Modulo 15 ensayos gratis y trabajos

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  Solución de actividad Módulo 1: Salud y Trabajo

  Solución de actividad Módulo 1: Salud y Trabajo. 1. Supón que tienes tus aspectos físicos, mentales y sociales en total equilibrio, según lo concibe la OMS. ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo bienestar? RESPUESTA: si es lo suficiente, porque nos ayuda a tener un buen desempeño tanto laboral, personal, familiar, etc. ya que si una persona tiene en cuenta estos tipos de aspectos ,puede llegar a tener un buen equilibrio en su

  Enviado por brandonalejo / 1.127 Palabras / 5 Páginas
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  Anexo 15 De Conocimiento Natural Y Social De Niño

  ANEXO 15. Comentar las ideas que se presentan a continuación. a) Los educadores nos convertimos en coparticipes de la apropiación que los niños hacen de su entorno, porque… De manera que partiendo del bagaje personal del niño, del suyo propio y poniendo al alcance del niño todos los recursos, técnicas, habilidades, e instrumentos necesarios, para que estos puedan comprender, integrar e incluso modificar la realidad natural y sociocultural. b) Los aspectos que hay que considerar

  Enviado por crifrodita / 212 Palabras / 1 Páginas
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  Modulo 1 Salud Ocupacional

  TALLER MÓDULO 1: SALUD Y TRABAJO. SALUD OCUPACIONAL MARIA FERNANDA VALENCIA PATIÑO SENA 2013 TALLER MÓDULO 1: SALUD Y TRABAJO. Resultado de Aprendizaje del Taller: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios estudiados en el Material de Estudio de la Semana. Para la dar respuesta a cada uno de los interrogantes debes responder en el recuadro que se encuentra debajo de cada pregunta, de allí le incluyes una portada a este documento y finalmente enviar

  Enviado por MarcelaAlvaradoM / 1.041 Palabras / 5 Páginas
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  T2. Módulo M2-U2 Actividad 1. Causas Y Efectos Del Renacimiento

  Cuadro causa-efecto Explica 3 causas políticas Descripción del hecho histórico Explica 3 consecuencias políticas Personajes involucrados Ubicación cronológica y temporal (dónde y cuándo) 1.Estabilidad Política 2. Consolidación de nuevas monarquías. 3. Territorios con fronteras políticas delimitadas. Este hecho histórico dio fin al feudalismo dando paso al renacimiento Las monarquías se opusieron al feudalismo. Con el nacimiento de la monarquía se dio inicio a la delimitación territorial conocida como fronteras. Guerras entre los países que querían

  Enviado por dhoser / 348 Palabras / 2 Páginas
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  Aborto En Joves De 15 A 25 años

  METODO CIENTIFICO: Es el procedimiento planeado o la estrategia que sirve al investigador para descubrir o determinar las propiedades del objeto que estudia. El método es el instrumento de la actividad científica, esto es, aquello de lo que nos servimos para acceder al conocimiento. Así pues, el método científico es el procedimiento mediante el cual se plantean, describen y predicen los fenómenos objeto de estudio, con el fin de obtener un conocimiento acerca de ellos.

  Enviado por 301589 / 754 Palabras / 4 Páginas
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  Programa De 15 años

  DISCURSOS PARA 15 AÑOS DISCURSO DEL PADRE: A mi hija.......Hoy es el gran día mi linda princesita hoy nuestros corazones rebozan de dicha infinita como por vez primera hace 15 años, cuando felices tu madre y yo, te recibimos en nuestros brazos.Eres un capullo del jardín de mi vidal siempre he estado atento de ti, de cada una de tus cosas. ¡Ah! como has crecido, ¡Mi niña hermosa! Y pareciera apenas ayer cuando tomaba tu

  Enviado por keyloco / 1.181 Palabras / 5 Páginas
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  Modulo De Costos

  UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD. TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN. UNIDAD DIDACTICA 1: PRINCIPIOS GENERALES DE FARMACOLOGIA. 1.1 CAPITULO 1. GENERALIDADES Y CONCEPTOS BÁSICOS DE LA FASE BIO- FARMACÉUTICA Y FARMACOCINÉTICA. 1.1.1 LECCIÓN 1: FASE BIOFARMACEUTICA. 1.1.1.1. DESINTEGRACIÓN DE LA FORMA FARMACÉUTICA. 1.1.1.2. DISGREGACION DE LA FORMA FARMACÉUTICA. 1.1.1.3. DISOLUCION DEL FARMACO. 1.1.2. LECCIÓN 2: FASE FARMACOCINETICA. 1.1.2.1. VIDA MEDIA DEL FARMACO (1/2). 1.1.2.2. ABSORCION DE FARMACOS. 1.1.2.2.1. VARIABLES QUE AFECTAN LA ABSORCION. 1.1.2.2.1.1.

