LOS PROBLEMAS MATEMATICOS EN LA ESCUELA ensayos gratis y trabajos

Documentos 201 - 250 de 39.724 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Problemas matematicos. Calcular el interés simple comercial de

Calcular el interés simple comercial de: 1. $2.500 durante 8 meses al 8%. C = $2.500 t = 8 meses i= 0,08 I = 2.500 * 8 * 0.08 =$133,33 Respuesta 12 1. $60.000 durante 63 días al 9%. I =$60.000 t =63 días i =0,09 I =60.000 * 63 * 0.09=$ 945 Respuesta 360 1. $12.000 durante 3 meses al 8½ %. C =12.000 t =3 meses i =0,085 I =12.000 * 3 *

Enviado por feversin / 2.300 Palabras / 10 Páginas
Problema matematico.

PROBLEMA MATEMÁTICO Observa la siguiente sucesión de tableros. Si la sucesión continuara hasta construir una figura que utilice en total 2015 cuadritos ¿Cuántos de ellos serían blancos? Una posible solución Este problema implica el uso de las reglas de sucesión con progresión aritmética, para ello, organizamos los datos en una tabla como la siguiente: Número de figura 1 2 3 4 5 6 7 … 671 Cuadritos negros 1 2 3 4 5 6 7

Enviado por antfsm / 297 Palabras / 2 Páginas
Resolucion de problemas matematicos.

CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. Contextualización La Escuela Primaria “13 de Septiembre”, turno Matutino con Clave: 25EPR0639K de la Zona Escolar 032 perteneciente al Sector VI, ubicada en las calles Severiano Moreno y Portales del Sol S/N Fracc. Los Portales, la primaria se encuentra en una zona céntrica rodeada por locales comerciales, servicios médicos, restaurantes, casas habitación, una Iglesia Católica, y el Campo Deportivo jabalíes. La ubicación es muy favorable puedes llegar a través

Enviado por pame.ximenezz / 11.336 Palabras / 46 Páginas
Análisis del Problema matematico

Análisis del Problema José Landa Corro Examen Introducción a la Programación Entrada: * Número de alumnos que presentan las pruebas Proceso: * Escribir “Pedir el número de alumnos al profesor” * Leer x * A <- x * .40 * B <- x* .30 * C <- x*.30 * MintotA <- A * 15 * MintotB <- B * 12 * MintotC <- C * 17 * Escribir “ los minutos que tarda el profesor

Enviado por José L. Corro / 357 Palabras / 2 Páginas
La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos de estudiantes de primer año básico del Colegio San Nicolás de Villa Alemana

C:\Users\Lidia\Desktop\log intitucional udla.jpg Facultad de Educación La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos de estudiantes de primer año básico del Colegio San Nicolás de Villa Alemana. Nombres: Lidia Díaz M. Nurys Salazar O. Fecha: Enero de 2016. Introducción ÍNDICE DE CONTENIDOS Pág. Introducción 2 Capítulo I: Planteamiento del Problema 1.1 Identificación del problema……………………………….… 1.2 Justificación y relevancia de la investigación………..…… 1.3 Preguntas de Investigación…………………………….…… 1.3.1 Pregunta general…………………………………………….. 1.3.2 Preguntas específicas……………………………………….

Enviado por pamelafernandezv / 6.752 Palabras / 28 Páginas
Problemas matemáticos. Primaria.

Problemas matemáticos. Primaria. 1. Carmen necesita 10 kg. de cebolla si cada kg cuesta $9.50 y sólo tiene $50.00 ¿Cuánto le falta? Operaciones resultado:__________________ 1. Juan necesita tomar jugo de naranja durante 15 días, si al día requiere medio kilo de naranja ¿Cuánto habrá gastado en 15 días si el kilo cuesta $7.00? Operaciones resultado: __________________ 1. El kilo de sandía cuesta $6.50 María compró una naranja que pesó 8 kg., otra de 12kg., y

Enviado por profrjosealfredo / 373 Palabras / 2 Páginas
SOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS UTILIZANDO LAS OPERACIONES BASICAS

