Caracterización De La Competencia Matemática

1. CARACTERIZACIÓN DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA

a. Justificación

Estamos viviendo un tiempo de tránsito respecto a los conocimientos relativamente

estables, de épocas anteriores, a un estadio de saberes extraordinariamente

complejos, abundantes y en rápida evolución. En esta nueva sociedad del

conocimiento, resulta conveniente que los ciudadanos dispongan de una cierta cultura

científica y matemática. Su adquisición y actualización se ha vuelto tan imprescindible

como la alfabetización o el aprendizaje de las famosas cuatro reglas. Hay que tener

presente que la cultura es una abstracción, un constructo social con una base teórica

compartida por los individuos de un mismo grupo. La mayoría de los ciudadanos, de

todos los países, se están viendo progresivamente implicados en multitud de tareas

que incluyen conceptos cuantitativos, espaciales, representativos, interpretativos,

argumentativos, probabilísticos y otras tareas matemáticas. Estamos hablando no

sólo de unas matemáticas instrumentales o aplicativas, sino también formativas ya que

contribuyen al desarrollo intelectual, fomentando capacidades tales como la

abstracción, la generalización, el pensamiento reflexivo, el razonamiento lógico, etc. El

trabajo adecuado en esta línea, contribuye a la creación de estructuras mentales y

hábitos de trabajo, cuya utilidad e importancia no se limita al ámbito de las

matemáticas. Por tanto, necesitamos personas bien informadas, críticas con la

información que les rodea, capaces de argumentar, sensibles al conocimiento

científico, capaces de interpretar códigos, de no ser engañadas en tratos que

impliquen dinero,… en definitiva personas que sepan valorar, utilizar las matemáticas

y disfrutar con su uso.

Para afrontar estos cambios e incorporarse activamente a esta nueva sociedad del

conocimiento, es necesaria una buena alfabetización matemática para conseguir que

los estudiantes sean capaces de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando

enuncian, formulan y resuelven problemas matemáticos en una variedad de dominios

y situaciones. Un buen nivel en el desempeño de estas capacidades muestra cuando

un estudiante es competente en el empleo de las matemáticas. En definitiva,

queremos que los estudiantes se atrevan a pensar con ideas matemáticas y que

además las empleen en todos los contextos de su vida cotidiana.

b) Definición

La competencia matemática consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los

números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y

razonamiento matemático, tanto para producir e interpretar distintos tipos de

información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y

espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana

y con el mundo laboral.

Forman parte de la competencia matemática los siguientes aspectos:

- La habilidad para interpretar y expresar con claridad y precisión informaciones, datos

y argumentaciones, lo que aumenta la posibilidad real de seguir aprendiendo a lo largo

de la vida.

COMPETENCIA MATEMÁTICA. EDUCACIÓN SECUNDARIA

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- El conocimiento y manejo

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