Aclaración previa de la Trabajadora Social antes de comenzar con las preguntas de la entrevista

Aclaración previa de la Trabajadora Social antes de comenzar con las preguntas de la entrevista.

La Trabajadora Social entrevistada aclara antes de comenzar las preguntas, que ella es coordinadora del programa CAI y a su vez es Licenciada en Trabajo Social, y que si bien la función de coordinadora del programa, como está formalmente diseñado, no tiene como requisito indispensable ser Trabajador Social, ella cumple su función como coordinadora y también como Trabajadora Social en algunos casos donde lo considera pertinente, por ejemplo cuando realiza visitas domiciliarias, entre otras intervenciones propiamente dichas.

¿Qué es el CAI?

Las siglas significan Centro de Atención a la Infancia. Es un programa que baja del Ministerio de Educación a través de políticas socio educativas. En Pehuajó funciona hace siete años y tiene su sede en la Escuela de Educación Primaria N°48, ya que el programa está diseñado para funcionar en una institución educativa. En este caso, la Escuela 48 es una escuela de riesgo y posee una población de recursos económicos bajos donde a su vez los niños que acuden a la misma también acuden al comedor escolar. De todos modos el programa asiste a niños de nivel primario, es decir entre las edades de 6 a 12 años, pertenecientes o no a esa escuela, y estén o no escolarizados, ya que uno de los objetivos del CAI es poder bajar la tasa de deserción escolar y detectar los casos de niños que abandonaron la escuela o nunca la empezaron.

¿Cuál es el objetivo principal del programa?

El objetivo principal del programa es acompañar a  la trayectoria escolar a través de la creación de un espacio que apunta al fortalecimiento pedagógico y social por medio de la modalidad de distintos talleres que le permiten al niño ampliar su experiencia cultural.

El equipo del cai esta compuesto por los cargos de coordinadora, maestras comunitarias, talleristas y auxiliares. En nuestro caso, auxiliar aún no contamos y estamos trabajando con una coordinadora, una maestra comunitaria y dos talleristas.

El programa funciona los días sabados con la modalidad de taller de 9 a 1 de la tarde, donde a través de los diferentes talleres las maestras realizan una actividad lúdica con contenido pedagógico para poder reforzar diversas temáticas sean o no dadas en el aula.

Durante la semana la maestra comunitaria y  la coordinadora trabajan en articulación con las escuelas a las que asisten los chicos. Actualmente el rol de la maestra comunitaria se orienta como par pedagógico, acompaña a la maestra del aula con los niños que presentan alguna dificultad.

Y desde la parte social durante la semana llevo a cabo visitas domiciliarias con el objetivo de tener un acercamiento a la familia y realidad social del niño. Yo trato, como trabajadora social, de darle importancia a ese enfoque con el objetivo de articular con la comunidad (aclara con entusiasmo)

Cuáles son sus actividades diarias y cómo las planifica

Estoy en proceso de organización. Ingresé  el 1° de septiembre de este año. Tratamos de llevar a cabo una reunión de equipo durante la semana con la Maestra Comunitaria y  los talleristas para planificar las actividades. En general el programa contempla 12 hs. semanales pero no tiene una agenda rígida. Además de las actividades que se realizan los sábados y las visitas domiciliarias que les mencioné anteriormente, tratamos de articular con la escuela, en especial con el gabinete donde pueden brindarme información acerca de los lugares donde podría ser necesario realizar las visitas domiciliario, para hacer un seguimiento de la situación pedagógica y social del niño.

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