ¿qué es? ¿qué define? ¿qué se pretende? Retraso mental, deficiencia mental, discapacidad intelectual. ¿Qué significan realmente esos términos? ¿Qué conceptos teóricos y, sobre todo, qué actitudes vitales se esconden detrás de esas palabras? Repetimos una y otra vez que el coeficiente intelectual no puede definir a una persona con discapacidad. ¿Cuál o cuáles son entonces los elementos que la definen? La discapacidad intelectual de un individuo no es una entidad fija e

• Discapacidad Motriz

  ValentinagorjonDiscapacidad Motriz Cuando hablamos de Discapacidad Motriz debemos entender a esta como la dificultad que presenta una persona en el manejo y control de su cuerpo y que por sus características requiere de la implementación de diversas adecuaciones para que pueda desenvolverse en los diversos contextos en los que participa. Se considera una persona con Discapacidad Motora cuando por diversas causas (físico-muscular, nervios motores y cerebro) ve afectada su habilidad en el control y manejo

• Discapacidad

  simongabrielGuía 3 - PRESTAR EL SERVICIO A CLIENTES CON DISCAPACIDAD Presentado a: YARI SOLANYI RODRIGUEZ ARIZA Presentado por: CRISTIAN FELIPE GALLEGO A Sena Quindío 1. Primero que todo deben existir los valores 1. HONESTIDAD 9. RESPONSABILIDAD 2. RESPETO 10. HUMILDAD 3. EQUIDAD 11. LEALTAD 4. DIGNIDAD 12. PARTICIPACION 5. BUEN TRATO 13. CALIDAD 6. TOLERANCIA 14. IDENTIDAD 7. SOLIDARIDAD 15. INTEGRIDAD 8. COMPROMISO 16. OPORTUNIDAD EDUCACION INCLUSIVA Cómo realizar el proceso de Autoevaluación Institucional con

• DISCAPACIDAD, ¿PROBLEMA O BENEFICIO?

  gatiituuuDISCAPACIDAD, ¿PROBLEMA O BENEFICIO? INTRODUCCIÓN: En primer lugar, cuando se habla de responsabilidad social empresarial en conjunto con la discapacidad estamos tratando con una pregunta, en realidad es ¿problema o beneficio? Empezamos con el pequeño análisis de la definición de responsabilidad social empresarial (RSE), la cual nos dice “contribución activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental por parte de las empresas.” Ahora bien, si partimos de que es una contribución voluntaria empezamos a

• Superando El Duelo De Tener Un Hijo Con Discapacidad

  jacqueline89Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / Superando El Duelo De Tener Un Hijo Con Discapacidad Superando El Duelo De Tener Un Hijo Con Discapacidad Informe de Libros: Superando El Duelo De Tener Un Hijo Con Discapacidad Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.589.000+ documentos. Enviado por:  catali  04 julio 2012 Tags:  Palabras: 1000   |   Páginas: 4 Views: 340 Leer Ensayo Completo Suscríbase Para entender un poco el tema debemos saber que significan los principales conceptos

• DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  ATPZONA126DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Dificultad en el aprendizaje NOMBRE: NICOLAS ARIAS ALVARADO FORMATO SQA LO QUE SÉ LO QUE QUIERO SABER LO QUE APRENDÍ Es un problema asociado con la dificultad para adquirir conocimientos en las diferentes esferas del aprendizaje Los diferentes niveles complejidad de la discapacidad intelectual. Como detectar la discapacidad intelectual. Cómo intervenir ante situaciones con discapacidad intelectual. Los principales síntomas de una discapacidad intelectual. Como evoluciono el concepto de discapacidad intelectual. Las diferentes concepciones

• DISCAPACIDAD DE LENGUAJE

  YeiirinconCAUSAS GENERALES QUE PUEDEN OCASIONAR UN TRASTORNO DEL LENGUAJE: • CAUSAS ORGÁNICAS: Se refieren a una lesión en cualquiera de los sistemas u órganos que intervienen en la expresión y producción del lenguaje. Se distinguen 4 tipos: - Hereditarias: Se heredan de padres a hijos. - Congénitas: uso de fármacos, o enfermedades como la rubéola... durante el embarazo. - Perinatales: tienen lugar durante el parto, como por ejemplo, las anoxias. - Postnatales: se produce después

• Discapacidad Motriz

  rebecavargas9BLOQUE 3. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD MOTRIZ PRODUTO 1 En la actividad se hace con la intención de reflexionar sobre las NEE con Discapacidades motrices, con esta intensión hicimos algunas actividades cotidianas como, el comer alguna fruta, sabritas, tomar alguna bebida, pero se limitó a la utilización de alguna extremidad corporal, es así como nosotros podemos tener un mejor panorama sobre las dificultades que un niño con NEE asociadas a una dificultad motriz

• DISCAPACIDAD AUTOMOTRIZ

  RCAYERIMD E R E C H O M E R C A EN LA EDAD ANTIGUA N T I L D E R E C H O M E R C A EN LA EDAD MEDIA N T I L   D E R E C H O M E R C A EN LA EDAD MODERNA Y CONTEMPORANEA N T I L   F U E N T E S D E L D