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS PLANEACIÓN DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA - PPA Nombre de la institución educativa: MARIA ALFARO DE OSPINO. Nombre del Profesor: DAVID JAVIER CASTRO PARRA. Proyecto, Campo, Área y/o Asignatura: MATEMATICA. Grado: 5 Tema: SOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS UTILIZANDO LAS OPERACIONES BASICAS. Conceptos Claves: CREAR HABILIDADES EN LOS EDUCANDOS UTILIZANDO PROBLEMAS MATEMATICOS DE LA COTIDIANIDAD CON LAS OPERACIONES BASICAS. Propósito de formación: Aspectos del PPA Relación del tema con el PEI La misión

Enviado por newton24 / 1.466 Palabras / 6 Páginas
Tarea problemas matemáticos versión sencilla

Copia y resuelve en tu cuaderno. Haz el dibujo y las cuentas necesarias. Se revisará el procedimiento y el resultado 1. – Adriana tiene 8 años y su mamá tiene 25. ¿Cuántos años le lleva su mamá a Adriana? 2. – Samady tiene 19 tarjetas pokemón. Génesis tiene 12 tarjetas pokemón. ¿Cuántos tarjetas más que Génesis tiene Samady? 3. – En el salón de segundo B hay 8 sillas vacías. Si en el grupo son

Enviado por carmencandy / 827 Palabras / 4 Páginas
PROBLEMAS MATEMÁTICOS 4°

PROBLEMAS MATEMÁTICOS 4° 1.-Jose tiene un rompecabezas de 250 piezas, y le falta colocar la mitad, ¿Cuántas piezas faltan por colocar para completarlo? 2.-Luisa repartió en partes iguales tres pasteles entre 8 niños sin que sobrara nada. ¿Cuánto pastel le tocó a cada niño? 3.- Susana tiene 345 flores para hacer unos arreglos y su mamá tiene 1278 fara hacer otros. ¿Cuál es la suma correcta que permite saber cuántas flores tiene en total? 4.-

Enviado por miriamtz / 596 Palabras / 3 Páginas
Ejemplo de la Resolución De Problemas Matemáticos

Resolución De Problemas Matemáticos La matemática es la única asignatura que se imparte en todos los países del mundo, y en todos los niveles educativos. Esto se debe a su carácter obligatorio, puesto que resulta imprescindible conocer de ella debido a que se aplica diariamente en todos los ámbitos de nuestra vida cotidiana. Al despertarnos pensamos y contamos todas las actividades que realizaremos durante el día; cuando subimos a un bus y cancelamos el transporte;

Enviado por freddymat / 1.052 Palabras / 5 Páginas
Problemas matematicos: factorizar monomios, trinomios, polinomios etc

En este documento hay varios ejercicios simples para factorizar ya resueltos que sirven como ejemplos de las distintas formas que hay de factorizar monomios, trinomios, polinomios etc. Espero que les sirvan para aclarar dudas y comprender mejor este tema que algunos se nos ha complicado más de una vez. No sin antes decirles que investiguen más a fondo ya que actualmente en internet se puede encontrar prácticamente todo de todo sin una excepción solamente hay

Enviado por Viktor Hagane / 342 Palabras / 2 Páginas
La resolución de problemas matemáticos, fundamentos cognitivos

Rosa María Arellano Ocotecatl La resolución de problemas matemáticos, fundamentos cognitivos La educación de todo individuo debe estar basada en la búsqueda de la verdad a través del estudio de las ciencias como lo sugiere Gardner (2000). Esto nos indica que es fundamental el estudio de las matemáticas para la formación de cualquier ente. Ya que de esta manera podrá encontrar la justificación a cualquier fenómeno presente en la vida actual, como son los procesos

Enviado por 050920 / 374 Palabras / 2 Páginas
100 Problemas matemáticos

RECURSOS PARA EL AULA 100 problemas matemáticos Germán Bernabeu Soria ________________ 100 Problemas matemáticos Autor: Germán Bernabeu Soria Edita: CEFIRE de ELDA C/. San Crispín, 14 Telf. 965.39.46.39 Fax. 966.98.00.36 E-mail: 03402061@centres.cult.gva.es 03600 ELDA I.S.B.N.: 84-699-6312-0 Imprime: GRAFIBEL 2010 S.L. C/. Padre Mariana, 15 - bajos Telf. 965.20.48.92 03004 ALICANTE 2 100 Problemas matemáticos ________________ ¡Cómo es posible que la matemática, un producto del pensamiento humano independiente de la experiencia, se adapte tan admirablemente a

