Análisis de la Cátedra de política pública

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Trabajo Final

Análisis de la Cátedra de política pública.

• Profesor: Oliveri, Alfredo.
• Comisión: 1
• Alumna: Pacheco, Florencia Magali.

               Pajón, Laura.

• Año: 2023

Introducción:

En este ensayo, analizaremos la cátedra de política pública de salud y educación por lo que se desarrollará el programa de la materia, a continuación nos adentraremos a tres mementos de las políticas públicas para poder explicarla. En primer lugar, es importante destacar que las políticas públicas son necesarias porque hay problemas que no pueden ser resueltos de manera individual. Por ejemplo, la educación es un problema que afecta a toda la sociedad, por lo que se requiere de políticas públicas para asegurar que todos tengan acceso a una educación de calidad. De la misma manera, la salud, la seguridad y la vivienda son temas que también requieren de políticas públicas para garantizar que todos tengan acceso a servicios y condiciones adecuadas.En segundo lugar, es importante señalar que las políticas públicas deben ser efectivas para ser exitosas. Esto significa que deben ser diseñadas y ejecutadas con cuidado y atención, y deben ser monitoreadas y evaluadas regularmente para asegurar que están cumpliendo con sus objetivos. Además, es importante que las políticas públicas se adapten a las necesidades y circunstancias cambiantes de la sociedad.En tercer lugar, es importante destacar que las políticas públicas deben ser inclusivas y equitativas.

Siguiendo con esto tenemos una pequeña descripción de cada unos de los ejes para dar cuenta la importancia de ello en la cátedra. Para Parsons (2007) el análisis de las políticas públicas tiene que ver con la manera en que las situaciones y problemas se definen y construyen, así como el modo en que tales definiciones se acomodan en la política y en la agenda de las políticas. Pero también es el estudio del cómo, por qué, y con qué efectos el gobierno sigue determinados cursos de acción e inacción. Esto nos orienta  con respecto a la cátedra política pública, brindándonos marcos para interpretar  diferentes situaciones que se nos presenta en la formación y cómo vamos a actuar sobre ellas.

Por otro lado, definiremos las necesidades en relación a  las intervenciones profesionales en un contexto institucional surgidas de  las necesidades de los sujetos  (que define en los problemas).

Encontramos los objetivos planteados, que hacen referencia a aquello que se espera que el alumno adquiera para  poder guiar en su trayectoria durante la materia. Y como último eje se puso las acciones que se construyen en relación a la materia analizando los materiales, consigna que se haga en la materia con los profesores, los autores que se aborden y la metodología que cada profesor/a lleve a cabo que cuenta con las evaluaciones que se abordan a través de un ensayo académico que ya va construyendo en todo el cuatrimestre.

Análisis:

• Problemas.

El programa de la materia responde a una necesidad de cumplir con las condiciones establecidas por el Ministerio de Educación y Deportes de la nación que establece ciertos requisitos para la obtención del alcance y validez nacional de títulos universitarios. La Licenciatura en Psicopedagogía del Instituto Domingo Cabred  comenzó a formar parte de la UPC, y para otorgar el carácter de carrera de grado, debieron rectificar algunos aspectos que permitieran además  para la inscripción al Registro Nacional de Prestadores de Salud.

 Por ello, es importante contextualizar de forma socio-histórica las Políticas Públicas en Argentina y Latinoamérica, para comprender su construcción contemporánea y observar en qué medida los usuarios han sido artífices en el proceso de las decisiones políticas con sus consecuentes inclusiones y/o exclusiones socio políticas. De este modo, este programa parte de enmarcar a las políticas públicas en el campo más amplio de la agenda de las políticas sociales, posicionándonos en un paradigma psicopedagógico clínico-crítico.

Cuando los problemas, sus posibles soluciones y consecuencias se determinan de manera conjunta entre sociedad y gobierno, a través de una definición de política de necesidades en la cultura del capitalismo, que entiende a las mismas como un instrumento político meticulosamente preparado, calculado y usado la opinión, la participación, la corresponsabilidad y el dinero de los ciudadanos, electores y contribuyentes constituyen una pluralidad que atiende problemas efectivamente públicos, disminuyendo el riesgo de cometer errores para la sociedad en su conjunto. En este sentido, se pretende observar cómo se construyen las políticas desde un sentido de lo público, es decir, cómo aquellas decisiones y acciones legítimas de gobierno que se generan a través de un ejercicio de ciudadanía abierto y sistemático de deliberación entre grupos, mediante instrumentos específicos, definen situaciones que son construidas como problemas públicos.

En el marco general más amplio de derechos regulados en la Constitución Nacional las políticas públicas brindan un marco de referencia y de intervención que se generan desde instancias legislativas y gubernamentales. Desde la cátedra se contribuirá a la comprensión de este contexto socio jurídico en el marco de un enfoque de protección de derechos fundamentales de las personas y de una perspectiva de género. Por lo que se busca que todo estudiante tenga conocimiento acerca de estás políticas que se fueron construyendo a lo largo de una sociedad y no solo que se quede con lo que ya está, que se pueda analizar esas decisiones que se tomaron en ese contexto y podamos de nuestro lugar intervenir.

• Necesidades.

Consideramos que el planteo de las necesidades viene de la mano de un enfoque de los derechos fundamentales y, en este sentido, de las acciones estatales que se ponen en marcha para viabilizar el ejercicio concreto de esos derechos. Poder mirar lo social desde esta perspectiva nos pone ante el desafío de comprender los contenidos de las políticas públicas destinadas a la ciudadanía y los sentidos que ellas toman en términos de los derechos.

Así mismo, se puede ver dentro de los objetivos de la carrera se menciona cómo formar profesionales que puedan “asesorar e intervenir en distintos contextos institucionales para dar respuesta a las necesidades específicas de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de las personas”. También dentro del perfil de graduado/a se espera que  hayan adquirido fundamentos teóricos y de intervención, desarrollando habilidades para “planificar y gestionar proyectos relacionados a la psicopedagogía en diversas áreas”.

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