• Auditiva

  AllenBolt10¿Qué es la discapacidad auditiva? Los niños con discapacidad auditiva enfrentan dificultad para adquirir el lenguaje. El lenguaje es una forma de conceptualizar el mundo, entenderlo y explicarlo; también, uno de los medios que nos permiten adquirir conocimientos e información acerca de nuestras experiencias y de los demás. A un niño con pérdida auditiva que no logra desarrollar un lenguaje le será muy difícil adquirir conocimientos y comprender los eventos a su alrededor. Esta guía

• Ensayo Discapacidades.

  karlabearaDiscapacidad motriz física: Se presenta visiblemente y no está relacionada a un daño neurológico, sino más bien refiere a discapacidad física con una localización específica, provocada por diversas causas ya sean internas y/o externas tales como poliomielitis, amputaciones, mielomeningocéle (espina bifida), escoliósis (malformación de la columna vertebral), paraplejías por lesión medular (accidente, caída o traumatismo etc.), malformaciones congénitas y no afecta el rendimiento intelectual de la persona. Este tipo de discapacidad pueden manifestarse en una

• Discapacidad

  gloriaahugfuyhjInformación esencial sobre los distintos tipos de discapacidad. Definición La Organización Mundial de la Salud ofrece estas definiciones: Discapacidad: Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia directa

• Adaptación curricular no significativa del área de comunicación para niños con discapacidad visual

  elidianaADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 1. ESTUDIANTE: Alex Pinedo Requejo. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: INMACULADA CONCEPCIÓN 16049 – JAÉN- CAJAMARCA. 3. GRADO: PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 4. DISCAPACIDAD VISUAL: Ceguera total. 5. ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo. 5.1 CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE AUDITIVO Escuchar, oír, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en público, telefonear, grupos pequeños, entrevistas. Conducta del auditivo:  Habla solo, se distrae fácilmente  Mueve los labios al leer

• Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007-2016

  angelitocr04"Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático" “Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007-2016” “AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO” MINISTERIO DE EDUCACIÓN GOBIERNO REGIONAL DE PASCO DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PASCO PLAN DE DISTRIBUCIÓN DE LOS MÓDULOS DE PSICOMOTRIDAD, CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS Y GUIAS DE ORIENTACION PARA EL I CICLO DEL NIVEL INICIAL 2014

• Paradigma De La Discapacidad

  cami08Paradigmas de la discapacidad. Los diversos paradigmas en torno a la discapacidad han establecido la forma de ofrecer atención a las personas entorno a esta situación. Son tres los paradigmas más habituales en torno a la discapacidad: El paradigma tradicional También llamado paradigma de prescindencia, es el más antiguo y de mayor divulgación. En este paradigma si ve tanto la marginación, discriminación como la lastima y protección hacia los discapacitados, donde viven una situación de

• La Nueva Cultura De La Discapacidad

  julia78La nueva cultura de la discapacidad El planteamiento de una nueva cultura de la discapacidad parte de la interacción entre la persona y el ambiente donde vive, y se apoya fundamentalmente en la concepción de la propia capacidad del individuo, en sus destrezas personales, en la posibilidad de desarrollar actividades de manera independiente, partiendo de sus intereses y de la capacidad de elegir. La inclusión social, es un proceso en que se incluye el acceso

• Valores Hacia Las Personas Con Discapacidad

  XimenooEn esta ocasión quisiera compartir mi pensar acerca de los valores que carecemos cuando tratamos con una persona con discapacidad. Inmediatamente una serie de preguntas se me vienen a la cabeza: ¿Con qué frecuencia encontramos computadoras que cuenten con software parlantes?, ¿En la biblioteca habrá libros en Braille?, ¿Si usara sillas de ruedas, como cruzaría la calle?, de ser el Lenguaje de Señas nuestra forma de comunicación, con cuántas personas entablaríamos una conversación?, ¿Cúantas veces

• PROGRAMA COMPLETO DE AUTONOMÍA PERSONAL PARA UN NIÑO O UNA NIÑA DE 10 AÑOS, CON CEGUERA TOTAL CONGÉNITA Uno De Los Aprendizajes más Importantes Para Las Personas Con Ceguera Y Discapacidad Visual Es La Autonomía Personal, Que Comprende: Orientac

  VICENTHICOsiPROGRAMA COMPLETO DE AUTONOMÍA PERSONAL PARA UN NIÑO O UNA NIÑA DE 10 AÑOS, CON CEGUERA TOTAL CONGÉNITA Uno de los aprendizajes más importantes para las personas con ceguera y discapacidad visual es la autonomía personal, que comprende: Orientación y movilidad (OyM) Procedimiento • Adiestramiento sensorial con guía en la ciudad  Tránsito: o Localización o discriminación (autobús, camión, coche, moto.) o notar la sombra del sonido (camión, cabina de teléfono, quiosco) o sentido del