Enviado por ErickPerezc / 15.073 Palabras / 61 Páginas
Problemas matematicos. Resuelve. Números Enteros

En base a los contenidos revisados realicen en forma individual los siguientes ejercicios, posteriormente envíelos a su profesor para ser retroalimentados a través de la plataforma, al finalizar la semana 2. Resuelve. Números Enteros: 1. El valor de la expresión: - 5 x {60 – 45 – 2 [25 - (81 x 3: -9 x 2 + 7 - 5) + (-32 + 18 - 20) + 80: -4] +19} Desarrollo: - 5 x {60

Enviado por Francisco Javier Muñoz Vergara / 1.207 Palabras / 5 Páginas
PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE LA OLIMPIADA DE LAS MATEMÁTICAS

PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE LA OLIMPIADA DE LAS MATEMÁTICAS 1. En una canasta había 78 huevos y se han tomado 26 para el desayuno. ¿Cuántos huevos quedaron en la canasta? ________ 1. En una pastelería venden un pastel que cuesta $ 37 y otro que cuesta $ 46. ¿Cuánto se debe de pagar si se compran los dos pasteles? __________________ 1. Javier le regaló 14 canicas a su hermano. ¿Cuántas canicas le quedaron si tenía 57?

Enviado por Karol Hernandez / 790 Palabras / 4 Páginas
Resolución de problemas matemáticos . Tema: multiplicación y división

Secundaria Técnica No. 93 C:\Users\TEC 95\Downloads\SE (1).jpg “Profra. Elisa Garza Berlanga” Formato de Planeación Didáctica Trimestre: Primero_Semana: 03 al 31 Septiembre 2018 Periodos lectivos :_5___ Grupos: 2º A, B, C, D, E y F Enfoque: Resolución de problemas matemáticos Propósito: Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. Eje: Numero, Algebra y Variación Tema: multiplicación y división Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fraccionarios y decimales positivos y negativos. Resuelve

Enviado por connyalvaardo4 / 11.724 Palabras / 47 Páginas
Resolucion de problemas matematicos, suma y resta

INTRODUCCIÓN En el grupo de 2° “B”, de la Escuela Primaria Venustiano Carranza ubicada en la Villa de Higuera de Zaragoza, se identificaron diversas necesidades educativas de los alumnos, principalmente en matemáticas (suma y resta), esto como consecuencia genera que los niños y niñas no alcancen los aprendizajes esperados propuestos en la planeación propuesta por la maestra frente a grupo. Es primordial que todos los alumnos cuenten con un nivel académico dentro de las materias

Enviado por blancacortez99 / 1.796 Palabras / 8 Páginas
“La comprensión lectora como base para resolver problemas matemáticos en alumnos de 6º Grado de primaria”

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/images/CLIENTES/iemssad/logo1.jpg UNIVERSIDAD ETAC. “La comprensión lectora como base para resolver problemas matemáticos en alumnos de 6º Grado de primaria” “Informe Final” Métodos y Técnicas de investigación cualitativa. Asesor: Raymundo Aldemar García Valdés Grupo: 08 “Gestión educativa” Fecha: 01 de marzo de 2018. Introducción. El presente informe cualitativo detalla como la comprensión lectora es base fundamental en la resolución de problemas de matemáticas en alumnos de 6º Grado de primaria Durante el desarrollo de la presente

Enviado por CHRISmy / 990 Palabras / 4 Páginas
Problemas matemáticos Problema 1

Problemas matemáticos Problema 1 Con el ingreso mensual de un padre de familia se debe pagar la renta, alimento y transporte. Si el monto de la renta es de $5500, en alimentos es la quinta parte de su sueldo, en transporte son $1200 y al final del mes le sobran $2500. ¿Cuál es el ingreso mensual del padre de famia? 1. Plantear ecuación 1. x - 5500 – x/5 – 1200 = 2500 1. Resolver

