BULLYING.

MES ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS

OCTUBRE ¿QUÉ ES EL BULLYING? Y CONSECUENCIAS ¡VAMOS A PLATICAR! PROFESORA AMANDA GONZALEZ LAMINAS

NOVIEMBRE CONSTRUCCION DE AMBIENTES DEMOCRATICOS TODOS LOS DOCENTES

DICIEMBRE ACCIONES EN CONTRA DE BULLYING PLANTEADAS POR LOS NIÑOS

LOS PADRES PATICIPAN CARTELES

ENERO DIA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ TODOS LOS DOCENTES

FEBRERO ACCIONES DESDE EL HOGAR PARA PREVENIR EL BULLYING PADRES DE FAMILIA

MARZO LA BELLA Y LA BESTIA

SENSIBILIZACION EN LOS NIÑOS PROFESORA AMANDA GONZALEZ PELICULA

ABRIL CUENTO PROFESORA AMANDA GONZALEZ

MAYO TEST A LOS NIÑOS ACERCA DEL TRATO QUE RECIBEN POR PARTE DE COMPAÑEROS Y MAESTROS. PROFESORA TITULAR DE GRUPO

JUNIO NOSOTROS LOS NIÑOS PLATICAMOS ACERCA DE EL BULLYING ALUMNOS

JULIO SIEMPRE NOS RESPETAMOS DOCENTES Y ALUMNOS

COLEGIO HELLEN KELLER

DILE NO AL BULLYING: actividad de prevencion en el aula, nivel pre‐escolar

Por Mariana Scott, Educadora UC. Estrategia educativa para la prevencion del bullying en la escuela, en base

a la propuesta SEAL de Gran Bretana.

La siguiente actividad de prevencion del bullying para alumnos en edad pre‐escolar, es parte de un

conjunto de actividades del Programa ingles DILE NO AL BULLYING.

El foco de las actividades propuesto para el nivel pre‐escolar es sobre cuestiones generales acerca

de la importancia de los sentimientos de pertenencia, de bondad a los otros y de celebrar las

diferencias entre las personas, en lugar de una discusion explicita sobre “bullying”. Se propone

que en esta edad es mas apropiado introducir el tema a traves de una clase o una reunion de

grupo, y no se recomienda su participacion en la asamblea general del colegio, en donde se

abordara directamente el tema bullying.

Esta oportunidad de aprendizaje explora el inicio de la identificacion de comportamientos

intimidantes. Esta construida alrededor de una historia que ilustra el maltrato hacia otros, el

apodar con sobrenombres hirientes, y el desequilibrio del poder.

La Historia

Ignacio estaba jugando en el area de construccion de su sala, cuando se le acerco Josefina. Ella camino hacia

ese lugar para construir junto a el, pero Ignacio le dijo: “No puedes jugar. Tu eres una nina y las ninas no

pueden entrar aca”.

Josefina se sintio muy apenada. Se alejo con lagrimas en sus ojos.

Al poco rato se acerco Luis con intenciones de jugar con Ignacio. “No puedes jugar conmigo. Los ninos con

pelo negro no pueden jugar aqui” le dijo Ignacio en cuanto Luis se acerco.

Luis quedo bastante sorprendido con la forma en que le hablo Ignacio. Se fue a otra area de la sala

sintiendose disgustado y triste.

Luego se acerco Marcela y trato de jugar con los bloques, pero Ignacio le dijo: “No puedes jugar aca. Tu eres

muy gorda y aqui solo pueden jugar personas flacas”.

Marcela estaba realmente muy apenada, y tambien enojada. .Por que seria tan pesado Ignacio con ella?

Penso en que hacer. Decidio que tenia que buscar a alguien que la pudiera ayudar, asi es que fue a llamar a

su profesora, la tia Carolina y le dijo: “Ignacio fue malo, me hizo sentir muy triste. Por favor .puede hacer

algo para que el no lo haga mas?

En este punto, detenga la narracion y pregunte a los ninos que es lo que piensan que harian ellos si les

sucediera algo asi.

Pregunte: .Que es lo que hizo Ignacio para que Marcela se sienta tan mal? y .Que piensan ustedes que

podria hacer la tia Carolina para que Ignacio pare de tratar mal a los demas ninos y ninas?

Ignacio necesita ayuda para entender como ser amable. Asegurese de usar esta oportunidad para remarcar

lo util que resulto para Marcela el compartir sus sentimientos contandole a un adulto como se sentia.

Tia Carolina fue a conversar con Ignacio y Marcela juntos para averiguar que es lo que habia ocurrido.

Mientras conversaban, Josefina y Luis miraban. Se sentian muy disgustados para hablar sobre lo que les

habia ocurrido a ellos.

La tia Carolina escucho con mucha atencion a Ignacio mientras el explicaba que no queria personas gordas

en su juego. Ella trato de ayudarlo a ver como se sentia Marcela con lo que el decia. Le explico que ella

estaba buscando personas amables en su clase y que esperaba que el tratara bien a sus companeros y fuera

capaz de compartir con ellos. Ignacio pidio disculpas a Marcela y, con ayuda de la tia, trabajaron juntos

construyendo un avion.

Pregunte a los ninos: “.Creen que la tia tendra que hacer algo mas para ayudar a Ignacio a ser amable?”

El programa ingles SEAL propone que luego de participar en diversas actividades especificas

integradas a distintos subsectores de aprendizaje, se esperaria que los ninos del nivel preescolar

fueran capaces de reconocer que:

Yo se que pertenezco a mi aula.

Me

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