GRAMATICA

• La gramática de la rítmica

  maxrachathLA GRAMÁTICA DE LA RÍTMICA RESÚMEN Antes de entender el contenido de este escrito es preciso aclarar que el diccionario no nos ofrece una definición precisa; sin embargo todas dicen sin decirlo que la gramática no es el lenguaje. En 1933 Jaques-Dalcroze impartió 18 lecciones en un cuaderno que tituló “Gramática de la rítmica” reconociendo que esta denominación la había tomado prestada de la escuela de rítmica de Londres, es decir, los Anglosajones encontraron mucho

• Ensayo: Gramática comparada

  Marian CabreraEnsayo: Gramática comparada En el presente ensayo se abordara el tema del video realizado el cual se explicó detalladamente la importancia de la fonología en cada una de las vocales, diptongos entre otras a observar en los ensayos presentados, los diptongos como sabemos ess la unión de dos vocales en una silaba: Cua-tro ·Tea-tro ·Rue-da ·La-bio, desde que se inició la investigación cada uno de los puntos abordados fueron de vital importancia ya que fueron

• Reseña del articulo Gramática Histórica

  Jiexunde Reseña de artículo de Gramática histórica Ficha del artículo: Elvira, Javier (1996): “La productividad de las conjugaciones españolas. Aspectos históricos", III Congreso Internacional de Hispanistas Asiáticos, (Seúl, 21-23 de junio de 1996), Seúl: Asociación Asiática de Hispanistas, pp. 625-633. Comienza con la afirmación que se trata de un tema escasamente estudiado en el campo de la morfología histórica del español ya que, en efecto, hasta el propio concepto de la productividad de las clases

• Gramática Técnicas y métodos de investigación Técnicas de discusión grupal

  jackysoto18________________ Colegio Bilingüe IMB-PC Comunicación y Literatura Roberto Barrios Temario sobre: Ortografía Comunicación Literatura Gramática Técnicas y métodos de investigación Técnicas de discusión grupal 4to Bachillerato en Dibujo Computarizado y Construcción 15/03/2015 INDICE Introducción………………………………………………………………………………………………………....4 Ortografía Uso de alófonos……………………………………………………………………………………………………………………….....5 Uso de B-V………………………………………………………………………………………………………………….……………....7 Uso de G-J………………………………………………………………………………………………………………………………….12 Uso de C-Z-S……………………………………………………………………………………………………………………………….16 Uso de Y-LL…………………………………………………………………………………………………………………………………24 Silaba…..……………………………………………………………………………………………………………………………………..28 Tipos de acento………………………………………………………………………………………………………………………….32 Clases de palabras por su acento…………………………………………………………………………………………....…35 Signos de puntuación………………………………………………………………………………………………………………...38 Signos principales y signos auxiliares………………………………………………………………………………………….43 Comunicación La comunicación……………………………………………………………………………………………………………….……….50 Elementos de la comunicación……………………………………………………………………………………………….....52

• Gramatica Inglesa Para hispano hablantes

  NombreDisponibleÍNDICE ÍNDICE .......................................................................................................................................... 1 CAPITULO I: LOS ARTÍCULOS * Artículo Determinado (the)......................................................................................... 4 * Artículo Indeterminado (a/an).................................................................................... 6 CAPITULO II: LOS SUSTANTIVOS * Clases de nombres (paper, a piece of paper)............................................................. 8 * Género (he, she, it)..................................................................................................... 10 * Formación del Plural (car, cars)............................................................................... 11 * Sustantivos Compuestos (Racing-car, Classroom)................................................. 12 * Los Sustantivos derivados de verbos (To paint, painter)....................................... 13 * La Posesión. El genitivo sajón (Pepe's Bar)............................................................. 14 CAPITULO III: LOS ADJETIVOS *

• El origen de la gramatica.

  Pame QuantOrigen de la gramática La gramática remonta a tiempos muy antiguos, quizá no de la manera que ahora la conocemos pero si tiene raíces profundas e historia mediante la cual conocemos sus orígenes y su evolución. Ciertamente, el castellano como lengua es considerada una de las más difíciles al momento de su comprensión o aprendizaje, incluso las personas que dominan el castellano como primer idioma les resulta difícil o ignoran el uso correcto de palabras

• Origen de La gramática.