Enviado por Ernesto Alvarez Celaya / 315 Palabras / 2 Páginas
Resolucion de problemas matematicos

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES C.E. LIC. MIGUEL CÁSTULO DE ALATRISTE NIVEL PRIMARIA C.C.T. 21EPR1526S APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS C.E.LIC. MIGUEL CASTULO DE ALATRISTE NIVEL PRIMARIA Problemática PRIMER GRADO.-Uso de operaciones aritméticas (suma y resta) en la resolución de problemas. SEGUNDO GRADO.- Los alumnos no consolidan el valor posicional de los números, en la utilización del algoritmo de la suma y la resta. TERCER GRADO.-Dificultad para

Enviado por laura9782 / 745 Palabras / 3 Páginas
Problemas matemáticos s/r

PROBLEMAS MATENATICOS Un camionero ha recorrido el lunes 345.7 km; el martes 276.5 km, y el miércoles 208.4 km. ¿Cuánto le falta para hacer 1,000 km? La octava parte de los 3,600 hl de agua de un estanque se ha evaporado en verano. ¿Cuánta agua queda? En una carrera ciclista se han dado 45 vueltas a un circuito que mide 4.7 km. ¿Qué distancia se ha recorrido en total? Don Samuel compra 850 kg de

Enviado por holacesar / 434 Palabras / 2 Páginas
Producciones de problemas matemáticos, textos expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos, discontinuos y funcionales

* PRODUCTOS: Producciones de problemas matemáticos, textos expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos, discontinuos y funcionales. * Maquetas, adornos navideños y visitas de ayuda al prójimo. 1. PLANIFICACIÓN: (FASE I) 2.1 Situación de contexto o significativa: PROBLEMÁTICA: Al finalizar el año escolar nuestros estudiantes esperan con ansias las fechas navideñas para recibir regalos y compartir en familia; sin embargo, desconocen el verdadero sentido de esta fiesta de amor, reflexión y paz; seguramente porque observan que los mayores

Enviado por NABIL HEIDER ROSAS VASQUEZ / 3.620 Palabras / 15 Páginas
Guía de Aplicación- Matemáticas” “Problemas matemáticos ”

Nombre Estudiante: __________________________________________________________________________ Curso: _____________________ Fecha: _________________________ Educadora Diferencial: Profesora de Matemáticas: Guía de Aplicación- Matemáticas” “Problemas matemáticos ” Objetivo de Aprendizaje: Resolver problemas matemáticos con multiplicaciones. I.- Instrucciones: A continuación deberás leer atentamente los problemas matemáticos y contestar lo que solicita cada uno. Problema nº1: José compró 5 ramos de rosas con 9 rosas cada uno ¿Cuántas rosas compró en total? Resolución: Responde: 1. ¿Cuál es la pregunta que tienes que contestar? __________________________________________________________________________ 1.

Enviado por Andrea Maillanca Ovalle / 570 Palabras / 3 Páginas
Resolución de problemas matemáticos

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO Resultado de imagen para ujat DIVISIÓN ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA DE JALPA DE MÉNDEZ. LICENCIATURA EN INGENIERIA PETROQUÌMICA Profesor (A): Emmanuel Munguía Balvanera Asignatura: Pensamiento matemático Alumno: Pablo Juárez Montejo Tema: Resolución de problemas matemáticos. ________________ Actividad 12. De aprendizaje Números naturales 1. Efectúa las siguientes operaciones: a) (8 + 3 + 6) – (5 + 4 + 3) R= 17 -12 = 5 b) 30 + [12 – (4 + 6)]

Enviado por Pablo1201 / 846 Palabras / 4 Páginas
Actividad 4 ¿Problemas matemáticos o ejercicios matemáticos?

Curso: Orientaciones didácticas para el desarrollo de competencias matemáticas en Educación Básica. Actividad 4 ¿Problemas matemáticos o ejercicios matemáticos? Nombre del alumno: José Humberto García Sandoval. Número de grupo: 9. Nombre del facilitador: Álvaro Joaquín Camacho Rodríguez. Lugar y fecha de realización: Mazatlán, Sinaloa 01 de noviembre de 2019. B.I. Actividad 4. ¿Problemas matemáticos o ejercicios matemáticos? a) Cada participante responde de manera individual los siguientes cuestionamientos: · ¿Cuál sería tu definición de problema matemático?

