Teoria Psicogenetica

• Teoría Psicogenética. Jean Piaget (1896-1980): Psicólogo experimental, filósofo y biólogo.

  Deni GómezIntegrantes: Tovar Gómez Angélica Denisse Vázquez Martínez Yutzi Yolitzma Teoría Psicogenética. Jean Piaget (1896-1980): Psicólogo experimental, filósofo y biólogo. Piaget empezó a explorar la forma en el que los niños crecen y desarrollan sus habilidades del pensamiento, consideraba que el desarrollo cognitivo es el resultado combinado de la maduración del cerebro y su adaptación al ambiente. Jean Piaget basó sus teorías e investigaciones sobre el desarrollo cognitivo, basándose en su propias hijas, en donde hacia

• Trabajo Práctico: La base epistemológica de la Teoría Psicogenética

  josefina TauzyInstituto superior Sagrado Corazon de Almagro Tecnicatura Superior en Psicopedagogía Trabajo Práctico: La base epistemológica de la Teoría Psicogenética Materia: Psicología Genética Docente: Magdalena Muscolino Alumna: Maria Josefina Tauzy Objetivos de la evaluación: * Evaluar la comprensión de los textos correspondientes a la Unidad I. * Favorecer las formas de escritura individuales y la creatividad para el desarrollo de la tarea. * Reconstruir el camino recorrido e identificar puntos fuertes y puntos débiles en el

• La teoria psicogenetica

  Celsa Moraleshttps://lh5.googleusercontent.com/5nsWZ2XdWKGuMjbdqGBZ4f-Jd8ks7SB93Kc7poLn8mbttHUDJxL9efLZhfwU_1ZJBWf35HasG6k96apHuP2zHzSSTz3t32gXGHL4oyzbNiKRwZKg0FcE_CKhhehjmjdqIopB5RQjKs8 ________________ Introducción El desarrollo del ser humano se da en toda la etapa de la vida pero una de la mas importates es la etapa de la niñes, dicha etapa fue de mucho interes a Piaget, al iniciar la investigacpin del comportamiento de estos con sus propios hijos, teniendo inicio en su juventud cando trabajo en los laboratorios de Alfred Binet. Dando inicio al desarrollo cognitivo que es el conjunto de trasformaciones que se

• Sesión 5 Teoría Psicogenética. Teorías Contemporáneas en Educación

  azaelzausafond02 Universidad ETAC Estudiante: Azael Rabi Zausa Borja Título: Sesión 5 Teoría Psicogenética. Teorías Contemporáneas en Educación. Grupo: 18C01C361E. Nombre del Asesor: Mtra. Virginia Corona Leal Fecha de Entrega: 14 de Octubre del 2018. 1. Introducción Como se mencionó en la sesión anterior, el Paradigma Cognitivo y la Teoría Psicogenética tienen actualmente un impacto de gran magnitud en el panorama educativo actual. No sólo porque tiene una metodología basada en la aplicación, la experimentación y

• TEORIA PSICOGENETICA

  NereidaBalbenALIAT UNIVERSIDADES UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO ALUMNO: NEREIDA BALBUENA BENITEZ TRABAJO: TEORÍA PSICOGENÉTICA MATERIA: TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN PROFESOR: MARIA DE LOURDES JIMENEZ FUENTES Toluca, México a 12 de octubre de 2018. INTRODUCCIÓN Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suizo, fundador de la escuela de EPISTEMOLOGÍA GENETICA, es una de las figuras más prestigiosas y relevantes de la psicología del siglo XX .Es uno de los autores, cuyas aportaciones han tenido más trascendencia dentro de

• “TEORÍA PSICOGENÉTICA”

  garaeImagen relacionada NOMBRE: ELISA GARCÍA RAMÍREZ “TEORÍA PSICOGENÉTICA” GRUPO: 73BBF36C47 ASESORA: MAESTRA VIRGINIA CORONA LEAL 17 DE FEBRERO 2019 INTRODUCCIÓN Hasta hace sólo un par de décadas la visión que se tenía de las capacidades perceptivas y cognitivas de los bebés era bastante pobre. Por un lado, se suponía que durante las primeras etapas de la vida el mundo perceptivo del neonato era una desorganizada sucesión de sueños y sombras, y de acuerdo con esta

• Teoría Psicogenética Jean Piaget (1896-1980)