  Karina.05“UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS”. Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Arquitectura. Tema: Origen de La gramática. Catedratico: Lic. Herry René Rodríguez Catedra: Curso superior de Gramática. Alumno: Jeff Frank Cedillos Pineda. ________________ HISTORIA DE LA GRAMATICA. Se dice que los primeros que iniciaron el estudio de la gramática fueron los Griegos estos también definieron la estructura de la lengua, luego de esto ellos pasaron la gramática a los romanos. Las primeras investigaciones gramaticales se hicieron con el

• RESSENYA CONFERÈNCIA GRAMÀTICA..

  Mireia Pardo30014 - Història Social de la Llengua Catalana Mireia Pardo Onteniente Prof: Brauli Montoya Abad 27/02/2017 En la conferència sobre la Nova Gramàtica de la llengua catalana de l’Institut d’Estudis Catalans, vam trobar les ponències de diversos personatges importants en l’estudi d’aquesta llengua que van presentar les novetats i els canvis que havien fet a la gramàtica catalana creada per Pompeu Fabra l’any 1918, que encara era vigent. Els discursos que vam poder escoltar es

• Gramatica David espera pacientemente su turno de participar en clases.

  olivia05Oraciones con VERBOS REGULARES 1. Mi hermana hubiera ganado el concurso. Tiempo: Pasado; Modo: Subjuntivo 1. La profesora llegó al pueblo para educar a los niños Tiempo: Presente; Modo: Subjuntivo 1. David espera pacientemente su turno de participar en clases. Tiempo: Simple; Modo: Indicativo 1. Cecilia y Olivia comen todos los fines de semana sushi. Tiempo: Presente; Modo: Indicativo 1. Daniel va anuncio la llegada del tren. Tiempo: Pasado; Modo: Indicativo 1. Yo apoyare a

• CHOMSKY Punto de vista de la gramática chomskiana → BIOLOGISISTA

  Lourdes LuisinaCHOMSKY Punto de vista de la gramática chomskiana → BIOLOGISISTA Concepción de lenguaje → es una propiedad biológica de la especie humana constituido por individuos que comparten las mismas propiedades biológicas. ¿Con quién discute esta posición? – neo darwinianos, conductistas Chomsky no habla de sujeto el habla de individuo hablante-oyente-ideal. Cuando se habla de objeto o sea de la lengua el propone el desplazamiento de la lengua exteriorizada a la interiorizada propone estudiar esta que

• La Grámatica de la lengua de señas mexicana

  domipintobDescripción: LogoEPRazul INSTITUTO UNIVERSITARIO “ELOISA PATRÓN DE ROSADO A.C” CURSO- TALLER “INTRODUCCIÓN A LA LENGUA DE SEÑAS MEXICANA CON ESTRATEGIAS DE LECTOESCRITURA” -GRAMÁTICA DE LA LENGUA DE SEÑAS MEXICANA- MIROSLAVA CRUZ ALDRETE. PROFESORAS: * ANDREA ROSETE SIERRA. * EUNICE SANSORES DZUL. * MARIA GEORGINA CANTO RAMIREZ. INTEGRANTES: * ANNA MARIA TRIVELLARI RAMIREZ. * AIME ODEMARIS GÁLVEZ CORTÉS. * DOMINIQUE PINTO BRICEÑO. MÉRIDA, YUCATÁN A 25 DE MARZO DE 2017. ________________ En el alfabeto manual americano

• REDACCION Y GRAMATICA PLAZOLETA DE FRUTAS

  Fernando OrtizFERNANDA ACUÑA U00107604 REDACCION Y GRAMATICA PLAZOLETA DE FRUTAS Camila había quedado de encontrarse con Daniela en la plazoleta de frutas, para contarle como había estado su sábado, pues está loca mujer se había pegado una rumba que nunca olvidaría. La cita estaba puesta para 2:00 de la tarda, Daniela tenía clase a hasta las dos y fue la primera en llegar, se sentó en una de las sillas a esperar a Camila, pues ella

