Bullying.

Contenido

1. OBJETIVO GENERAL 2

2. OBJETIVO ESPECIFICO 2

3. JUSTIFICACIÓN 2

4. DESARROLLO DEL PROYECTO 2

4.1. CONDUCTA ANTISOCIAL: 2

4.2. BULLYING: 2

4.2.1. TIPO DE BULLYNG 3

4.2.1.1. Sexual: 3

4.2.1.2. Exclusión social: 3

4.2.1.3. Verbal: 3

4.2.1.4. Psicológico: 3

4.2.1.5. Físico: 3

4.3. CAUSAS 3

4.3.1. Personales: 3

4.3.2. Familiares: 3

4.3.3. En la escuela: 4

4.4. CONSECUENCIAS PARA EL O LOS AGRESORES 4

4.5. CONSECUENCIAS PARA LA VÍCTIMA 4

4.6. CÓMO SE COMPORTA UN AGRESOR 4

4.7. COMPORTAMIENTO DE LAS VÍCTIMAS DEL BULLYING 4

4.8. COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE UN HIJO ACOSADOR 5

4.9. QUÉ HACER CON UN HIJO QUE ES LA VICTIMA 5

4.10. COMO PREVENIR EL BULLYING 6

4.10.1. EN LA FAMILIA 6

4.10.2. EN LA ESCUELA 6

4.10.3. INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES 7

4.10.4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD EN GENERAL 7

4.11. CÓMO DEBE ACTUAR UN NIÑO QUE ES ACOSADO 7

4.12. DATOS ESTADÍSTICOS 8

5. ACCIONES DEL PROYECTO 10

1. OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer a niños y jóvenes de entre 6 y 17 años de edad, y a sus padres el fenómeno antisocial del Bullying, sus orígenes, causas, consecuencias, soluciones y prevención.

2. OBJETIVO ESPECIFICO

Fomentar la prevención del Bullying mediante pláticas con grupos, elaboración de trípticos y difusión en las redes sociales. Que los niños y jóvenes reconozcan posibles actos de Bullying y sepan como actuar para no ser victimas de esta conducta. Además fomentar en los niños y jóvenes practicas de actividades que conlleven al desfogue de las cargas emocionales que tengan contenidas y así prevenir que esas cargas sean canalizadas hacia conductas antisociales como el Bullying. Hacer conciencia en los padres de familia la importancia que tiene el mantener una adecuada comunicación con sus hijos y estar al pendiente de la aparición de cualquier manifestación de que su hijo sea agresor o victima de bullying. Crear conciencia sobre la importancia de formar grupos de afinidad para “derrocar” al agresor .

3. JUSTIFICACIÓN

El bullying se ha dado a conocer a través de las escuelas, los alumnos y los maestros, es por eso que en ocasiones la primera imagen que nos viene a la mente es la del abuso generado por niños o jóvenes atacando a alguien más débil; sin embargo, no sólo en las escuelas ocurre este tipo de agresión, también en las empresas y grandes consorcios o todo lugar que implique una relación laboral.

Es por eso que desde ahora debemos de fomentar la cultura de la prevención de esa conducta, para que nuestros niños y jóvenes en el futuro tengan un buen desarrollo personal. Además de que cuando se integren a la vida laboral la desarrollen de una manera optima.

4. DESARROLLO DEL PROYECTO

Para poder llevar a cabo este proyecto primero se deben puntualizar en algunos aspectos como son:

4.1. CONDUCTA ANTISOCIAL:

Cualquier comportamiento que refleje la infracción de las reglas de convivencia y constituya una agresión contra los demás y/o contra el entorno, que acaba teniendo consecuencias negativas para el desarrollo del propio individuo.

4.2. BULLYING:

Es una palabra proviene del vocablo holandés que significa “ACOSO”.

El primero que empleó el término "bulliing" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega.

El bullying esta presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las víctimas.

El agresor acosa a la víctima cuando esta solo, pero no se trata de un simple empujón o comentario, se trata de una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la victima.

Esta práctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias públicas o privadas de México, en otras partes del mundo se esta adaptando a la tecnología dando como resultado el cyber bullying, es decir, el acoso a través de Internet específicamente en páginas web, blogs o correos electrónicos.

4.2.1. TIPO DE BULLYNG

4.2.1.1. Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.

4.2.1.2. Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

4.2.1.3. Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.

4.2.1.4. Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.

4.2.1.5. Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

4.3. CAUSAS

4.3.1. Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.

Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.

Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.

4.3.2. Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado.

Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

4.3.3. En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.

Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en práctica los valores, la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia.

4.4. CONSECUENCIAS PARA EL O LOS AGRESORES

Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás

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