  Jonathan kazanTema: Teoría Psicogenética Jean Piaget (1896-1980) Biólogo y epistemólogo suizo. Su interés fue construir una teoría del conocimiento científico o epistemología. Sus trabajos se basan en la formación de los conocimientos humanos de la niñez. Su idea central es que el desarrollo intelectual constituye un proceso adaptativo que continúa la adaptación biológica y que presenta dos aspectos: asimilación y acomodación. Sus aportes: * Enfoque psicogenético: estudio y análisis que desarrolla el conocimiento desde la infancia

• Teoría Psicogenetica de Jean Piaget

  Mauro02UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE FAC. DE HUMANIDADES – DPTO. DE CCIAS DE LA EDUCACIÓN - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I TEORIA PSICOGENETICA DE PIAGET Piaget, Jean (1896-1980), psicólogo y lógico suizo, conocido por sus trabajos pioneros sobre el desarrollo de la inteligencia en los niños. Sus estudios tuvieron un gran impacto en el campo de la psicología infantil y de la educación. Nacido en 1896, en Neuchâtel (Suiza). Estudió en la Universidad de Neuchâtel, y tras doctorarse

• TEORÍA PSICOGENÉTICA DE PIAGET

  Yenny MaryTEORÍA PSICOGENÉTICA DE JEAN PIAGET 1. Según Jean Piaget, la adaptación cognitiva se da mediante dos procesos. Menciona y explica en que consiste cada uno de los procesos. Asimilación. Acción cognitiva de ubicar nueva información dentro de una estructura cognitiva ya existente. Acomodación. Es el cambio de una estructura cognitiva para enfrentarse a nueva información. 2. Menciona y desarrolla los cuatro factores del desarrollo cognitivo según teoría psicogenética de Piaget. 1. Maduración y herencia La

• Teoría psicogenética piaget

  fernanda133Alumna: Gallo Fernanda Psicologia Educacional. Actividades: 1. ¿Qué es la psicología Educacional y cuál es su objeto de estudio? Presente características. 2. Explique psicología y educación en el contexto de la ciencia psicológica. 3. ¿Quiénes son los precursores de la Psicología Educacional? Desarrolle cada uno. Además de la información brindada se le pide ampliar e investigar más sobre el tema. 4. Explique la evolución histórica de la Psicologia Educacional. Puede realizar un cuadro o línea

• Teoria psicogenética y psicosocial

  Orea19TEORÍA PEDAGÓGICA II 02 DE ABRIL DEL 2020 COMENTARIO Se debe comprender la importancia de las teorías desde sus conceptos hasta sus precursores ya que estas teorías son para conocer el proceso del aprendizaje y conocer todos sus factores que se abordan ya que se asocian a la realización de los métodos pedagógicos .El escenario en donde se llevan a cabo el proceso educativo determina los métodos que se llegaran a utilizar es por ello

• TEORIA PSICOGENETICA: JEAN PIAGET

  Maxi FontanaCiclo de Licenciatura en Ciencias de la Educación Materia/Seminario: Pscología y Aprendizaje UNIDAD I. CLASE 5 TEORIA PSICOGENETICA: JEAN PIAGET Profesoras Rimoli, Maria del Carmen y Spinello, Alicia Objetivo - Presentar y profundizar conceptos claves de la teoría psicogenética de J. Piaget Resumen En entregas anteriores hemos recorrido sintéticamente la evolución de la psicología como ciencia, y pudimos identificar aquellas teorías que irrumpieron en el siglo XX y marcaron hitos importantes con relación a la

• Constructivismo Jean Piaget & la teoría psicogenética

  Colo RamirezLa Gestalt Se rechaza frontalmente la idea de que el conocimiento tiene una naturaleza acumulativa o cuantitativa, de forma que cualquier actividad o conducta puede descomponerse en una serie de partes arbitrariamente separadas. Para la Gestalt, la psicología debe estudiar el significado y éste no es divisible en elementos más simples. Por ello, las unidades de análisis deben ser las totalidades significativas o gestalten.” Max Werthelmer, distinguía entre pensamiento reproductivo y pensamiento productivo: “El pensamiento