• Gramatica “ El único Dios de los mares”.

  verokitita Faculta de Educación. Lenguaje y comunicación II. EDU 293 – 451. “ El único Dios de los mares”. Nombre del profesor: Ricardo Olmos. Autor de la obra: Verónica Ferrada. Personajes: Poseidón: Dios del mar y comagitador de la de la tierra (de los terremotos) Hera: Reina de los Dioses (su naturaleza celosa y vengativa). Apolo: Dios identificado con la luz de la verdad hacia los hombres conscientes de sus pecados. Hermes: Mensajero de las

• En este ensayo hablare sobre la definición de lógica y su relación con algunas de las disciplinas más apegadas a la lógica como lo son: la filosofía, la psicología, la gramática, la epistemología, la metafísica, la ética y la ontología.

  yaelkalid19“Relación de la lógica con otras ciencias” En este ensayo hablare sobre la definición de lógica y su relación con algunas de las disciplinas más apegadas a la lógica como lo son: la filosofía, la psicología, la gramática, la epistemología, la metafísica, la ética y la ontología. La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido o no. La lógica es

• Guia de Lenguaje y Comunicación. Identificación Evaluación: Prueba Gramática

  Patricio RamírezGuia de Lenguaje y Comunicación. Identificación Evaluación: Prueba Gramática Fecha Aplicación: Indicadores de evaluación: reconcocen elementos ,caracteristicas y estructura gramatical dentro de una oración. Puntaje Ideal : 54 Puntaje Esperado de Aprobación : 27 Puntaje Obtenido : Calificación Ideal : 7,0 Calificación Esperada de aprobación : 4,0 Calificación Obtenida : Identificación Estudiante: Apellido Paterno Apellido Materno Nombres Curso INSTRUCCIONES GENERALES. * Lea atentamente las instrucciones para responder cada Ítem, al terminar revise cuidadosamente sus respuestas.

• TRABAJO DE LA ASIGNATURA: GRAMÁTICA DE ESPAÑOL PARA PROFESORES DE E/LE

  Christ Julieth Reyes GomezTRABAJO – GEPELE TRABAJO DE LA ASIGNATURA: GRAMÁTICA DE ESPAÑOL PARA PROFESORES DE E/LE Trabajo: Los textos que siguen fueron escritos por el mismo estudiante con una diferencia de cinco meses, después de estar viviendo y estudiando en una ciudad española. Analice los dos textos, focalizando en los aspectos gramaticales, para comprobar si el alumno ha mejorado su competencia lingüística tras esos 5 meses. Empiece indicando a qué nivel de lengua pertenece el texto 1

• ENSAYO RASGOS Y FUNCIONES DE LA GRAMÁTICA INFANTIL.

  Nofreth EditaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO CATEDRA: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE ENSAYO RASGOS Y FUNCIONES DE LA GRAMÁTICA INFANTIL AUTORA: THAIS RODRÍGUEZ C.I. V-10.280.298 TUTOR: FRANCYS UZCATEGUI Los Teques, Febrero 2017 ________________ ENSAYO RASGOS Y FUNCIONES DE LA GRAMÁTICA INFANTIL En el presente ensayo se tomo como referencia los rasgos y funciones de la gramática infantil, en donde se caracteriza por las normas sociales y las

• Gramatica. Actividad

  Claung2306Actividad a) de la página 65 Corregir y justificar los usos inadecuados en todos los aspectos que aparezcan en las siguientes oraciones: 1- El perro no dejaba de dar vueltas alrededor mío. a. El perro no dejaba de dar vueltas a mi alrededor. Es uno de los casos especiales del régimen de adverbios; además, mío es un adjetivo posesivo que indica posesión o pertenencia, y el espacio a mi alrededor no me pertenece, es espacio.