  Enviado por / 740 Palabras / 3 Páginas
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  Módulo 1: Salud Y Trabajo.

  1. Supón que tienes tus aspectos físicos, mentales y sociales en total equilibrio, según lo concibe la OMS. ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo bienestar? Respuesta: Disfrutar de una buena salud depende de vivir en un ambiente sano: paz, educación, vivienda, alimentación, ecosistema estable, justicia social equidad y sector sanitario. Por lo cual considero que estos tres aspectos son suficientes y fundamentales para el equilibrio de una persona ya que la parte

  Enviado por yeisonavila / 1.241 Palabras / 5 Páginas
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  Antologia Modulo Dos

  Lo que son los curas de pueblo A fines del año de 1863 me dirigía a la ciudad de San Luis Potosí, donde estaba a la sazón el gobierno de la República. La diputación permanente había convocado al Congreso de la Unión, y yo en mi calidad de diputado, acudía al llamamiento desde el fondo del Sur, en que me hallaba. Para no tocar puntos ocupados por los invasores, tuve que dar rodeos larguísimos, y

  Enviado por veroii1 / 312 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad física Y Desarrollo Personal Módulo 2

  Universidad de Guadalajara Jalisco Preparatoria Regional de La Barca Jalisco. Actividad física y desarrollo personal Profesor: Emilio Guzmán López Alumna: Mildred Guadalupe Salazar Ortega 4B t/v Módulo 2.- La estructuración y aplicación de mi proyecto de actividad física Actividad preliminar.- 1. ¿Cuales serian para ti los requerimientos, requisitos o criterios fundamentales para estructurar y aplicar un proyecto personal de actividad física y/o ejercicio? Principalmente, hay que ver si se tiene una enfermedad o algún problema

  Enviado por MIhyestrn / 887 Palabras / 4 Páginas
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  TRABAJO MÓDULO 1

  Introducción Los psicólogos sociales se preguntan –e intentan responder-cuestiones de interés sobre el lado social de la vida: cómo pensamos acerca de e interactuamos con los demás. Ejemplos tales como: ¿de qué manera se influyen las personas entre sí?, ¿porqué nos atraen unas personas más que otras?, ¿qué características tienen ciertas personas que les permite convertirse en lideres?, ¿porqué las personas se comportan distinto en grupo?, ¿qué nos hace ser prejuiciosos?, ¿qué influencia tiene el

  Enviado por robindario / 276 Palabras / 2 Páginas
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  Decreto 722 De 15 De Abril Del 2013

  REPUBLlCA DE COLOMBIA MINISTERIO DEL TRABAJO ... ~ .. -~ 0722 DECRETO NÚMERO DE 2013 15 ABR281J MINISTERIO DEL TRABAJO Por el cual se reglamenta la prestación del Servicio Público de Empleo, se conforma la red de operadores del Servicio Público de Empleo y se reglamenta la actividad de intermediación laboral EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA, en ejercicio de sus facultades y legales y en especial las conferidas en el numeral 11 del

  Enviado por Lauritay / 299 Palabras / 2 Páginas
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  MODULO CONTRA INCENDIOS EN PESIMAS CONDICIONES

  Descripción del problema ( MODULO CONTRA INCENDIOS EN PESIMAS CONDICIONES) El módulo de manguera contra incendios se encontró en completo deterioro, sin manguera algunos, otros sin la protección respectiva. Éstos carentes de señalización para las personas que si hubiera un siniestro no serían de fácil acceso en el caso se requieran de éstos. También se encontró que los vidrios que protegen dicho módulo brillaban por su ausencia dejando a la intemperie y a merced de

  Enviado por marabino21 / 374 Palabras / 2 Páginas
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  Frases Del 15 De Septiembre

