Ambiente Natural y Social. Proyecto: Creación de los ficheros de los bichos”

Ambiente Natural y Social.

Proyecto: Creación de los ficheros de los bichos”

Duración:  20 primeros días del mes de Mayo

Destinatarios: Sala naranja turno tarde

Fundamentación:El objetivo de este proyecto es iniciar a los niños en la exploración, la observación y el contacto con la naturaleza. Los niños son curiosos por naturaleza por lo q y muestran mucho interés por todo los que lo rodea. Conocer los animales, el mundo de los bichos y los insectos. Investigar algunas de sus características y su forma de vida, les resultará sorprendente y ampliara sus conocimientos. Además de iniciarlos en algunas pautas de trabajo , investigación ,etc.

Propósitos Didácticos:

• Ampliar conocimientos sobre algunas características físicas y comportamientos

de caracoles terrestres, hormiga, bicho bolita, mantis religiosa, mariposa o abeja.

• Arribar a ideas más generalizadas comparando semejanzas y diferencias entre

los animales indagados;

Contenidos:

Ambiente Natural y Social:

• Indagación de características comunes y diferentes en distintos animales

(comparación entre todos los animales indagados)

• Relación entre las características de las bocas de estos animales y los

diferentes alimentos que consumen.

• Relación entre las características de los miembros del cuerpo y las diferentes

formas de desplazamientos (caminan- se arrastran- vuelan).

• Obtención de información a través de la observación de imágenes, videos y   de la lectura de textos por parte del maestro.
• Registro de la información con dibujos, escrituras para reflexionar acerca de lo

que se está aprendiendo y para comunicar lo aprendido.

• Participación en la a elaboración de ficheros para informar a otros sobre lo

aprendido.

 Prácticas del lector y escritor:

• Escuchar leer al maestro para aprender sobre el tema. 
• Explorar libros para localizar información general (¿dónde leer?).
• Participar en la toma de notas para guardar memoria de lo aprendido y volver a

las mismas para aclarar dudas, comparar información.

Intervención Docente: 

Preguntas que guiarán la indagación:

¿Cómo es su cuerpo?, ¿De qué se alimentan?, ¿Cómo es la boca y de qué

manera le permite alimentarse?, ¿Cómo se desplaza y qué parte del cuerpo

utiliza?,

¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos animales?

Actividades:

 Recolección de bichos y observación exploratoria:

Se les comunica a los niños que irán al patio del jardín a buscar bichos para observarlos y empezar a conocer más sobre ellos los bichos serán:

HORMIGA.CARACOL TERRESTRE.BICHO BOLITA. MARIPOSA O ABEJA Y COMO DESCONOCIDO: MANTIS RELIGIOSA.( no será recolectado, sino investigado más adelante)

(Si esta actividad no puede ser realizada porque no se hallan todos los bichos, se les pedirá a los niños que recolecten los bichos faltantes en sus casas y los traigan al jardín.)La docente les proporciona un envase adecuado y seguro para la transportación del bicho al jardín.

Observan los bichos por mesas por grupos de 6 niños. Se pondrán a disposición por varios días los bichos para su observación. En las siguientes observaciones, se podrán utilizar lupas, para apreciar algunas de sus  características.

Se hará una puesta en común, para que los niños comenten lo observado.

La docente registra en un cuadro lo observado por los niños.

Se comunica a los niños la intención del proyecto a fin de buscar acuerdos para investigar los bichos observados y aprender algo más de ellos, y  poder transmitir lo aprendido a través de la confección de los ficheros, que tendrán tres características importantes de cada bicho.

¿Cuáles eran los bichos que ustedes estuvieron observando?” (a medida que

los niños van nombrando los animales se podrá ir colocando una imagen de

Los mismos en el pizarrón) Les parece, conocerlos más sobre ellos. (Caracol, bicho bolita, mariposa o abeja y este que es raro se llama: mantis religiosa.

Se propone a los niños mirar bien las imágenes de los bichos, en pequeños grupos a fin de profundizar en algunas de sus características, comentarán con sus pares lo observado, la docente  pregunta acerca de ¿ cómo es su cuerpo?¿ Tienen colores?¿Tienen patas? Como se mueven? Como son sus bocas? Como harán para alimentarse?

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