• Gramatica sincronica

  César PinillaGRAMÁTICA SINCRÓNICA UNIDADES DE RELACIÓN: LAS PREPOSICIONES César Pinilla Bustos ________________ INTRODUCCIÓN Para entender el lenguaje es necesario saber cuáles son y cómo funciona cada una de las unidades lingüísticas del castellano. Para esto es necesario un análisis de cada tipo de palabra y su función en el texto. Es por esto que hoy analizaremos el capítulo XVI Unidades de relación: las preposiciones de la Gramática de la lengua española de Emilio Alarcos, donde aparte

• Ejercicios de gramatica español

  leer_libros1. Especifica la clase a la que pertenecen las palabras de la siguiente oración. Lamentablemente las nuevas piezas no funcionaron bien en una fábrica. adj art.det adj sust adv verb adv contr art.det sust 2. Separa con guiones las sílabas, subraya la sílaba tónica y pon tildes. Estropear, volvio, teniais, refugiais, veinte, freir, terraqueo, deseabais, solucion, dia. Es-tro-pe-ar, Vol-vió, te-níais, re-fu-giáis, fre-ír, te-rrá-que-o de-se-a-bais so-lu-ción 3. Localiza todos los verbos en forma personal y analízalos

• Las Palabras agudas, graves y esdrujulas gramatica

  chaviricabEjemplos de palabras agudas 1. Gobernación (Go-ber-na-ción) 2. Maíz (Ma-íz) 3. Perdiz (Per-diz) 4. Nació (Na-ció) 5. Matón (Ma-tón) 6. Solución (So-lu-ción) 7. Tocón (To-cón) 8. Fijé (Fi-jé) 9. Atosigó (A-to-si-gó) 10. Civilización (Ci-vi-li-za-ción) 11. Cayó (Ca-yó) 12. Atendí (A-ten-dí) 13. Capaz (Ca-paz) 14. Canción (Can-ción) 15. Atroz (A-troz) 16. Lombriz (Lom-briz) 17. Asesinó (A-se-si-nó) 18. Sol (Sol) 19. Común (Co-mún) 20. Registré (Re-gis-tré) 21. Fanal (Fa-nal) 22. Temblor (Tem-blor) 23. Potosí (Po-to-sí) 24. Guaraní

• Los Pronombres - Gramática

  nataliarb89Los Pronombres Gramática Presentado a Massiel Adriana Mossos Jiménez Presentado por Natalia Andrea Rodríguez ID: 65566 Bogotá D.C 27 de mayo de 2017 Introducción Cuando se entabla una conversación o se escribe un texto, se tienen en cuenta tanto los diferentes contextos como la intencionalidad que posee el hablante o escritor, en este sentido se producen cambios en la oración, como adverbios, pronombres, conjunciones y demás que en la marcha van adquiriendo otros valores. A

• LA GRAMATICA EN LA POESIA

  soymandy55La gramática en la poesía El género poético En la poesía hebrea ocurren muchos fenómenos gramaticales que hay que tomar en cuenta a la hora de diagramar. A través del Salmo 122, veremos algunos de ellos. Veamos el texto y hagamos las observaciones verbales y conjuntivas que son clave para la diagramación. Oración por la paz de Jerusalén Cántico gradual; de David. 1Yo me alegré con los que me decían: a la casa de Jehová

• EVALUACIÒN DE GRAMÁTICA

  gamagColegio Manuel Blanco Encalada D-928 https://manuelblancoencalada.files.wordpress.com/2013/08/insignia-colegio-en-png.png Los Ángeles 2017 Puntaje 47 puntos Nota Puntaje obtenido EVALUACIÒN DE GRAMÁTICA Nombre Profesora: Gabriela González Muñoz Nombre: Nivel / fecha: 4° Año ___ Asignatura: Lenguaje y Comunicación Unidad: II.- Gramática Objetivos de aprendizaje: - Identificar sílabas tónicas, palabras agudas, llanas y esdrújulas, reglas de acentuación y adjetivos calificativos dentro de un texto. I.- En las siguientes palabras, subraya la sílaba tónica. Luego clasifícalas en la tabla según corresponda.