Enviado por Jose Humberto Garcia Sandoval / 726 Palabras / 3 Páginas
PROBLEMAS MATEMATICOS DE SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION

PROBLEMAS MATEMATICOS DE SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION 1.- El costo del boleto para entrar al circo cuesta $80 pesos los días martes y jueves; $70 pesos los días miércoles; $90 pesos los días domingos; $60 pesos los días sábados y los días lunes no hay función. Hoy en día las personas casi no asisten al circo y durante una semana hubo poco público, la asistencia al circo fue la siguiente: el martes fueron 20 personas,

Enviado por AlbertoIsaac eF PES / 285 Palabras / 2 Páginas
Problemas matemáticos. Resuelve cada uno de los ejercicios

Resuelve cada uno de los ejercicios. 1. Un restaurante compra latas de fruta que contienen 3 ½ tazas. Si el restaurante utiliza ½ taza de fruta en cada porción de su coctel de fruta. ¿Cuál es el menor número de latas necesarias para preparar 60 porciones de coctel? 1. 7 2. 8 3. 9 4. 10 5. 12 Cada lata contiene 3 ½ tazas, lo que equivale a 7 porciones de fruta por lata. Ahora

Enviado por Alejandro Diez / 364 Palabras / 2 Páginas
HISTORIAS HEURÍSTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN logopequeno1 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO POR: PARA OPTAR EL GRADO DE MAGISTER EN LA MENCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR HUANCAYO - PERÚ 2016 HISTORIAS HEURÍSTICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA PROVINCIA DE HUANCAYO RESUMEN La investigación parte de la gran problemática de la resolución de los problemas matemáticos. Por lo que, nuestro propósito es establecer

Enviado por 123ivan123 / 4.825 Palabras / 20 Páginas
COMPRENSION LECTORA. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS

NOMBRE DEL PROYECTO: * COMPRENSION LECTORA * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS OBJETIVOS: * MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA DE LOS ALUMNOS DE PARA QUE PUEDAN INTERPRETAR DIVERSAS LECTURAS DE ACUERDO A SU EDAD. * LOGRAR QUE LOS ALUMNOS TENGAN UNA FLUIDEZ ADECUADA PARA QUE PUEDAN REALIZAR UNA COMPRENSION LECTORA DE ACUERDO A SU EDAD. * LOGRAR QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LA CAPACIDAD PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS DE ACUERDO A SU EDAD. DESTINATARIOS: ALUMNOS ACCIONES

Enviado por Esther111960 / 477 Palabras / 2 Páginas
CUADRO RESUMEN problemas matemáticos

CUADRO RESUMEN Razones Proporción: Definición: Se le llama a la comparación de dos cantidades en una misma unidad de medida (por diferencia o por cociente). Es la igualdad de dos razones, de la misma clase, y teniendo el mismo valor se le llama proporción. Características: Hay dos clases de razones: -diferencia o Aritmética -cociente o Geométrica -Las razones geométricas no se alteran -Se aplican también las fracciones comunes y división -Consecuencia de la razón es

Enviado por Jhoana Jimenez / 692 Palabras / 3 Páginas
Ciencia Social en la Resolución de un Problema Matemático

Ciencia Social en la Resolución de un Problema Matemático Angel Santamaria Romero Código. 1610077446 Alumno Julio Cesar Amaya Reyes Docente Universidad de la Amazonia Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas Programa de Administración de Empresas Asignatura Gestión Agropecuaria 2020 Ciencia Social en la Resolución de un Problema Matemático ¿Es posible que una ciencia social resuelva un problema matemático? Las matemáticas han estado involucradas en las vidas del ser humano desde el inicio de los

Enviado por Anghel Santamaria Romero / 1.476 Palabras / 6 Páginas
Problemas Matemáticos. Distribución Binomial