• TEORÍA PSICOGENÉTICA CONSTRUCTIVISTA

  cm_2405UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE PSICOLOGÍA TEORÍA PSICOGENÉTICA CONSTRUCTIVISTA PRÁCTICA 1. ETAPA SENSORIO-MOTOR ALUMNA: CELIC MARGARITA RICARDEZ NAVARRETE PROFESORA: MAGDALENA DÍAZ CASTRO GRUPO: 9223 INTRODUCCIÓN Piaget nos presenta su concepción de la adquisición del lenguaje en el niño en su obra donde deja bien claro que (el lenguaje es un aspecto más de una función general que es la función simbólica). Para estudiar el paso de las conductas sensorio-motrices a las conductas simbólicas

• Teoria psicogenetica

  Anshi FunesClase 20/10 UNIDAD 2. Teoría Psicogenética Aquino M, Gutman. La perspectiva genetica sobre el aprendizaje. (Texto 2) Acciones y mecanismos del aprendizaje y del desarrollo: los esquemas de accion le permiten al sujeto construir los conocimientos de la realidad y construirse a si mismo como sujeto cognoscente. El proceso de asimilacion permite la incorporacion del objeto a los esquemas mentales del sujeto. La acomodacion consiste en la aplicación de esquemas ya construidos a un objeto

• “Jean Piaget”. Teoría psicogenética de Piaget

  choqui2021PSICOLOGÍA EDUCACIONAL (Prof. Gustavo Aguirre) 2020 ALUMNA: Rocío, Choqui Chaud PROFESOR: Juan Federico, Aguirre MATERIA: PSICOLOGIA EDUCACIONAL TEMA: COGNITIVISMO “Jean Piaget”. Teoría psicogenética de Piaget. AÑO DE CURSADA: 1ºaño 1º división FECHA DE PRESENTACIÓN: 17/08/20 2020 Teoría psicogenética “Jean Piaget” LAS CUATRO ETAPAS DE PIAGET 1. Elaborar un ejemplo para cada una de las etapas de desarrollo de Piaget. LAS ETAPAS DE DESARROLLO LAS PUEDEN CONSULTAR DE CUALQUIER PÁGINA DE GOOGLE. DESARROLLO 1. INTRODUCCION La

• Análisis de la teoría psicogenética de Jean Piaget

  ANGIE NICOLE BLANCO LOYOLA“Análisis de la teoría de psicogenética de Jean Piaget” Estudiantes: Bazan Trujillo, Anayeli Nicol Blanco Loyola, Angie Nicole 10 de noviembre del 2021 INTRODUCCIÓN El autor Piaget es uno de los más grandes estudiosos cognitivistas, su teoría psicogenética es una de las más significativas, ya que ha permitido comprender el desarrollo humano desde una visión cognitiva, lo cual nos permitirá descubrir aspectos de gran importancia en relación al desarrollo de los seres humanos, en sus

• Reporte: Teoria psicogenetica

  E1izabeth_B4uP3rESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ” CLAVE: 20DNL0007K LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA “REPORTE: TEORIA PSICOGENETICA” ESTUDIANTE: ELIZABETH BAUTISTA PEREGRINA PRIMER SEMESTRE “A” CURSO: TEORIAS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE. COORDINADORA DEL CURSO: MTRA. JAZMIN CITLALI PERALTA FELIPE ACATLÁN DE OSORIO, PUE., A 12 DE DICIEMBRE DE 2022 PRESENTACION Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896 - Ginebra, 1980) Psicólogo constructivista suizo cuyos pormenorizados estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la

• Teoría psicogenética de Jean Piaget

  OrtabTeoría psicogenética de Jean Piaget En el presente trabajo comprenderemos diversas etapas del desarrollo durante la educación primaria tomando un poco de autores como Gómez y Judith Meece a cerca de la teoría psicogenética de Jean Piaget. Además cabe recalcar que con este trabajo tendremos reflexión y una ideología propia sobre las posturas de dichos autores en cuanto a los pensamientos que tenían sobre los el desarrollo de los niños. Es importante que nosotros como

• Teoría psicogenética y conductismo

  Italia MorenoALIAT UNIVERSIDADES MAESTRÍA EN DOCENCIA ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN NOMBRE: ITALIA D. MORENO MARTÍNEZ CATEDRÁTICO: DRA. HILDA SOLÍS MARTÍNEZ TAREA 3 “TEORÍA PSICOGENÉTICA Y CONDUCTISMO” FEBRERO 2023 1. INTRODUCCIÓN Esta será la ultima parte para completar nuestra tabla comparativa de la materia Teorías Contemporáneas en Educación, en esta última parte agregaré a la tabla dos teorías; además de las ya estudiadas; que son el constructivismo y la teoría psicogenética, incluyendo sus autores representativos, finalidades