• Trabajo Práctico nº 2 Lenguajes, Expresiones y Gramáticas Regulares

  banban20165Universidad de Morón Lenguajes Formales y Autómatas 2008 Lenguajes Formales y Autómatas Trabajo Práctico nº 2 Lenguajes, Expresiones y Gramáticas Regulares Ejercicio 1. Demostrá que los siguientes lenguajes son regulares utilizando la definición 1. L={ 02i , i >= 1} con Σ = {0 , 1} L={{{0}.{0}}+} CB3 CB3 CI1 CI del CI3 1. El conjunto de todas las cadenas pertenecientes a Σ = {0 , 1} que tienen 3 ceros consecutivos L={{{0}U{1}}*.{{0}.{0}.{0}}.{{0}U{1}}*} CB3 CB3

• Examen final de Gramática comunicativa

  Ailyn Figueroa GonzálezExamen final de Gramática comunicativa Fecha: ____________________________ Nombre y apellidos: ________________________________________________ 1. Subraya la preposición correcta. La guayabera figura (a/entre) las prendas de vestir más populares de Cuba. Confeccionada (por/con) hilo, generalmente de color blanco, es realmente una pieza muy fresca, cómoda y elegante. Esta camisa de faldones grandes que se usa (para/por) fuera del pantalón puede ser (en/de) mangas largas o cortas. (Por/En) lo general, tiene cuatro bolsillos al frente, dos hileras de alforzas

• Como es la nueva Gramatica universal

  ainaforLa gramàtica universal La gramàtica universal és el conjunt de principis, regles i condicions que comparteixen totes les llengües. La gramàtica universal té com a nucli la teoria de la gramàtica generativa transformacional. Tots els éssers humans adquireixen de forma natural una llengua qualsevol perquè disposen d’una gramàtica universal (disposes d’aquest component innat. Ex: adopció d’infant) + Experiència inicial apropiada: context comunicatiu, lingüístic apropiat ex: context comunicatiu mallorquí = Gramàtica particular Imaginem el procés d’aprenentatge

• Como fue La importancia de la gramática en la comunicación

  Don StormtrooperDemocracia Alexander Rodríguez Orjuela Hillary Fajardo ID: 000523455 ID: Corporación Universitaria Minuto de Dios Comunicación Social y Periodismo Democracia y opinión publica 1. Con sus palabras defina el concepto de democracia Es la forma de gobierno en la que el pueblo elige a sus gobernantes, cada ciudadano mayor de edad tiene la posibilidad de elegir libremente a quienes lo representaran en los estamentos públicos, estos representantes deben actuar en favor del pueblo y por el

• Taller de GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

  Yina SánchezTaller de GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Profesor: Beatriz León 1. ¿Cuál es la importancia de la palabra en los estudios gramaticales? La gramática te ayuda a mejorar el uso que haces de tu lengua, principalmente en la parte escrita (ortografía), al conocimiento de la estructura de las oraciones (sintaxis), a los componentes de las palabras y las oraciones (morfología) y a los sonidos (fonética). 1. ¿La competencia gramatical es lo mismo que la competencia

• La gramática tradicional también conocida como “Gramática funcional”

  Julieth ReyesUniversidad Del Tolima Facultad Ciencias De La Educación Licenciatura En Lengua Castellana Estructura Fonética Y Morfológica De La Lengua Síntesis Del Núcleo Modelos Lingüísticos Yulieth Fernanda Reyes Ortiz 051050432014 Semestre B 2017 ________________ SÍNTESIS Nº 1 Tema: Gramática Tradicional Expositores: Julián Danilo Castro García - Laura Melina Ramírez Galindo Contenido: La gramática tradicional también conocida como “Gramática funcional” estudia el origen del lenguaje, es el método de estudio y manejo de cualquier lenguaje, además es

• ARTE Y GRAMÁTICA DE NUETRO CASTELLANO

  Alfred RossiCOELLO, Óscar ARTE Y GRAMÁTICA DE NUETRO CASTELLANO Lima El Dorado Editores 1994 174 pp. COELLO, op.cit, pp. 169-174. Arte y Gramática de nuestro Castellano La Lectura (1a. Parte) La Redacción (2da. Parte) La Expresión Oral (3ra. Parte) Gramática (4ta. Parte) Ortografía (5ta. Parte) COELLO, op.cit, pp. 7-169. La Lectura La Lectura La Lectura informativa La Lectura recreativa Generalidades La presentación de un escritorio Cuidado del nivel del habla La Redacción El orden interno Estrategia

