EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

U. DIDACTICA

“La heladería”

Propósito:

Logren conocer la heladería, su organización, las personas que trabajan allí y los principales objetos y materiales.

Salida educativa

SECUENCIA:

“Elaboración de helado”

Propósito:

Realizar helados de agua atendiendo a los cambios de estado que se producen durante su elaboración.

U. DIDACTICA

“El Pinar de La Lucila del Mar”

Propósito:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del Pinar (los pinos)

Salida educativa

PROYECTO

“Predecimos el tiempo utilizando piñas de Pino”

Propósito:

Aprender a mirar las señales que nos da la naturaleza (piñas) para predecir el tiempo.

PROYECTO:

“Educación vial”

Propósito:

Conozcan, respeten y transmitan normas de comportamiento en las vías de circulación, distintas señales, detectando peligros y seleccionando lugares más seguros.

PROYECTO:

“Significado de las distintas Banderas Universales”

Propósito:

Conocer la posibilidad de conocer y reconocer a las banderas universales como símbolo de identidad y su significado.

U.DIDACTICA

“La fábrica de pastas”

Propósito:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca de la Fábrica de Pastas

Salida educativa

PROYECTO:

“La Pulpería”

Propósito:

Conocer y ampliar conocimientos sobre algunas características de la pulpería como espacio en el que se expresa la vida cotidiana en la época de la independencia.

SECUENCIA:

“El recetario”

Propósito:

Registrar las recetas que se elaboran en la sala.

U.DIDACTICA

“El Museo de Mar de Ajo”

Propósito:

“Promover el acercamiento de los niños al museo, función, organización y elementos que se encuentran”

Salida educativa

SECUENCIA:

Los barcos hundidos: “La Caldera”

Propósito:

“Conocer los barcos hundidos que hay en La Lucila del Mar”

U.DIDACTICA

“Mundo Marino”

Propósito:

Acercar a los niños al conocimiento del oceanario de San Clemente y de los animales que allí habitan

Salida educativa

SECUENCIA:

“Los animales del oceanario”

Propósito:

Proponer situaciones de obtención, registro y comunicación de información sobre animales marinos, para ampliar sus conocimientos de algunas características de los mismos.

Feria de Ciencias

(escolar)

Feria de ciencia

(distrital)

Feria de ciencia

(regional)

Mes de la música

(clase abierta)

Semana de la Educación Física

(clase abierta)

EFEMERIDES

24- Día nacional de la memoria por la verdad y la justicia.

24-25 Semana Santa

2-Caidos de Malvinas.

7-Dia de la Salud.

19- Día del aborigen

29- Día del animal

1-de Mayo

“Día del trabajador”

25- de Mayo

“Revolución de Mayo”

20- de Junio  “Día de la Bandera”

9- de Julio

“Día de la Independencia”

17- de Agosto.

“Fallecimiento del Gral. San Martin”

-Semana del niño

11- de Septiembre

“Día del Maestro”

21-Dia de la primavera

-Maratón de lectura

12-Dia de la Diversidad Cultural

-Semana de la Familia

10- de Noviembre

“Día de la tradición”

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS

LITERATURA

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Elección, lectura y escritura de cuentos leídos del año anterior.

Recomendaciones orales.

SECUENCIA:

 “Cuentos de Gatos”

(colección perrigatos)

SECUENCIA:

“Cuentos de bosques”

(En el bosque Anthony Browne, El bosque de las fantasías, El bosque de los cuentos)

PROYECTO:

“Cuentos de Brujas”

SECUENCIA:

“Poesía: El tango”

(lunfardo)

Propósito:

Que se inicien en las características del género (a través de la música)

PROYECTO

“Cuentos tradicionales”

(ilustrados por milo locket)

SECUENCIA:

“Distintas versiones de cuentos tradicionales”

SECUENCIA:

“Leyendas autóctonas”

Propósito:

Transmitir algunos de los tesoros culturales que nos caracterizan

SECUENCIA:

“Cuentos con personajes de terror”

EXRESION CORPORAL

MARZO

ABRIL-MAYO

JUNIO-JULIO-AGOSTO

SEPTIEMBRE-OCTUBRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE

SECUENCIA:

Propósito:

Exploración de los movimientos del cuerpo, y del vínculo en la interacción con los otros y los objetos

Cuerpo y movimiento en relación con el espacio---113

PROYECTO

Julio Bocca

- Exploración de los movimientos del cuerpo

Julio Bocca baila una coreografía de Ana María Stekelman.

-
Exploración del vínculo con el otro. La copia del movimiento del  compañero.                                                                            -
Inicio en la lectura del hecho artístico.

Moviéndonos como personajes de una película

Cierre:

“la tanguearía”

EDUCACION VISUAL

SECUENCIA:

Utilización de herramientas

Y mezclas de colores.

(Kandinsky)

SECUENCIA:

“Observación de la naturaleza”

(los pinos)

Propósito: 

Diseñar situaciones de enseñanza en la que la obs. y  análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción a través de la experimentación con los colores y sus mezclas

SECUENCIA:

“Mándalas”

Propósito:

Favorecer que el niño se exprese en forma creativa con el uso de distintas técnicas plásticas (línea-color)

PROYECTO:

“Milo Locket”

Propósito: 

Diseñar situaciones de enseñanza en la que la obs. Y el análisis de obras de arte le permitan al niño avanzar en la apreciación de sus producciones.

PROYECTO: 

“Arte rupestre”

Propósito:

Conocer aspectos del arte rupestre, entendiéndolo  como una forma de comunicación que expresa parte de la forma de vida de los antepasados y que permite conocer e interpretar la propia historia.

SECUENCIA:

“Observación de cuadros de Molina campo”

Propósito:

Diseñar situaciones de enseñanza de observación de cuadros del autor para luego realizar sus propias producciones.

PRACTICAS DEL LENGUAJE

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE

-Confección de lista de gustos de helados.

-Armado de la bolsa viajera que recorrerán los hogares.

Lectura de recomendaciones leídas por la docente.

-Agenda de cuentos

-Producción de una versión de cuentos de brujas.

-Infografía de brujas.

Escrituras por si mismos de palabras significativas para la elaboración de un afiche (lunfardo)

-Dictado al docente de recomendaciones.

-Escrituras por sí mismo en forma individual o en parejas

-Mesa de libros

- Escrituras por sí mismo en forma individual o en parejas para el armado de la cartelera

-Anotación por parte de los niños de títulos de los libros leídos.

-infografía de personajes de terror.

ACTIVIDADES PERMANENTES

(lectura y escritura)

Pasado de lista de asistencia, listado de responsables de tareas y participantes de juegos, firma de producciones, agenda semanal, calendario. Registrar los nombres de los responsables de una actividad acordada por el grupo, escribir tarjetas de invitación para un acto y evento del jardín. Registrar en el cuaderno actividades. Escribir en la agenda de la sala los títulos de los cuentos que se eligieron para leer.

Lectura y escritura en el marco de la organización de la biblioteca de la sala

Exploración de materiales de lectura e intercambio entre lectores, registro de préstamos, agenda de lectura, circulación de la bolsa viajera, recomendaciones orales y escritas para la cartelera del jardín. Sesiones simultaneas de lecturas. Mesas de libros. Recomendar libros a otros