• Teoria Psicosexual, Psicogenética Y Psicosocial

  emilcitaActividad Grupo de Montería Diurno Sábado 1/2014-I Con base en las lecturas, el video y las ayudas de power point sobre las teorías psicosexual, psicogenética y psicosocial, resuelva: 1. Describe el concepto de desarrollo en la teoría cognoscitiva de Piaget 2. Que quiso significar Piaget con el concepto de "mente activa" 3. Describa las etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget incluyendo el uso de esquemas, asimilación, acomodación y equilibrio. 4. Qué implicaciones y consecuencias tiene

• Teoría De Psicogenetica De Jean Piaget

  adri92TEORIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE TEORÍA PSICOGENÉTICA DE JEAN PIAGET INTRODUCCION Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teorías del desarrollo cognitivo y de la inteligencia. Las definiciones cognitivas del aprendizaje se caracterizan fundamentalmente por considerar, que éste, es un proceso a

• Teorías Del Conocimiento

  neylaespina16 Es un proceso mental orientado a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre, es el resultado de la acción de conocer, es decir es el contenido significativo que el sujeto adquiere como consecuencia de la captación del objeto, es decir el concepto es factible de adquirir, acumular, transmitir. Puede definirse también como la capacidad de aprender las propiedades de un objeto. Aprender como sinónimo de saber, pero también mediante el conocimiento se

• Teoría Del Condicionamiento Clásico

  moniwisTeoría del condicionamiento Instrumental Edward L. Thorndike (1874-1949) Thorndike implantó el uso de "métodos usados en las ciencias exactas" para los problemas en educación al hacer énfasis en el "tratamiento cuantitativo exacto de la información". "Cualquier cosa que exista, debe existir en determinada cantidad y por lo tanto pude medirse" (Johcich, citado en Rizo, 1991). Su teoría, conexionismo, establece que aprender es el establecimiento de conexiones entren estímulos y respuestas. * La " ley de

• Teoría General Del Proceso

  MITCHFEDEINSTITUTO DE CIENCIAS JURIDICAS A. C. ALUMNA: CUATRIMESTRE: 3 A CATEDRATICO: MATERIA: TEORIA GENERAL DEL PROCESO TEMA: ¿QUE ES UN PROCESO? NOVIEMBRE DE 2002. INDICE · ¿COMO SE HACE UN PROCESO? · CONCORDIA Y LA DISCORDIA. · PROCESO PENAL Y SUS CARACTERISTICAS. · PROCESO CIVIL. · EL JUEZ. · LAS PARTES. · LAS PRUEBAS. · IMPORTANCIA. · LAS RAZONES. · EL CONTRADICTORIO. · LA INTRODUCCION. · LA DISCUSIÓN. · LA DECISIÓN. · LA IMPUGNACIÓN. ·

• Teoría de las Inteligencias Múltiples

  CorinaDefinición: La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Precursor: Howard Gardner Nació en Scranton, Pensilvania en 1943,

• Teoría De Las Necesidades De McClelland

  alanrgTeoría de McClelland de las necesidades McClelland afirma que los factores que motivan al hombre son grupales y culturales, y sostiene que existen 3 tipos de factores que motivan al ser humano. De realización (N-Ach) Estas personas poseen un intenso deseo por el éxito y un temor igual al fracaso, necesita recibir retroalimentación positiva a menudo, quieren ser desafiadas, establecer metas moderadamente difíciles (pero no imposibles), dar un enfoque realista al riesgo, prefieren asumir una

• Max Scheler Y Su Teoría ética De Los Valores

  nerielysEstas líneas son un buen pretexto para conmemorar el 80 aniversario luctuoso de uno de los filósofos más influyentes del siglo XX, hablamos de Max Scheler, quien nace en 1874, en Munich, y muere en 1928, en Francfort del Meno, de un ataque cardíaco cuando estaba en plena producción filosófica y tenía todavía mucho que aportar. Su muerte causa gran revuelo en el ámbito intelectual, ya que deja muchos planes trazados dentro de sus obras