Distribución Binomial La Distribución Binomial es una distribución de probabilidad discreta que mide el número de éxitos en una secuencia de n ensayos independientes de Bernoulli, con una probabilidad fija p de ocurrencia del éxito entre los ensayos. Un experimento de Bernoulli se caracteriza por ser dicotómico, esto es, sólo son posibles dos resultados. A uno de estos se denomina éxito y tiene una probabilidad de ocurrencia p y al otro, fracaso, con una probabilidad

Enviado por Leonardo714 / 515 Palabras / 3 Páginas
PROPUESTA DE TRABAJO EN LA DIFICULTAD EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS

PROPUESTA DE TRABAJO EN LA DIFICULTAD EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS. 1° y 2° Planteamiento del problema: La poca comprensión de los alumnos para saber qué operación utilizar para la resolución de problemas. Justificación del proyecto: Facilitar la comprensión de los problemas a resolver y mejorar sus habilidades cognitivas en la resolución de problemas matemáticos cotidianos y que los alunos logren desarrollar habilidades de razonamiento. Objetivo generales: Objetivos específicos: -Lograr que los niños se

Enviado por plandeguadalupe / 287 Palabras / 2 Páginas
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON EL USO DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE AREA: PRE ICFES DE MATEMÁTICAS DOCENTE: JHON FREDY COGUA OLAYA EJE CONCEPTUAL: RAZONAMIENTO CUANTITATIVO TEMÁTICA A ABORDAR: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON EL USO DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO. LOGRO DE APRENDIZAJE: INTERPRETA, PLANTEA Y RESUELVE DE MANERA APROPIADA PROBLEMAS MATEMÁTICOS A TRAVÉS DEL USO DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO. 1. La suma de dos números es 106 y el mayor excede al menor en 8. Hallar los números.

Enviado por JHON FREDY COGUA OLAYA / 656 Palabras / 3 Páginas
Problemas matemáticos y diagrama de Venn

Actividad 17. De aprendizaje 1. Sean los conjuntos C= {a, d, e} D= {a, b, c} E= {a, e, i, o, u} Escribe y representa en Diagrama de Venn, el conjunto C∩D∩E C= {a, d, e} D= {a, b, c} E= {a, e, i, o, u} C∩D∩E= {a} 2. ¿Son disjuntos los conjuntos D y E del ejercicio anterior? R= si son disjuntos 3. Sean F= {1, 2, 3} G= {a, b, c} Escribe y

Enviado por dulce59 / 853 Palabras / 4 Páginas
ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS MATEMÁTICOS FUNDADAS EN EL PENSAMIENTO CREATIVO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Bienvenida Escuela Normal de Acatlan: Bienvenidos Inicio | Título Electrónico Puebla SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL “PROFR. DARIO RODRÍGUEZ CRUZ” CLAVE:21DNL0007K PROPUESTA INNOVACION CURSO: MATEMATICAS, CIENCIAS Y TECNOLOGIAS. MTRA. VICTOR ULISES GONZALES FUENTES NOMBRES DE LOS ALUMNOS ENRIQUE ABAD CASTELAN HUERTA YUSETH MONTIEL ZENTENO TERCER SEMESTRE. LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA RESUMEN EL PRESENTE TRABAJO BUSCA COMPARTIR UNA PROPUESTA DONDE EL ESTUDIANTE DE TELESECUNDARIA ADOPTE

Enviado por aracelimA1 / 845 Palabras / 4 Páginas
Análisis de las justificaciones de estudiantes de sexto grado en la resolución de problemas matemáticos

ANÁLISIS A PRIORI DE LAS JUSTIFICACIONES DE ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS. Karen Vargas Hernandez, Laura Díaz Jiménez, Yenny Navarro Arengas. Escuela de matemáticas, Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga, Colombia. Resumen Este trabajo de investigación se realizará en base al artículo Investigating grade-6 students’ justifications during mathematical problem solving in small group interaction donde se pretende analizar e identificar las justificaciones de los estudiantes de séptimo grado en la resolución

Enviado por karenvargas864 / 2.734 Palabras / 11 Páginas
Resolvamos problemas matemáticos