• Gramatica y ortografia

  Juan HG¿Gramática? ¡Qué aburrido! Las palabras son algo mágico, maravilloso; permiten comunicar nuestras ideas; nos sirven para disfrutar la lectura; para enterarnos de lo que dijo algún político, aunque no lo entendamos; para conocer las buenas noticias y las malas también. Con ellas podemos, a veces decir más allá de lo que realmente decimos, y si no, recordemos la encantadora ironía y el pícaro doble sentido, que lo mismo sirven para no decir abiertamente lo que

• MANEJO DE LA ORTOGRAFÍA, GRAMÁTICA Y NORMAS APA DENTRO DE UNA MONOGRAFÍA

  lizarazo93AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO NOMBRE DEL PARTICIPANTE: LUIS CRISTIAN PORTILLA APAZA NOMBRE DEL TUTOR: ROXANA VILLARREAL TAPIA CURSO: TECNICAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA TEMA: NORMALIZACION CENTRO DE FORMACION: SENATI DM 47 DIRECCION ELECTRONICA: 7229@senati.pe TAREA UNIDAD 1: MANEJO DE LA ORTOGRAFÍA, GRAMÁTICA Y NORMAS APA DENTRO DE UNA MONOGRAFÍA Tema: Normalización El Instituto de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI) en la Norma Técnica Peruana (NTP

• LENGUA CASTELLANA – GRAMÁTICA

  teresita alejendra vergaraProfesorado en Letras – Técnico en Redacción LENGUA CASTELLANA – GRAMÁTICA Examen Final – Segundo Llamado – Agosto / 2004 1. Analice el siguiente texto desde el punto de vista sintáctico. Justo hoy me enteré de que mi artículo fue rechazado. “Bien pensado pero mal escrito”, me dijeron. Un poco me dolió. Preñado de dolor tengo que parir lágrimas. Pero yo sabía que estaba mal escrito. ¿Por qué uno se vuelve tonto cuando escribe?. Me

• Gramatica La meta cognición como producto

  fon10UNVERSIDAD DE SAN JOSE logo U SEDE SAN RAMON CURSO: DIDACTICA GENERAL II PROF: MSc Mayra Ramírez Chávez ESTUDIANTE: Freddy Ortiz García TEMA: Didáctica II 2017 Introducción La meta cognición es un forma de ver las estrategias y las formas de sacar adelante a un estudiante utilizando la mente, de forma que lo planteado de él mejor resultado. Veremos las distintas maneras de acompañar a aun estudiante y hacer evaluaciones del proceso que se lleva,

• A que se da Resumen de gramatica del ingles

  rei166Ingles Verbos: Acciones Verbos regulares e irregulares en pasado: Regulares (presente) Yo camino en las mañanas. I walk every morning En pasado seria I Walked last night. Yo camine anoche En presente IJump the rope. Yo salto la cuerda. En pasado: I Jumped the rope yesterday. Yo salte la cuerda ayer. Irregulares To buy Ejemplo: Presente: I want to buy a new jacket. En pasado seria I finally bought the jacket . Finalmente compré la

• LA GRAMÁTICA. Tipos de palabra

  jccf1410República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Unidad Educativa Privada Nocturno Centro Educativo Moderno Cátedra: Castellano y Literatura Prof.: Jean C. Cámbar LA GRAMÁTICA * Es la ciencia que tiene por objeto de estudio a los componentes de una lengua y sus combinaciones. * Es el arte de dominar una lengua de modo correcto, tanto desde el habla como con la escritura. Morfología Estudia las palabras o partes de la oración,