• Teoria Keynesiana

  tayniacanoHacia principios de los años 30 del siglo pasado el mundo entraba en una crisis muy profunda, los niveles de desempleo y marginación se extendieron por la debacle conocida como la “Gran Depresión” que, iniciada en Estados Unidos, se dilató a todo el mundo capitalista. Por aquel entonces reinaba en el mundo académico económico las teorías de los denominados clásicos, expresión que Karl Marx usó para envolver las ideas de economistas como Adam Smith y

• Teoría y realidad

  yiyon56Teoría Introducción En general las teorías en sí mismas o en forma de modelo científico permiten hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teoría. Igualmente las teorías permiten dar explicaciones de manera económica de los datos experimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que serán observables bajo ciertas condiciones. Además, la mayoría de teorías permiten ser ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales, e

• Teoria Subjetiva Del Valor

  miguelbp76MARX Y LA TEORÍA SUBJETIVA DEL VALOR PROLOGO Escrito hace ya casi una décadas, el presente trabajo fue corregido y ampliado para esta publicación, aunque su estructura principal no sufrió modificaciones de importancia. La finalidad primera que me guiara a escribirlo, fue la de suministrar a los estudiantes de carreras económicas y comerciales del país elementos conceptuales para la reflexión en torno de la teoría subjetiva del valor y su evolución, ya que en la

• Teoría Pura Del Derecho

  anavasquezTeoría pura del derecho Hans Kelsen La “pureza” La Teoría pura del derecho constituye una teoría sobre el derecho positivo. La jurisprudencia se ha confundido con la psicología y la sociología, con la ética y la teoría política. Esta confusión puede explicarse por referirse esas ciencias a objetos que, se encuentran en relación con el derecho. Lo que acontece y su significado jurídico Se plantea el interrogante de si la ciencia jurídica es una ciencia

• TEORIA DE LA PERSONALIDAD ERICH FROMM

  mirianjc_28INDICE: TEORIA DE LA PERSONALIDAD ERICH FROMM CAPITULO I: BIOGRAFIA DE ERICH FROMM………………………………...pag.5 1. EL TEÓRICO HUMANISTA – DIALECTICO: ERICH FROMM…………….pag.7 2. LA CONDICIÓN HUMANA ACTUAL………………………………………....pag.9 CAPITULO II: TEORÍA ERICH FROMM ………………………………………...pag.11 A. CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS 1. DICOTOMIAS DE LA EXISTENCIA……………………………………….pag.11 2. MECANISMOS DE ESCAPE………………………………………………pag.11 2.1 AUTOCONCIENCIA SUBJETIVA…………………………………….pag.12 2.2 AUTORITARISMO………………………………………………………pag.13 2.3 DESTRUCTIVIDAD……………………………………………………..pag.13 2.4 CONFORMIDAD AUTÓMATA…………………………………………pag.13 3. TEMPERAMENTO……………………………………………………………...pag.14 4. CARÁCTER……………………………………………………………………..pag.15 B.TEORIA 1. LA LIBERTAD …………………………………………………………………pag.16 1.1. ADAPTACION ESTÁTICA……………………………………………..pag.18 1.2. ADAPTACION DINÁMICA……………………………………………..pag.19 1.3. SOLEDAD MORAL……………………………………………………..pag.20 2. FAMILIA………………………………………………………………………….pag.20 2.1

• Teoría De La Liberación

  Martha18Teoria de la liberacion Fue una de las doctrinas más combatidas por el Papa. Sin embargo, esta doctrina hacía a los curas, tomar contacto con la problemática de los países del tercer mundo, y mostraba una versión de la iglesia más práctica y en la búsqueda de soluciones a los postergados de siempre. En lo que me es personal, nunca entendí porqué hubo tanta oposición a sus métodos por parte de la Iglesia de Roma,

• TEORIA DE LA MOTIVACION Y DE LA CREATIVIDAD, DESARROLLO Y COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

  marlysdarienTEORIA DE LA MOTIVACION Y DE LA CREATIVIDAD, DESARROLLO ORGANIZACIONAL Y LA PERSPECTIVA HISTORICA DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL INTRODUCCIÓN En la presente investigación “TEORIA DE LA MOTIVACION Y DE LA CREATIVIDAD, DESARROLLO ORGANIZACIONAL Y LA PERSPECTIVA HISTORICA DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL”, abarco el tema desde las primeras ideas sobre la motivación, como preámbulo a los temas posteriores a tratar. La motivación es hoy en día un elemento importante en la administración de personal por lo que se

