Bloque II Tema 1 A. GENERICO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA ESTATAL

Formación Ciudadana y Cultura de la Legalidad en Sonora

ESCUELA: SEC. TEC. # 76 GRUPOS: H, I PERIODO: DEL 15 DE OCT. AL 02 DE NOV.

N° Y TÍTULO DEL BLOQUE

Bloque II. Los derechos humanos en la convivencia ciudadana

TEMA 1 Derechos humanos de los adolescentes

CONTENIDOS Los adolescentes como sujetos de derecho. Minoría de edad y responsabilidad de la población adulta para asegurar el cumplimiento de los derechos humanos. El interés superior de los adolescentes, como menores de edad, ante los padres, tutores y las autoridades del estado.

Condiciones que vulneran el ejercicio de los derechos humanos en la población de la entidad y en los adolescentes en particular. Condiciones que vulneran el ejercicio de los derechos humanos en la población de la entidad y en los adolescentes en particular.

APRENDIZAJES

ESPERADOS Identifica los derechos humanos que ejerce como adolescente en los ámbitos donde vive y se relaciona.

COMPETENCIAS

QUE SE FAVORECEN • Sentido de justicia y legalidad( X )

• Respeto a las diferencias y rechazo a la discriminación (X )

• Valoración de la democracia como forma de vida y de gobierno (X )

EJES FORMATIVOS Formación ciudadana ( X ) Formación ética ( X )

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

INICIO

• Preguntas de apertura y reflexión ¿Puede haber Democracia sin respeto a los derechos humanos? ¿Por qué un gobierno democrático debe estar comprometido con la libertad y el bienestar de la sociedad? ¿Porqué es necesario conocer y saber la evolución histórica de los Derechos Humanos”.

• El alumno anotara las preguntas en su cuaderno.

• Con base a las preguntas anteriores, el alumno (a), observará un video titulado “Historia de los Derechos Humanos”.

• Posteriormente fomentara el docente la discusión del tema entre los alumnos para una mejor comprensión y construcción de juicio de valor.

• De manera grupal e individual contestará las preguntas.

• Acto seguido, se proyectará el video “Historia de los derechos Humanos de las Mujeres”.

• El alumno (a), contrastará las respuestas con la perspectiva de género y anotará por escrito sus reflexiones.

DESARROLLO • Se distribuirá la letra de la canción “No Basta “del autor Franco de Vita”.

• Analizarán la letra de la canción, mediante las siguientes preguntas ¿De qué trata la letra? ¿Qué pretende el autor mostrar? ¿Con que momentos y aspectos de la letra de la canción se relaciona con tu vida?

• El alumno (a), anotará

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