Boseto De Investigacion

INDICE

1.- INTRODUCCION............................................................................................

2.- DESARROLLO...............................................................................................

CONTEXTUALIZACION.........................................................................

ANTECEDENTES...................................................................................

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....................................................

PROPOSITO............................................................................................

PREUNTAS DE INVESTIGACION..........................................................

HIPOTESIS..............................................................................................

JUSTIFICACION......................................................................................

MARCO TEORICO..................................................................................

PROCESOS DE FORMACION DE LA IDENTIDAD COMO DETERMINANTES DE LA MALA CONDUCTA..............................

LENGUAJE COMO FACTOR DE CONDUCTA..............................

3.- METODOLOGÍA.............................................................................................

ENFOQUE DE INVESTIGACION............................................................

PARADIGMA...........................................................................................

ANALISIS................................................................................................

4.- CONCLUSIONES...........................................................................................

¿COMO ES QUE ITNERVIENE EL LENGUAJE DENTRO DE LA CONDUCTA Y LA FORMACION DE LA IDENTIDAD............................

¿CUALES SON LAS CAUSAS MAS PROBAABLES PAA SU MAL COMPORTAMIENTO?...........................................................................

5.- REFERENCIAS..............................................................................................

6.- APENDICES...................................................................................................

APENDICE 1.- ENCUESTA SOBRE INTERESES.................................

APENDICE 2.- DIARIO DE CAMPO.......................................................

7.- ANEXOS.........................................................................................................

ANEXO 1.- PREUBA DE LENGUAJE INICIAL......................................

ANEXO 2.- EVALUACION DE LENGUAJE O EXPRESION ESCRITO

ANEXO 3.- EVALUACION DE DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL

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INTRODUCCIÓN

Por medio de esta monografía se presentara a detalle la investigación desarrollada durante el periodo de agosto-noviembre del año en curso, por la alumna de la Licenciatura en Intervención Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional, Judith Nevarez Pastrana, quien realizó esta investigación como un estudio de caso socio-educativo del niño Jesús, de cuatro años de edad alumno del preescolar Gloria Arellano Rocha ubicado en la colonia Montealban de Delicias Chihuahua, el cual se escogió por interés personal debido a que presenta un problema de lenguaje aunado a un mal comportamiento.

La investigación se realizó solamente dentro del plantel, donde se observará su conducta tanto dentro como fuera del aula, el cómo se relaciona con sus compañeros de salón, con su maestra encargada, y demás integrantes, con ello se pretendió conocerlo mejor y verificar si efectivamente su problema de lenguaje le afectaba en su conducta o su socialización con los otros niños, cabe resaltar sobre esa escuela que es un preescolar de nuevo origen, por lo que aún están trabajando en aulas móviles (remolques), y sobre todo presenta una rara característica, el 80% de sus alumnos son de género masculino, lo que también pudo haber tenido influencia dentro de él.

Es importante decir que a pesar de que el único propósito de esta investigación fue cumplir con un trabajo escolar, se obtuvieron más aprendizajes de los esperados, ya que aparte de adentrarnos un poco a la intervención escolar, se descubrieron muchos conocimientos muy interesantes que, de no haberse realizado tal investigación no se hubieran adquirido. Y que serán de gran importancia al momento de ejercer nuestra profesión, y trabajar con niños de entre tres y seis años de edad que compartan ciertas habilidades, aptitudes, y/o problemas semejantes a los observados, experimentados, investigados y presentados en este documento.

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DESARROLLO

CONTEXTUALIZACION

Como ya se mencionó anteriormente esta investigación se desarrolló dentro de la ciudad de Delicias Chihuahua, en un fraccionamiento de rápido acceso y que a pesar de que cuenta con todos los servicios y accesos cómodos y rápidos, son casas muy pequeñas construidas en terrenos de 120m2, con una o dos recamaras solamente, un baño, sala-comedor, y cocina, de entre 34 y 44m2 de construcción, respectivamente.

La mayoría de las familias que habitan en esta colonia al igual que ella son nuevas, ya sea recién casados, o con uno o dos hijos pequeños a lo mucho, en las que comúnmente ambos padres estudiaron solamente hasta terminar la secundaria, unos pocos comenzaron a estudiar un nivel medio superior e incluso no la culminaron, y que actualmente dentro de estas familias son los padres quienes trabajan y por lo tanto quien convive menos con los hijos, mientras que las madres son amas de casa que se encargan de mantener el orden dentro de su hogar y del transporte y la educación de los hijos.

Recientemente debido al tipo de población afluente a ese lugar se decidió iniciar con el proyecto para un Jardín de Niños, al cual se le concedió un terreno a un costado de la primaria Escritores Mexicanos, el jardín comenzó a trabajar en agosto del presente año con dos grupos, uno de 2° y uno 3°, con alumnos de entre cuatro y cinco años de edad, los cuales conviven durante tres horas, de 9 de la mañana a 12 de la tarde, en las cuales desarrollan actividades que le ayudarán a desarrollar sus habilidades y aumentar sus conocimientos básicos.

El grupo de 2° año, el cual es el que nos enfocaremos, está integrado por ocho niñas y diecisiete niños de cuatro años, entre ellos Jesús, de

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