• Teoría Pura Del Derecho Hans Kelsen

  cachorroxxDERECHO Y NATURALEZA DERECHO Y NATURALEZA 1. LA PUREZA Es una teoría sobre el derecho positivo en general con una doctrina general sobre el derecho el cual trata de delimitar el conocimiento del derecho frente a otras disciplinas para evitar un sincretismo metódico y no borrar los limites de los objetivos que están trazados. 2. LO QUE ACONTECE Y SU SIGNIFICADO JURÍDICO La sociedad puede ser entendida como parte de la naturaleza debido a la

• Teorías De La Educación

  eli090EDUCACIÓN: Es un fenómeno necesario e inherente para toda las sociedad,. Es una practica de reproducción de los estados culturales en una sociedad, en síntesis podríamos decir que educación es un fenómeno muy amplio, que transmite diferentes saberes y adopta diferentes formatos, dependiendo de la época y el contexto histórico en el que se desarrolle. TIPOS: FORMAL: Proceso educativo, que tiene lugar dentro de una institución escolar. NO FORMAL: Procesos educativos que no tiene lugar

• Teorías De La Edcuación

  geomiASIGNATURA CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACIÓN. TRABAJO: ENSAYO DE LA TERCERA UNIDAD CATEDRATRICO: MA. DE LOURDES LORENZO GARCIA ALUMNA ORIZABA VER A 11 DE DICIEMBRE DE 2010 ASIGNATURA LA GESTION COMO QUEHACER ESCOLAR TRABAJO: ENSAYO DEL CURSO CATEDRATRICO: SILJA BEATRIZ AVILA LAREDO ALUMNA: MA. GEORGINA MARTINEZ VAZQUEZ ORIZABA VER A 11 DE DICIEMBRE DE 2010 INTRODUCCION. En el presente ensayo se muestran las posturas de diferentes autores sobre la educación y

• Teorías Psicológicas

  angelito1987CUADRO COMPARATIVO 19 de octubre de 2010 SIGMUND FREUD | CARL JUNG | ALFRED ALDELR | KAREN HORNEY | ERICH FROMM | BIBLIOGRAFIA:1856-1939Medico y neurólogo austriaco, fundador del psicoanálisis. | Nació en Suiza en 18, fue uno de los precursores de la psiquiatría moderna. Hizo contribuciones importantes a la teoría de la personalidad y a la psicoterapia, particularmente al papel del inconsciente en la vida de los seres humanos. | Nació en Viena en 1870

• LA TEORIA DEL BING BANG

  YASMINRDZLA TEORIA DEL BING BANG Introducción Imagen proporcionada por el telescopioHubble del espacio lejano, cuando el universo era más caliente y más concentrado de acuerdo con la teoría del Big Bang. Curiosamente, la expresión Big Bang proviene -a su pesar- del astrofísico inglés Fred Hoyle, uno de los detractores de esta teoría y, a su vez, uno de los principales defensores de la teoría del estado estacionario, quien en 1949, durante una intervención en la

• Teoría Del Conocimiento

  lizzetteRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Programa de Formación de Grado Estudio Jurídico Aldea- Paraparal SEMINARIO Contenido: Unidad #2 Valores éticos – principios morales Fact: Abg. Mercedes Pulido de Romero Bres: Daniela morillo U.C.Ética “ yenile Rodríguez “ Lizzette Rivas I semestre Los Guayos, Estado Carabobo. 2011 I Los valores éticos –morales. La problemática de los valores ha sido abordada sistemáticamente por las ciencias desde

• Las Escuelas O Teorías De Hessen

  maestrasusanaLas escuelas o teorías del conocimiento de Hessen. Racionalismo. Es la doctrina epistemológica que mención que la causa principal del conocimiento es por medio del pensamiento, es decir el razonamiento de las experiencias e ideas que surgen en lo cotidiano, pero para el racionalismo estas experiencias y su reflexión no forman el conocimiento en sí, este tiene que poseer necesidades lógicas y una validación universal para poderse considerar realmente como un conocimiento. Platón es el