• Verbos en frances gramática

  Maria Gaudó Vilar-Lugares turísticos aislados. Los paisajes naturales son lugares naturales aislados, con un valor único, que han pasado a formar parte del turismo. Aun así, alrededor de estos se han ido construyendo infraestructuras para el acceso al turista y ha provocado una alteración en el entorno. Dentro de los paisajes naturales encontramos: Cataratas: son lugares naturales, algunos muy turísticos ya que son más conocidas que otras sencillamente por su mayor o menor dificultad de poder acceder

• Secuencia Didáctica Gramática

  Denisse León TapiaSECUENCIA DIDÁCTICA GRAMÁTICA DESCRIPCIÓN GENERAL La siguiente secuencia didáctica de Lenguaje y comunicación es una propuesta de aprendizaje dirigida a estudiantes de cuarto año básico, del colegio Marcelino Champagnat, de la población el Castillo. Los estudiantes han presentado grandes dificultades principalmente, en el eje de escritura (pronombres). A partir de una pequeña entrevista realizada a estudiantes de aquel nivel escolar, las docentes planifican y crea actividades que logren suplir la necesidad presentada por los estudiantes,

• Gramática Ejercitaciones

  teresita alejendra vergaraProfesorado en lengua y literatura Gramática Ejercitaciones Profesora: Teresita Alejandra Vergara. Alumno: Actividades: 1-Leer el siguiente texto. 2-Analizar el texto desde el punto de vista sintáctico. 3. Analice los dos primeros renglones según el criterio morfosemántico. Pocos textos como la divina comedia fueron tan abusivamente leídos y citados por Borges; por eso no sorprenderá que le adjudiquemos el merito de haber elegido un título dantesco. Será adecuado notar que elige el mal para nombrar al

• Gramática. Las clases de palabras y los sintagmas que forman

  jamaturo1. Las clases de palabras y los sintagmas que forman. 11. Clases de palabras 11.1 Introducción Se demuestra que algunas clases de palabras se distinguen no solo por su flexión, sino que también lo hacen por sus pautas de expansión particulares. 11.2 Las clases de palabras: criterios de clasificación La clasificación tradicional de palabras se basaba principalmente en criterios nocionales. La gramática contemporánea no prescinde totalmente de este criterio semántico, pero lo aplica partiendo de

• TERMINOLOGÍA, NOTACIÓN Y CONCEPTOS ELEMENTALES, ALFABETO, SÍMBOLOS, CADENA VACÍA, LENGUAJE, GRAMÁTICA

  Alvaro Félix Guzmán1.1.- TERMINOLOGÍA, NOTACIÓN Y CONCEPTOS ELEMENTALES, ALFABETO, SÍMBOLOS, CADENA VACÍA, LENGUAJE, GRAMÁTICA. * Alfabeto: Un alfabeto es un conjunto de símbolos finito y no vacío. Convencionalmente, utilizamos el símbolo http://l.exam-10.com/pars_docs/refs/1/399/399_html_20b8ece2.gif para designar un alfabeto. Entre los alfabetos más comunes se incluyen los siguientes: 1. http://l.exam-10.com/pars_docs/refs/1/399/399_html_20b8ece2.gif = {0,1}, el alfabeto binario 2. http://l.exam-10.com/pars_docs/refs/1/399/399_html_20b8ece2.gif = {a, b, ……z}, el conjunto de todas las letras minúsculas. 3. El conjunto de todos los caracteres ASCII o el conjunto de

• ENSAYO GRAMATICA LA EUCARISTIA

  Alex Gabriel Vargas SalazarLA EUCARISTIA Un tema muy difícil de explicar desde un punto humanamente conceptual, un misterio que a largo de la historia ha sido para la humanidad el alimento de vida eterna y para poder comprenderlo, trataré de explicarlo primeramente desde el punto eclesial es decir lo que el Magisterio de la Iglesia hablan sobre LA EUCARISTIA, también trataré de explicarlo desde mi experiencia en la cual he podido, no en su totalidad, pero si en