  15 DE SEPTIEMBRE - INDEPENDENCIA DE MÉXICO “Siendo contra los clamores de la naturaleza vender a los hombres, quedan abolidas las leyes de la esclavitud” Miguel Hidalgo y Costilla (13 - 1811) sacerdote jesuita y líder independista mexicano. “La lengua guarda al pescuezo” Miguel Hidalgo y Costilla (13 - 1811) sacerdote jesuita y líder independista mexicano. "No es una legislación la que presentamos; ésta sólo es obra de la meditación profunda, de la quietud y

  Enviado por kakahuate / 224 Palabras / 1 Páginas
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  Representacion De Evangelio 15 Sept 2013

  Escuela de Formación en la Fe 2013-2014 15 Septiembre 2013 Del evangelio según San Lucas (15,1-32) Niña Thayde: saluda a los niños Bueno el día de hoy nuestro amigo Jesús nos enseña a que por su amor el siempre nos va a perdonar cuando estemos arrepentidos de corazón a pesar de los que hayamos hecho. Bueno pero………pero antes le pediremos a mamita MARÍA que nos ayude a poner mucha!!! Atención!!!………….Dios te Salve María Ahora si!

  Enviado por Leonor2912 / 466 Palabras / 2 Páginas
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  Cocina Intrnacional Modulo 3

  Curso “Cocina Internacional” Descripción, actividades, evaluación y foro para el módulo 3 “Cocina Continente americano” Semana 3 (10 horas) Descripción del contenido a estudiar Semana 3 En esta semana, usted estudiará el módulo 3 “Cocina Continente americano” el cual le permitirá profundizar sobre la gastronomía del continente americano, su historia, bases de su alimentación, así como conocer y desarrollar preparaciones sencillas de los principales platos de la gastronomía Mexicana, El Caribe, Argentina, Brasil y Perú

  Enviado por 29671490 / 685 Palabras / 3 Páginas
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  Modulo Uno Psicologia Del Desarrollo Infantil

  Conforma marcos explicativos sustentados en aproximaciones histórico-culturales y teórico-metodológicas que le permiten comprender y problematizar el desarrollo humano y psicológico de los niños y adolescentes en el periodo de educación básica en relación a sus contextos de referencia. I.1. Análisis histórico-cultural de las concepciones sociales y científicas sobre la infancia, adolescencia, normalidad- anormalidad y desarrollo humano. I.2. Relaciones, contrastes y controversias entre los distintos modelos explicativos y metodologías de estudio del desarrollo humano en la

  Enviado por Lucreciagomez / 406 Palabras / 2 Páginas
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  Coneptualizcion De Juventud MODULO II

  Cultura escolar y subjetividad: A propósito de los jóvenes en nuestro país. Alma Beatriz Gutiérrez autora de este texto nos presenta un análisis profundo donde es de destacar la importancia del nivel bachillerato para la construcción de la subjetividad de los jóvenes, pues es precisamente aquí en donde se le otorgan al joven las opciones que les definirán como seres humanos. La autora no presenta a la escuela preparatoria en México, como una institución que

  Enviado por Jesusarmando1 / 813 Palabras / 4 Páginas
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  Modulo Elastico

  Módulo elástico Un módulo elástico es un tipo de constante elástica que relaciona una medida relacionada con la tensión y una medida relacionada con la deformación. Los materiales elásticos isótropos quedan caraterizados por un módulo elástico y un coeficiente elástico (o razón entre dos deformaciones). Es decir, conocido el valor de uno de los módulos elásticos y del coeficiente de Poisson se pueden determinar los otros módulos elásticos. Los materiales ortotropos o anisótropos requieren un

  Enviado por / 242 Palabras / 1 Páginas
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  EL VALOR HISTORICO DE LA TASA REPRESENTATIVA DEL MERCADO EN COLOMBIA DURANTE LOS ULTIMOS 15 AÑOS.