PRESENTACIÓN El presente trabajo titulado “RESOLVAMOS PROBLEMAS MATEMTICOS” abarca el desarrollo de diversas situaciones problemáticas con el propósito de ayudar adolescentes y jóvenes que lo necesiten para su preparación académica, desean progresar y cambiar su futuro a través del estudio. El trabajo contiene la situación problemática y ocho sesiones de aprendizaje, y a su vez en ellas se presenta la resolución de diferentes situaciones en la vida diaria. Finalmente, agradecemos su interés en este presente

Enviado por picole.nikk / 1.147 Palabras / 5 Páginas
Práctica calificada 2 de Ecología: Problemas matemáticos de poblaciones y comunidades

Práctica calificada 2 de Ecología: Problemas matemáticos de poblaciones y comunidades 1. En el Lago Titicaca se realiza la evaluación poblacional de truchas (especie exóticas) a través de la siguiente formula de captura y recaptura: N= mNc/n N= número total de la población m= animales capturados y marcados Nc= Total de animales recapturados n= total de marcados en la recaptura Las truchas capturadas y marcadas fueron 60 el día 30 de octubre de 2021, las

Enviado por Takeshi Francisco Coronel Arenas / 293 Palabras / 2 Páginas
Solución de problemas matemáticos.. “Cálculo binomial

Universidad Insurgentes Plantel Sur 1 Actividad 5. Solución de problemas matemáticos.. “Cálculo binomial”. Nombre: Javier Alejandro Pérez Romero. Materia: Estadística Descriptiva. Profesor: Jaime Alberto Muñoz Cleofas. Cuatrimestre: 2023 – 2. Grupo: S1-3GN169-M1. Fecha de Entrega: 03-07-2023. Instrucciones: Resuelve el siguiente problema: Se ha comprobado que 60% de las familias de la Ciudad de México tienen por lo menos un teléfono celular. Si se selecciona aleatoriamente 3 familias, construya la distribución binomial en que la variable

Enviado por Alekun51 / 256 Palabras / 2 Páginas
Resolución de Problemas Matemáticos

INTRODUCCIÓN En el marco de la finalización de la asignatura Metodología de la investigación del profesorado de matemática, se hace necesario como requisito para la aprobación, la elaboración de un proyecto, donde podamos evidenciar alguna problemática escolar. Para tal efecto, se presenta la oportunidad de la seleccionar entre diversos tema desde el uso de celulares en el aula, la implementación y/o utilización de GeoGebra, entre otros. En mi caso se ha seleccionado como tema a

Enviado por Niikoo Escobar / 8.201 Palabras / 33 Páginas
Estrategias para la comprensión y razonamiento de un problema matemático

Dirección de Equidad y Apoyo a la Educación Zona 04 de Educación Especial USAER No. 3 CCT 22FUA0003P CICLO ESCOLAR 2023 - 2024 ESCUELA Secundaria Tenia 1 “Benito Juárez” DOCENTE DE APOYO LEE. Sandra Patricia Cruz Magaña PERIODO Noviembre-Diciembre FASE 6 (1°, 2° y 3° de secundaria TEMÁTICA * Estrategias para la comprensión y razonamiento de un problema matemático * Mi bitácora personal. OBJETIVO * Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración

Enviado por Patyy Cruz / 1.134 Palabras / 5 Páginas
Los problemas matemáticos para estudiantes de tercer año básico

Los problemas matemáticos para estudiantes de tercer año básico suelen centrarse en el desarrollo de habilidades fundamentales en aritmética, como la suma y la resta, así como en la comprensión de los números hasta el 1000. A menudo, estos problemas se presentan en un contexto que los niños pueden encontrar relatable, como situaciones cotidianas que involucran dinero o la comparación de cantidades. Por ejemplo, un problema podría pedir a los estudiantes que calculen el cambio

Enviado por Rollcros / 264 Palabras / 2 Páginas
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE(en) LOS PROFESORES DE (2°GRADO) EN LA ESCUELA SECUNDARIA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Construcción y Desarrollo del Pensamiento Matemático en la escuela secundaria.(antes) EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE(en) LOS PROFESORES DE (2°GRADO) EN LA ESCUELA SECUNDARIA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En las últimas décadas, los nuevos planteamientos de la educación matemática, han originado cambios en las concepciones acerca de la misma. En este cambio de concepción se reconoce que el conocimiento matemático representa las experiencias de personas que interactúan en entornos, culturas y períodos históricos particulares y que, además, es

