Cuadernillo para estimulación infantil

Iniciativa Fomento a la lectura y la escritura

en espacios educativos del INEA 2019

Orientaciones para la realización de la compilación:

“Rescate de los valores de mi comunidad”

Uno de los componentes esenciales del proyecto ha sido la integración de compilaciones nacionales que integran textos escritos por las propias personas que participan en los círculos de lectura. Estas compilaciones se comparten entre los diversos espacios educativos del INEA,  y sirven como material de lectura  valioso y atractivo dado que es producido por las propias comunidades en las diferentes regiones del país.

Otra característica de la iniciativa desde su inicio en 2014, ha sido motivar a las personas para que realicen actividades que promuevan la escritura y la lectura, vinculadas con situaciones de sus vidas cotidianas. En este 2019, se pretende fortalecer esta práctica con un enfoque de paz, colaboración y unión, promoviendo el fomento de los valores que se han visto afectados por las problemáticas sociales de diversa índole. La propuesta es que los textos reflejen experiencias, hechos importantes y significativos que merecen ser compartidos; situaciones cotidianas relacionadas con los siguientes temas:

• Convivencia basada en la justicia e igualdad
• La justicia y la igualdad
• La diversidad enriquece el intercambio
• El respeto: base del buen convivir

Con este fin se pretende conformar un compendio de Rescate de los valores de mi comunidad, que muestre los trabajos de escritura de las personas de las entidades participantes en los talleres de lectura. Para fines de la compilación, se sugiere que se observen, investiguen y relaten acontecimientos pasados, presentes o futuros; historias vividas o imaginadas que se relacionan con el rescate de valores en la familia, comunidad, estado, país o el mundo. O bien, un suceso o acontecimiento que  se considere relevante; una historia que aporte o afecte a la comunidad en diferentes aspectos: educativos, sociales, artísticos, económicos, culturales  o políticos, o algunas que sean relevantes para el círculo.

Procedimiento

1. Para la escritura de las historias se sugiere en primer lugar que cada círculo de lectura, analice los diversos acontecimientos que están ocurriendo en la comunidad, o que acaban de acontecer y que consideren relevantes para ser investigados y narrados; y elegir uno o algunos en común.
2. Conversar acerca de historias o experiencias en las que se relacionen algunos valores de los que se desea hablar, analizar y/o profundizar.
3. Realizar algunas entrevistas a personajes implicados en el suceso. Para ello, será conveniente que el grupo, con el apoyo de su asesor o responsable, diseñe una guía de entrevista.
4. Elegir como orientación uno o varios valores importantes para la comunidad.
5. Realizar investigación documental en periódicos locales, boletines, etc.
6. Una vez que se cuenta con el material investigado se recomienda que se elija a uno o dos redactores para que integren la información que recogieron todos.
7. El producto de este trabajo será un primer borrador que será leído en el círculo de lectura para que entre el resto de participantes complementen con sus propias notas.  
8. Con ello se conformará un segundo borrador con las sugerencias y opiniones del grupo.
9. Finalmente se sugiere que con apoyo del asesor o responsable se escriba la versión final cuidando ortografía, redacción y estilo.
10. El texto será escrito por varios autores. El procedimiento descrito sugiere el trabajo colectivo.

Especificaciones

1. Los textos serán de una cuartilla como mínimo, escritas en tipo de letra Arial, tamaño 12, a renglón seguido, con interlineado 1.5.  
2. Se sugiere que se escriba por lo menos una historia por cada círculo de lectura.
3. Cada texto debe incluir:

1. Nombre completo de los autores (escritores). Su ocupación, edad, el nivel educativo que estudian y la modalidad
2. Nombre del Estado, Municipio, Localidad, Coordinación de Zona, y nombre completo de la Plaza comunitaria o Círculo de estudio
3. Nombre completo del asesor o figura educativa que acompaña el proceso de lectura y escritura
4. Título de la historia

1. Cada texto deberá anexar el permiso firmado por los autores (escritores)  para publicar su texto (este permiso debe ser escaneado y anexado al texto y el original lo deberá conservar el responsable estatal de la iniciativa)
2. En caso de presentar alguna crónica en lengua indígena se solicita que se presente con la traducción al castellano.
3. Los textos se entregarán en procesador de palabras (Word), cuidando la ortografía, y la sintaxis. Se sugiere que el Formador especializado en lengua o la figura que determine el Instituto estatal, apoye a los autores de los textos en su proceso de edición y corrección, de manera que sirva como una actividad formativa.
4. Las entidades concentrarán las crónicas, harán una segunda revisión ortográfica y las entregarán a la Dirección Académica del INEA, en oficinas centrales, a más tardar el 15 de noviembre.

Cualquier aclaración, quedamos atentos.

Por medio de la presente se comunica que en base al Proyecto de fomento a la lectura y escritura de las oficinas centrales del INEA 2019, se deberá implementar orientaciones para la realización de la compilación:

“Rescate de los valores de mi comunidad”

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