  EL VALOR HISTORICO DE LA TASA REPRESENTATIVA DEL MERCADO EN COLOMBIA DURANTE LOS ULTIMOS 15 AÑOS. INTRODUCCION En este presente escrito se demostrara las crecientes y decrecientes que ha sufrido la TRM en Colombia durante los últimos años , lo mismos que sus diferentes posiciones en cuanto a la constante revaluación que sufre el peso con respecto al dólar, así como también analizar los impactos que tiene sobre la estructura productiva y los efectos que

  Enviado por / 1.652 Palabras / 7 Páginas
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  Modulo Gestion Social Social

  MODULO DE GESTIÒN SOCIAL Por Septiembre 13 de 2004. La estrategia de Rehabilitación de Base Comunitaria (RBC) está enmarcada en un componente fundamental que es la gestión social; de ahí que este módulo estará dedicado a explicar en que consiste la gestión social y el porque de este proceso, para que la estrategia de RBC tenga su desarrollo e impacto en la comunidad. El desarrollo de la estrategia Rehabilitación Con Base Comunitaria es el resultado

  Enviado por mguzmang30 / 1.126 Palabras / 5 Páginas
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  Los criterios del boletin c-15

  Para determinar si un componene esta deteriorado, una entidad debe aplicar los criterios del boletin c-15 en el se explica como debe proceder la entidad para la revisión del valor neto en libros de sus activos, cómo debe determinar el monto recuperable de un activo y como debe reconocer una perdida si da el caso Los componentes ociosos en periodos operativos deben de someterse a una prueba de deterioro Las compensaciones procedentes de terceros relativas

  Enviado por iv921001 / 538 Palabras / 3 Páginas
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  Portafolio De Filosofía Del 1er Modulo UDG

  UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL DE PUERTO VALLARTA Portafolio de evidencias: Modulo i PROFESOR: IDENTIDAD Y FILOSOFIA SALVADOR VILLALOBOS, ANDRADE 5º “C” T / M Autor:Mario Pino Gómez Puerto Vallarta, Jalisco 30 de septiembre del 2013 Índice MODULO 1. Cosmovisiones 2 Actividad preliminar. ¿Para que la filosofía? 3 Actividad 1. ¿Cómo se explica la realidad? 6 Actividad 2. ¿Cómo hacer filosofía? 10 Actividad 3. El concepto 15 Actividad 4.

  Enviado por mario2445 / 4.665 Palabras / 19 Páginas
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  Modulo Logica Matematica

  RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES SULDREY CAROLINA TEJEDA MERCADO CODIGO: 95103120331 INTRODUCCION A LA COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) COMUNICACIÓN SOCIAL Barranquilla 11 de Abril del 2013 INTRODUCCION El siguiente trabajo consiste en dar un enfoque más amplio sobre la comunicación por lo tanto, reflexionaremos cuanto conocimiento tenemos acerca de la comunicación ,es decir, si sabemos su concepto o si a lo largo de nuestra vida nos hemos perfeccionado en este

  Enviado por Geiner.linares / 1.501 Palabras / 7 Páginas
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  Entorno Económico De La Empresa Ejercicios Del Módulo 2

  Ejercicios del Módulo 2 Mercados en Acción (Capítulo 2) PREGUNTAS DE DISCUSIÓN Pregunta 1. ¿De qué depende lo que se produce en un país? Se dice que los “consumidores son soberanos”, lo cual significa que los consumidores deciden qué es lo que van a adquirir en función del ingreso de que disponen, de lo que necesitan y de los precios de los productos y servicios. ¿Esto es siempre así; es decir, lo que se produce

  Enviado por isracts / 1.123 Palabras / 5 Páginas
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  Modulo economía

  INTRODUCCIÓN Éste trabajo nos permite repasar conocimientos adquiridos sobre los costos de producción, el mercado de factores y los diferentes tipos de mercados existentes en una economía.   1. Manufacturas el León Ltda., reporta la siguiente información con respecto a susCIF para el mes de noviembre, la empresa utiliza un sistema de costos por órdenes de producción y presupuesta sus CIF Semivariable por el método depunto alto y punto bajo:Arrendamientos $580.000 mensuales, a producción le

  Enviado por rociolomp / 1.244 Palabras / 5 Páginas
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  Home Networking With IEEE 802.15.4.

  Las características más importantes en este estándar son su flexibilidad de red, bajos costos, bajo consumo de energía; este estándar se puede utilizar para muchas aplicaciones en el hogar que requieren una tasa baja en la transmisión de datos. No es la primera vez que se intenta establecer una red en el hogar para ofrecer soluciones a su propietario. Los intentes por lograr esta meta se pueden clasificar fácilmente en dos grupos: los que utilizan

  Enviado por Dam1elG18 / 303 Palabras / 2 Páginas
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  PROYECTO DE VIDA 15

