Bandas juveniles y menores delincuentes

BANDAS JUVENILES Y MENORES DELINCUENTES

Sergio Caballero Castelló

Introducción a la Criminología, Grupo Online 3

Profesora: Ana Cerezo. Dpto. Psicología de la Salud. Área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos psicológicos

Fecha de entrega: 10 de Diciembre de 2017

ÍNDICE

Portada ..................................................................................................... Página 1

Índice ..................................................................................................... Página 2

Introducción ..................................................................................................... Página 3

1. Violencia y delincuencia juvenil. Teorías criminológicas .............................. Página 3 y 4

2. Causas de la inadaptación de los menores ...................................................... Página 4 y 5

3. Tipología menores infractores ….......................................................................... Página 5

4. La delincuencia como proceso de inadaptación social …...................................... Página 5

5. La infracción del menor. Modelo de responsabilidad …...................................... Página [5-7]

6. Características y tipología de menores infractores …...................................... Página [7-9]

6.1. Características personales

6.2. Relaciones interpersonales

6.3. Diferentes contextos de relación

6.4. Estilos educativos de los padres y grupo de iguales

Conclusiones …............................................................................................................. Página 9

Bibliografía …............................................................................................................. Página 9 y 10

INTRODUCCIÓN

Este trabajo versa sobre la delincuencia juvenil, los motivos que llevan a los jóvenes hacia tal práctica y cómo se hace necesario abordar el tema para prevenirlo. Además, se tratará el sistema de justicia de menores y otros aspectos relevantes para discernir las conclusiones pertinentes.

Estos menores, en la actualidad, se definen como menores infractores, subrayando el carácter temporal de la conducta delictiva. Se ha generado, en la sociedad actual, una sensación de inseguridad creciente vinculada a la dominación que generan los riesgos latentes (risk society). Por ello, se ha hecho necesaria una reacción para predecir y prevenir los motivos que desencadenan dichas conductas delictivas, y una revisión a la justicia de menores española y a las nuevas tendencias penales.

Toda la información recopilada procede de fuentes de información documentales y bibliográficas, se ha obtenido con ayuda del buscador especializado Google Academy, la base de datos Dialnet y el catálogo sobre obras de consulta de la BUA (Biblioteca de la Universidad de Alicante) para obtener un primer acercamiento al tema. Toda la información ha sido seleccionada en base a su autoría, actualidad, el propósito investigador del trabajo y los contenidos especializados en la materia en cuestión.

1. VIOLENCIA Y DELINCUENCIA JUVENIL. TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS.

Son muy variadas las teorías acerca de los motivos por los que se produce la delincuencia, la más antigua arranca a finales del S.XVII como necesidad del orden social (escuela criminológica clásica) cuyo argumento reside en la existencia de una ley que no se puede supeditar al libre albedrío del poder que gobierna. Rechazan las injusticias y la aplicación arbitraria de la ley por parte de la justicia. Por tanto, la ley es igual para todos y no hay que tener en cuenta las causas o interpretaciones que los jueces puedan hacer (Becaria, 1968).

La escuela neoclásica o positivista critica esta visión estática, subrayando que sí hay que tener en cuenta las causas, circunstancias y condiciones que determinan la transgresión de la ley. Hay que ahondar en la herencia, en el ambiente y en las causas penales. Se contempla al delincuente más como una víctima que como un culpable. Son los técnicos y especialistas los que determinan la gravedad del acto (Leo, 1990).

La escuela Chicago basa su investigación en un enfoque determinista. Analiza determinadas zonas urbanas deprimidas y llegan a la conclusión de que la delincuencia está en relación con la existencia de una serie de factores físicos y geográficos.

La escuela estructural-funcionalista se conoce por su teoría sociológica de la interacción. Subraya el continuo envejecimiento de las estructuras institucionales que provocan conflictos. Destacan la existencia de desigualdades en las clases sociales que originan marginación social. La raíz de la delincuencia juvenil reside en el factor “frustración”. “La delincuencia no es problema de un individuo sino de la expresión colectiva de los problemas de una determinada comunidad” (Cohen, 1963).

La escuela naturalista centra su estudio en la atribución de etiquetas o roles. Se elabora una nueva concepción de la criminología. Las causas de la delincuencia están en la representación que, todos los actos como los sujetos que los cometen, tienen de cara a la sociedad. Es la sociedad la que, a través de un proceso de estigmatización y de un conjunto de estereotipos, hace que los menores se automarginen o se excluyan de la sociedad. Este proceso lo define Becker como “carrera delictiva”. Matza (1976) expone que los menores se convierten en delincuentes a través de los procesos de afinidad, filiación y significación. Realiza una fuerte crítica a las medidas correctivas, la visión etiológica de la delincuencia y propugna que se haga una revisión profunda de los hechos.

La escuela marxista establece que los comportamientos desadaptados y delictivos emanan de la lucha de clases. Las normas sociales son establecidas por la clase dominante que subyugan a la clase proletaria. La violación de las normas es un modo de contradecir al capitalismo y su represión. Además, añade que el capitalismo legitima la delincuencia de “cuello blanco” (Bandini, 1972).

En la actualidad, autores como Segovia (1995) y González (1995) defienden una teoría basada

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