Enviado por tzam30 / 1.739 Palabras / 7 Páginas
Planteamiento Del Problema Sobre El Respeto En La Escuela

Un universo infinito, un bello planeta, un inmenso mar, una pequeña isla, un sencillo conjunto de árboles, un solo ciudadano: ningún problema de convivencia. Una pequeña escuela, unos pocos libros, unos cuantos lápices, un grupo de niños y niñas, una sola pelota, dos posibilidades, luchar por ella o jugar juntos. Este sencillo dilema moral nos obliga a reflexionar continuamente sobre nuestro MUNDO SOCIAL. La escuela, cargada de funciones, obligaciones y dimensiones, cuenta con una de

Enviado por erikapaoladuque / 274 Palabras / 2 Páginas
El problema de la violencia en las escuelas

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Con esta investigación daremos a conocer realmente que pasa de tras de un salón de clases o en un trascurso del día que el niño pasa en la escuela, sabiendo de antemano que este tipo de violencia o cualquiera que sea su término, tomando en cuenta que este tipo de maltratos pueden ser nocivos para la salud o que ocasione un trauma psicológico que pueda contraer los niños que sufren este tipo

Enviado por mariiina / 888 Palabras / 4 Páginas
• Problemas A Los Que Se Enfrentaron Los Estados Modernos Para Hacer Posible La Creación De La Escuela pública Y La Formación De Maestros.

Panorama del pensamiento educativo europeo siglos XVIII y XIX. En el siglo XVIII se da inicio a la escritura, los únicos que en esos tiempos eran sabios, maestros, eran los chamanes y los sacerdotes, ellos fueron los iniciadores del Siglo XVIII en Europa, y en ese momento inicia la evolución del hombre, puesto que a partir de este momento inicia la historia, ya que se podía contar con registros escritos que ayudaron a preservar la

Enviado por BOMITA444 / 403 Palabras / 2 Páginas
Los Problemas En La Escuela Primaria

LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA Al decir que la resolución de problemas, es un obstáculo grave para los alumnos de primaria es falso. La dificultad de un problema para un niño revela numerosos aspectos y estamos muy lejos de haber identificado todos los componentes en juego en la resolución y las relaciones que existen entre esos componentes. Antes de mencionar dos puntos importantes es necesario reafirmar que un objetivo fundamental de la escuela primaria

Enviado por parrastgo / 851 Palabras / 4 Páginas
Valorar Problemas Propios Del Proceso Pedagógico De Los Niños, Niñas Y Adolescentes De La Escuela Bolivariana En Base A La Construcción Conjunta De Proyectos De Aprendizaje Donde Se Integra Las Diferentes áreas O Contenidos De Aprendizaje

1. Valorar problemas propios del proceso pedagógico de los niños, niñas y adolescentes de la escuela bolivariana en base a la construcción conjunta de proyectos de aprendizaje donde se integra las diferentes áreas o contenidos de aprendizaje Proyectos de aprendizaje, es una metodología didáctica en que el alumno aprende los conceptos de la asignatura mediante la realización de un proyecto o resolución de un problema adecuadamente diseñado y formulado por el profesor. Un proyecto está

Enviado por suyin / 9.358 Palabras / 38 Páginas
Problemas En La Escuela Primaria

¿Qué sucede en nuestros centros escolares? Repasando muchos titulares de periódicos y revistas se puede hacer una primera lectura de la situación. Los medios de comunicación reflejan con mucha frecuencia situaciones de violencia en los centros. Estos sucesos suelen adquirir, en muchas ocasiones, tintes dramáticos: profesores que son agredidos por sus alumnos o por los padres de éstos, crueldad muy acentuada en las relaciones entre los propios alumnos, acoso sexual de profesores hacia sus alumnos

Enviado por geramtz / 4.990 Palabras / 20 Páginas

Página