Cooperativa Florencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO

Rubio, Febrero de 2010

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN

UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA SAN DIEGO

RUBIO-ESTADO TÀCHIRA

Rubio, Febrero de 2010

DIAGNOSTICO

La Unidad Educativa Bolivariana San Diego cuenta con una matricula promedio de 1100 estudiantes de los cuales 30 estudiantes cursantes del 4to grado (21 hembras y 9 varones) con edades comprendidas entre 8 -10 años de edad; con un peso promedio de 33 y 40 kg. Cabe señalar que algunos niños presentan casos como falta de atención, rendimiento académico y falta de valoración ambiental.

En dicha comunidad se observo que los y las niñas no conocen ni manifiestan el deber de cuidar el ambiente como medio de vida. Son muchas las necesidades que presentan en la institución, citando que algunos de ellos se encuentran en el PEIC y la FODA. Analizando la problemática en cuanto a la prioridad, se estableció como dar solución al cuidado del ambiente escolar y comunitario. Se puede observar que cuenta con una disposición de trabajo integrador (estudiantes, docentes y representantes) que contribuyen al éxito de las metas.

JUSTIFICACIÒN

El presente proyecto se realizará con el fin de mejorar y concienciar a los niños y niñas sobre el cuidado del ambiente, puesto que estamos en un momento de crisis ambiental, por dicha razón surge el proyecto “Nuestro Planeta esta Pidiendo Auxilio” a partir de una reunión en la institución donde se enfoca la necesidad de darle a conocer a los niños y niñas la necesidad de darle a conocer al niño la importancia que tiene nuestro planeta, además de las normas y deberes que tienen los individuos para concienciar y fortalecer el medio ambiente.

FINALIDAD

Lograr que los niños tomen conciencia de cuidar el ambiente, como parte importante de la sociedad.

Contribuir al fortalecimiento cooperativo, solidario en las actividades de desarrollo ambienta en el contexto local y municipal.

Permitir que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conservación del ambiente.

Crear conciencia de las necesidades de fortalecer nuevos hábitos para tener una vida mejor en un planeta con condiciones óptimas.

Áreas de Aprendizaje Pilares Finalidad Componentes Ejes Integradores Contenidos Estrategias Actividades

Ciencias Sociales Ciudadanía e Identidad Aprender a crear con originalidad.

Aprender a convivir con el medio ambiente.

Aprender a reflexionar sobre la importancia de la Constitución y los símbolos ambientales. Que se reconozcan como personas integrales, valiosos y responsables con los deberes y derechos locales, regionales y mundiales que permitan formar parte de la sociedad.

Comprensión de la realidad social

Interculturalidad Conocimiento y caracterización de las condiciones ambientales que se presentan en la comunidad.

Identificación de los diversos elementos que conforman el ambiente. Recorrido por la comunidad dando aportes de cómo mejorarlo.

Talleres para incentivar el uso de la constitución

Entrega de material fotocopiado

Preguntas sobre el tema. Siembra de árboles en áreas despobladas.

Elementos relacionados con el ambiente.

Áreas de Aprendizaje Pilares Finalidad Componentes Ejes Integradores Contenidos Estrategias Actividades

Lenguaje comunicación y Cultura Aprender a crear con respeto al ambiente.

Aprender a convivir e interactuar con el ambiente.

Aprender a valorar las medidas de cómo conservar un ambiente sano.

Aprender a reflexionar sobre los mecanismos de participación Que los niños desarrollen habilidades cognitivas que permitan expresarse con claridad, sobre las diferentes problemáticas existentes en la comunidad; así como lograr la participación creativa y voluntaria basadas en experiencias vividas. La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la sociedad.

La comunicación como medio de expresión individual.

Ambiente

y

Salud Integral La comunicación y la información en familia, escuelas, comunidad a través de diálogos sobre el medio ambiente.

Identificación, análisis y construcción de expresiones literarias, locales y nacionales (poesías, fábulas y cuentos) Formación de equipos para el desarrollo y ejecución de técnicas para preservar el ambiente. .

Reflexión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente por medio de leyendas y fábulas.

Entrega de material fotocopiado.

Comentar en forma grupal la importancia de tener un ambiente limpio.

Identificar como preservar el ambiente.

Áreas de Aprendizaje Pilares Finalidad Componentes Ejes Integradores Contenidos Estrategias Actividades

Matemática Ciencias Naturales y Sociales. Aprender a crear como elemento vinculante con el entorno social.

Aprender a convivir y participar en actitudes sanas que beneficien el entorno.

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