• Teorías De Machu Picchu

  karliithapJunto al Templo del Sol, hay una casa que ha sido restaurada, se le suele llamar Casa del Cuidador de la Fuente. Las estructuras que se encuentran directamente enfrente del Templo del Sol, han sido clasificadas como el Sector Real. En la parte más alta de las terrazas se erige solitaria una choza, un lugar especial para obtener una vista general del complejo. A unos pocos metros hay una piedra tallada de forma curiosa, conocida

• TEORÍA DE LAS NECESIDADES HUMANAS, PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA.

  angraTEORÍA DE LAS NECESIDADES HUMANAS. PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. Estructura de Contenidos: • Proceso de Atención de Enfermería (PAE) • Diferencias entre diagnóstico de enfermería y diagnóstico médico. • Definición de diagnóstico como proceso. • Enunciado de un diagnóstico. • Responsabilidad diagnóstica. Proceso de Atención de Enfermería (PAE) El cuidado del paciente es el foco central de la enfermería, los elementos científicos y humanistas son cuidar para, alrededor de, con el paciente (cliente) El

• TEORíAS COGNITIVAS

  irisuheyCENTRO PEDAGOGICO DE DURANGO. A.C. DIRECCION GENERAL SUB-DIRECCION ACADEMICA CLAVE: 10P500013X RFC CPDO30913JA8 REGISTRO SER 10000553 INCORPORADO ANTE LA SEED ACUERDO No.219 MATERIA: MÓDULO PEDAGOGICO III ENSAYO: TEORíAS COGNITIVAS APORTACIONES DE LAS TEORIAS DE PIAGET Y A LA EDUCACIÓN Alumna: Claudia Rimada Salazar Asesor: M. en P. JOSÉ GONZALO GARCÌA LERDO, DGO. A 19 DE JUNIO del 2010. “PIENSO Y LUEGO EXISTO” DESCARTES XVII Introducción. Este gran filósofo razonaba que sin el conocimiento de nuestros

• Teoría Humanista

  rosemarieModelo Humanista La psicología humanista es una corriente dentro de la psicología, que nace como parte de un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidos en la década de los sesenta del siglo XX y que involucra planteamientos en ámbitos como la política, las artes y el movimiento social denominado Contracultura. Uno de los representantes de este modelo es Abraham Maslow el cual es considerado unos de los teóricos humanistas más importantes de la

• TEORIA GENERAL DEL PROCESO

  omsebasLa palabra proceso proviene de procederé, término que equivale en una de sus acepciones, a avanzar camino o retroceder, trayectoria seguir hacia un fin propuesto o determinado. Para el autor Alessandri sostiene que el proceso, “Es el agregado de los escritos documentos y actuaciones que sucesivamente se presentan y verifican durante el juicio.” Cabe mencionar que el proceso.- Es la solución heterocompositiva de un litigio, es decir la solución imparcial, a cargo de un órgano

• TEORIA ECLECTICA DE GAGNÉ

  xiomara5TEORIA ECLECTICA DE GAGNÉ Una postura ecléctica surge bajo las influencias de múltiples aportes filosóficas, psicológicas y pedagógicas que son a su vez el reflejo vivo de una sociedad en constante evolución y transformación. Integra conceptos y variables del conductismo y del cognoscitivismo, además de la posición evolutiva de Piaget y Vygostsky reconociendo la importancia del aprendizaje social. Las Condiciones de Aprendizaje. Gagné presta mucha atención al arreglo de las condiciones externas para el aprendizaje,

• La Diferencia Entre La Teoria Y La Practica

  ibonneramosLA DISTANCIA ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA (Análisis del trabajo de Wilfred Carr(1).1990.) Ensayo realizado por Luis Ordóñez Carvallo 1- Presentación El debate que se ha mantenido respecto a la relación entre teoría y práctica educativa aun no finaliza. En la actualidad se siguen publicando una gran variedad de obras que se refieren a las relaciones entre afirmaciones teóricas y principios prácticos y a los aportes de las disciplinas académicas a las prácticas educativas.

• Teoría De La Recepción

  marcela191. Teoría de la recepción La teoría de la recepción supuso un cambio a la hora de valorar la obra de arte, al considerar al lector o receptor como punto de referencia histórica para el estudio de una obra. La historia de la literatura, como la del arte en general, se ha ocupado preferentemente de las obras en sí o de los autores. Al incidir especialmente en el receptor, no sólo entendido como público que