• Examen de ortografía y gramática

  sairukaESCUELA PRIMARIA DANIEL DELGADILLO CLAVE: 30DPR1732J Profra. Saira Yensire Ramírez González Examen de ortografía y gramática Nombre del alumno:______________________________________ Fecha:_______________ 1.- Escribe 10 nombres propios 2.- Escribe 10 sustantivos, 10 verbos y 10 adjetivos 3.- Conjuga en presente, pasado y futuro los siguientes verbos: comer, hacer, bailar (usa los pronombres yo y tú) 4.- Encierra las faltas de ortografía que encuentres en el siguiente texto y en las líneas de abajo escríbelo correctamente. En la

• GRAMATICA IV

  Irene PilarUNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LITERATURA GRAMATICA IV INTEGRANTES: IRENE GUAMÁN STEFANÍA YANZA SEMESTRE: CUARTO “A” DOCENTE: Dra. VICTORIA CEPEDA DATOS INFORMATIVOS Fecha: sábado 20 de junio del 2018 sábado 20 de junio del 2018 Tamaño: Medio tabloide Tamaño: medio tabloide Periodicidad: LAS ULTIMAS NOTICIAS LA HORA Jornada de publicación: matutina matutina Director: grafito Ponto Moreno Francisco Riofrío Director Adjunto:

• Gramatica - Saussure

  Juan Manuel Aquino1. a) El sistema que usaron padre e hijo posee 2 signos: Velas blancas = Vida Velas negras = Muerte b) Padre e hijo usan dos banderas diferentes es decir dos significantes que solo ellos acordaron, y cada una tenía un significado, Velas blancas = Significante Vida = Significado Velas negras = Significante Muerte = Significado c) Podríamos decir que el concepto bifásico , arbitrario ,convencional y social, se aplican de la siguiente forma: Bifásico:

• Análisis escena La gramática de la película “El portero” (Cantinflas)

  Juan Pablo Bascuñán CartesACTIVIDAD: Análisis escena La gramática de la película “El portero” (Cantinflas) Objetivo de aprendizaje: análisis crítico de una situación comunicativa, identificando los registros de la lengua. Preguntas: 1. Describe la situación comunicativa que se observa en esta escena de la película. 2. ¿Con qué nivel o registro de la lengua es posible identificar esta situación comunicativa? Explica a partir del nivel educacional del hablante y el contexto en el que este dialoga. 3. Menciona al

• CURSO: 3º año ES Trabajo práctico de gramática

  Bauti MilioneFarmingdale College Nivel Secundario CURSO: 3º año ES Trabajo práctico de gramática 1. En el siguiente texto encierra las oraciones entre corchetes e indica si son bimembres o unimembres. Luego analízalas sintácticamente. Azulejos azules y blancos. Largos corredores. Las galerías rodean un patio fresco y cuadrado. En el centro, la fuente vierte, constante, el agua sonora. Tupidas enredaderas cubren las columnas de las galerías. Busco un banco en el lugar sombrío y espero. 1. En

• Analisis de la gramatica en unos textos de español

  raflopTRABAJO – GEPELE TRABAJO DE LA ASIGNATURA: GRAMÁTICA DE ESPAÑOL PARA PROFESORES DE E/LE INDICACIONES GENERALES: El trabajo de esta asignatura consiste en el análisis desde el punto de vista gramatical de dos textos producidos por un estudiante extranjero. Trabajo: Los textos que siguen fueron escritos por el mismo estudiante con una diferencia de cinco meses, después de estar viviendo y estudiando en una ciudad española. Analice los dos textos, focalizando en los aspectos gramaticales,

• INFORME DE LECTURA SOBRE INCLUSION DE GRAMATICA EN CLASE

  gladysluqueACTVI 5.1 OBLIGATORIA CURSO DE GRAMATICA DGCyE INFORME DE LECTURA En nuestras participaciones hemos hablado de gramática sí-gramática no. Hemos expresado cómo de una gramática descriptiva, estructurada, llegamos a una gramática elidida. Y ahora, en base a la lectura de los textos sugeridos nos encontramos que también debimos entender el afuera y el adentro del alumno en relación a la gramática. Focalizamos nuestras prácticas desde el enfoque comunicativo que ciertamente es… “una propuesta de orientación