  PROYECTO DE VIDA Cuando acabe con mi bachillerato, la verdad nunca hice un proyecto de vida, estaba como desubicada esperando que el destino tomara rumbo a mi vida, en ese momento pensaba que el destino est hecho y que uno solo tena que dejarse llevar. Por cosas de la vida quede embarazada, ahora tengo dos lindos nios por los cuales ahora si he pensado en un proyecto de vida, ya que ellos son la razn

  Enviado por carlosmp15 / 288 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad 3 De Modulos RIEMS

  MNG_Ac3 Mauricio Nigó González En el Acuerdo 442 se establece el Sistema Nacional Bachillerato en una marco de diversidad, fue la normativa inicial que “permite articular los programas de las distintas opciones de educación media superior en el país. Comprende una serie de desempeños terminales… expresados como una serie de competencias” , además, apunta a una serie de Mecanismos de gestión comunes que garantizan el apego al MCC en concordancia con la oferta del SNB…,

  Enviado por MAUNIGO / 256 Palabras / 2 Páginas
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  MODULO 2 Y 3 QUINTO SEMESTRE

  CICLO DE KREBS El ciclo de Krebs (conocido también como ciclo de los ácidos tricarboxílicos o ciclo del ácido cítrico) es un ciclo metabólico de importancia fundamental en todas las células que utilizan oxígeno durante el proceso de respiración celular. En estos organismos aeróbicos, el ciclo de Krebs es el anillo de conjunción de las rutas metabólicas responsables de la degradación y desasimilación de loscarbohidratos, las grasas y las proteínas en anhídrido carbónico y agua,

  Enviado por coockye_ / 4.717 Palabras / 19 Páginas
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  Modulo De Implementacion De CECEX

  INDICE Pág. I. ASPECTOS GENERALES. 1.1. ANTECEDENTES. ……………………………………………………………. 6 1.2. UBICACIÓN. 1.3. OBJETIVOS. ……………………………………………………………. 7 1.4. METAS. 1.5. CRITERIOS UTILIZADOS PARA EL PROYECTO. ……….. 7 1.6. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO. 1.7. PRESUPUESTO DEL PROYECTO RESUMIDO. ……….... 9 1.8. PLAZO DE EJECUCIÓN. 1.9. MODALIDAD DE EJECUCIÓN. 1.10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. ……………………..…….. 10 II. DE LA IMPLEMENTACIÓN. 2.1. OBJETIVOS GENERALES. ……………………………………….. 12 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 2.3. ESTRATEGIAS DE LA CAPACITACIÓN. ………………….. 12 2.3.1. Capacitación en dos (02) niveles.

  Enviado por sprincipely / 12.175 Palabras / 49 Páginas
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  Análisis Del Movimiento Social 15-M

  El Movimiento 15-M, también conocido como movimiento de los indignados, es un movimiento social que se forma a raíz de la manifestación que tuvo lugar el 15 de mayo de 2011, convocada por diversos colectivos donde después de que unas 40 personas decidieran acampar en la puerta del Sol de Madrid esa noche de forma espontánea, se produjeron una serie de protestas pacíficas en España, la intención que perseguían era promover una democracia más participativa

  Enviado por paloma2013 / 2.181 Palabras / 9 Páginas
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  ACTIVIDAD 09 MODULO 1 PROFORDEMS

  EVIDENCIA NO. 8 Actividad en equipo Actividad 9: Características de las competencias genéricas Propósito: Reconoce las competencias genéricas de acuerdo a sus características (clave, transversales y transferibles). COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. * Es importante fomentar en los alumnos el trabajo en equipo con el propósito de que intercambien sus experiencias, respeten sus roles y funciones para

  Enviado por yesenia78 / 400 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad 1 Modulo 1 Profodems Septima Generacion

  Propósito. Da a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identifica las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Para llevar a cabo esta actividad se trabajó en equipo, llegando así a la de definición de los siguientes conceptos: RIEMS: Reforma Integral de la Educación Media Superior. Al ser una reforma se pretenden subsanar las deficiencias en la Educación Media Superior con el objetivo de mejorar

  Enviado por Anidelfinn / 456 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad Integradora Modulo 1

  IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: Módulo 1 Unidad: 1 Actividad No. 1 Sede: Preparatoria No. 16 Nombre del Docente Nombre de los Integrantes del equipo Nombre del Instructor(a) RAMO Competencias docentes aplicadas en la actividad:- Acuerdo Secretarial 447 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Atributos: • Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable

  Enviado por ANGELDELUZ11 / 502 Palabras / 3 Páginas
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  Modulo De Oferta Y Demanda

  a) Seleccione un bien o servicio y establezca los determinantes de la demanda de dicho bien o servicio. Explique cómo afecta cada uno de esos determinantes en la demanda y en la cantidad demandada. Los abrigos térmicos son artículos altamente estacionales, estos se producen todo el año y se venden y ofrecen en todo el mundo en cualquier fecha del año, sin embargo su demanda cambia con base en: • La temporada y temperatura: pues

  Enviado por Van09 / 528 Palabras / 3 Páginas
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  Tarea 12 Modulo 3 Administración Del Talento Humano

  e Nombre: xxxxxxxxxxxxxxxxxx Matrículaxxxxxxxxxxxxxx Nombre del curso: Administración del talento humano en la empresa Nombre del profesor: xxxxxxxxxxxxx Módulo: MÓDULO 3 Actividad: Tarea #12 “prestaciones para los empleados” Fecha: xxxxxxxxxxxxxxxxxx Bibliografía: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Título: “Prestaciones para los empleados” Planteamiento del tema: Investigar todo sobre relacionado sobre la AMAFORE para que así se pueda dar una buena argumentación sobre que decirle a una persona que esta punto de retirarse y jubilarse pero que lo haga de manera

  Enviado por alonso_xavi001 / 740 Palabras / 3 Páginas
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  Actividad 6 Modulo 2 Profordems

  EQUIPO 5 El papel del docente en el diseño de estrategias de aprendizaje para la formación por competencias: • Si el docente no planea bien sus estrategias, no va a haber buenos resultados, ya que no generará los conocimientos que pretende obtener de sus alumnos. • El docente es el que determina la pertinencia de cada una de las estrategias, las diseña y las aplica. • Para su diseño se deben conocer las necesidades de

  Enviado por / 330 Palabras / 2 Páginas
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  Act 10 Modulo 1 Profordems

  ACG_Act1 Modulo: II Actividad de aprendizaje: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Conclusión personal. De acuerdo con Barr y Tagg (1995) se entiende como paradigma la concepción que se tiene de como son o se

  Enviado por fito_monroy / 780 Palabras / 4 Páginas
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  Асtividad de Aprendizaje 15. Relación producto y estrategias de evaluación

  Actividad de Aprendizaje 15. Relación producto y estrategias de evaluación. Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, el producto o evidencia y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar. Unidad de Aprendizaje Introducción al Derecho Propósitos generales de la Unidad de Aprendizaje El estudiante: Analiza la sociedad y el Derecho, privilegiando el dialogo para la solución de conflictos, para que asuma un comportamiento cívico y ético, en sus relaciones sociales. Explica

  Enviado por exnel / 232 Palabras / 1 Páginas
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  MODULO

  RECONOCIMIENTO DEL CURSO “FISIOLOGIA VEGETAL” PIZARA CARDONA JHON EIDER COD: 1127387773 GRUPO: 201711_ 64 TUTOR: DORIS NAVIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS AGRARIAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE PUERTO CARREÑO VICHADA, FEBRERO DE 2014 Ensayo sobre el campo de estudio de la fisiología vegetal y su importancia para las ciencias agrarias Es una ayuda fundamental en los estudios científicos del funcionamiento de los órganos vegetales y los procesos básicos del

  Enviado por elchaco / 400 Palabras / 2 Páginas
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  Psicología Módulo Conctual

  Ensayo Final - Módulo Conctual Durante estas 8 semanas viendo el módulo de clínico conductual aprendimos muchos más de lo poco que ya sabiamos de 1er semestre. En el presente ensayo analizare ciertos aspectos que se vieron durante el curso. A continuación se verán ejemplos de paradigmas, de sus pioneros, técnicas, objetivos de la modificación de la conducta entre otras cosas. Empezare hablando acerca de los tipos de condicionamientos como se trabajan y los objetivos

  Enviado por azulclarito / 1.047 Palabras / 5 Páginas
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  Evaluacion Unidad 4 Fisica Modulo 1

  Es un imán natural, tiene la propiedad de atraer trozos de hierro. . a. Magnetita ¡Excelente! Un imán natural está constituido por una sustancia que tiene la propiedad de atraer limaduras de hierro, el elemento constitutivo más común de los imanes naturales es la magnetita b. Diamagneto c. Paramagneto d. Electroimán Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question 2 Puntos: 1 Cuando se hace circular una corriente por una bobina se obtiene un campo magnético

  Enviado por pepeto95 / 806 Palabras / 4 Páginas
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  Derecho Empresarial Modulo 1

  Tema 1. Concepto de Derecho y su aplicación en la empresa Existen dos tipos de derecho, el derecho positivo y el derecho natural. El derecho es un conjunto de normas que rigen la convivencia del hombre, su conducta en sociedad, concediendo derechos y estableciendo deberes. El derecho empresarial tiene como tarea principal la regulación de sus actos, las obligaciones de sus actores y en general, la regulación de la actividad empresarial El ámbito del derecho

  Enviado por marthapaaty / 1.784 Palabras / 8 Páginas
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  G) Sabiendo Que La Ecuación De La Energía Eléctrica Revisada En El Módulo III Es: E=Pt, Usa La Cantidad De Joules Obtenidos En El Inciso E) Y Supón Que Una Casa Usa Tres Focos De 75W, Tres Con Potencia De 60 Watts Y Uno Con Potencia De 100Watts, Dand

  g) Sabiendo que la ecuación de la energía eléctrica revisada en el Módulo III es: E=Pt, usa la cantidad de Joules obtenidos en el inciso e) y supón que una casa usa tres focos de W, tres con potencia de 60 Watts y uno con potencia de 100Watts, dando un total de 505 Watts (505 J/s); determina qué tanto tiempo en segundos podrían mantenerse encendidos esos focos al quemarse 1 kg del combustible 2 de

  Enviado por yuzs / 625 Palabras / 3 Páginas
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  Modulo: aplicación de estándares de calidad

  MODULO: APLICACIÓN DE ESTÁNDARES DE CALIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE: 1.1 Identifica los principios, fundamentos, enfoque y requisitos de los sistemas de gestión de la calidad, de acuerdo con lo establecido en las normas ISO 9000. ACTIVIDAD EVALUATIVA: Elabora un mapa conceptual acerca de los principios y fundamentos de los sistemas de gestión de la calidad. COMPETENCIAS GENERICAS: 1. Se expresa y comunica 2. Trabaja de manera colaborativa 3. Piensa crítica y reflexivamente. INDICADORES % EXCELENTE

  Enviado por Daniela12796 / 277 Palabras / 2 Páginas
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  15 Principios éticos

  15 principios éticos >> Aprendo a renunciar o privarme de algo que quiero ahora por ayudar a otros a atender sus necesidades o demandas. >> Aprendo a opinar y actuar de modo distinto a la opinión mayoritaria de un grupo cuando considero que no están en lo cierto o no es justo lo que dicen y/o hacen. >> Aprendo a valorar positivamente los éxitos y las cualidades de mis compañeros/as y en general de toda

  Enviado por TomPursuit / 407 Palabras / 2 Páginas
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  Actividad 15 Unidad 3

  PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIR MÓDULO III METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y EL ROL DOCENTE PRESENTA: DORA MARÍA ORTIZ PADILLA INSTRUCORA: Mtra. Rosa Idania Náfate Arroyo Actividad de Aprendizaje 15. Relación producto y estrategias de evaluación Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, el producto o evidencia y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a

  Enviado por Dorama1961 / 3.027 Palabras / 13 Páginas
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  Actividad Integradora módulo 4 Profordems

  Carlos Guillermo Amezcua Rosales CGAR_M2InU4 Actividad Integradora de la Unidad 4 Propósito: Diseñar instrumentos de evaluación (diagnóstica, de transferencia/evolución y de producto, considerando el enfoque por competencias U.A Crítica y propuesta 3 Hrs por semana Valor de créditos: 5 Diseñar los instrumentos de evaluación es una tarea que nos debe ocupar de forma permanente en el ámbito educativo, particularmente en lo que se refiere al Bachillerato general por competencias, no sólo es determinante para el

  Enviado por carlosamezcua / 1.843 Palabras / 8 Páginas
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  Modulo 2 Actividad Integradora 3

  Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades, en particular aquellas que incidan en el abatimiento de la deserción escolar. 1. Describa el contexto situacional de sus estudiantes (dé a conocer sus características, necesidades e intereses así como del centro educativo donde labora, su currículo, los principios que

  Enviado por diplomado7 / 2.119 Palabras / 9 Páginas