Cuadra Segura

ACTIVIDADES BÁSICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESCUELA SEGURA

1.- BRIGADAS ESCOLARES

Es una organización conformada por estudiantes de ambos sexos, cuya elección se lo efectuará considerando los cursos superiores y el perfil idóneo de participación.

Los y las brigadistas deberán contar con la autorización y permiso de sus representantes legales.

El área de cobertura comprende las inmediaciones internas y externas del centro educativo.

Las acciones que ejecuten, tendrán el carácter cívico y voluntario

OBJETIVO

Formar un grupo de alumnos debidamente capacitados para colaborar en la obtención de un ambiente de seguridad integral dentro y fuera del establecimiento educativo para sus compañeros.

META

Lograr que en todos los cursos exista por lo menos un brigadista estudiantil con pleno conocimiento de sus actividades a realizar.

PERFIL PARA LA SELECCIÓN DE BRIGADISTAS

 Capacidad de dirección.

 Sentido de responsabilidad.

 Interés por los temas de seguridad.

 Acatamiento de los reglamentos.

 Espíritu de justicia.

 Puntualidad en sus actividades.

 Respeto a autoridades, docentes, compañeros-as

 Cooperación cortesía y espíritu cívico.

 Liderazgo en el manejo de grupos

 Buena verbalización

LOS BRIGADISTAS

Son grupos seleccionados de acuerdo a los perfiles impuestos por el Comité de Prevención y Seguridad; cuya conformación será de cuatro estudiantes; quienes cumplirán actividades de prevención y control, dispuestos por las dignidades responsables de la escuela segura.

Generalmente la brigada escolar, cumple sus funciones 15 minutos antes y 15 minutos después de culminada la jornada escolar.

Para que se brinde un buen servicio preventivo-educativo, los brigadistas deben concentrarse 20 minutos antes del ingreso a las actividades escolares para la designación y distribución de lugares.

Los-as brigadistas para la jornada previa a la culminación de actividades académicas, deberán tener la autorización de salir de las aulas 5 minutos antes de culminada la jornada de la última hora de clases, para que se ubique en los lugares de control oportunamente.

DESIGNACIÓN DE SITIOS SEGÚN LAS SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS

 Intensidad del tránsito vehicular y peatonal en el sector.

 Alternativas para el cruce vías Paso cebra, puentes, ancho de la calzada, semaforización, etc.)

 Ingreso y salida de los buses escolares

 Lugares externos vulnerables para realizar ilícitos (parques, terrenos baldíos, pasajes peligrosos, etc.)

 Simulacros para preparar a estudiantes a actuar en casos fortuitos o de emergencias (terremotos, temblores, maremotos, incendios, derrumbes, etc.)

 Lugares para la improvisación de expendió de alimentos, juguetería, etc.

 Venta de alimentos en bares escolares.

 Sanitarios escolares

 Aulas vacías

 Corredores, patios, y otros lugares vulnerables al interior del plantel.

LIDER O JEFE DE BRIGADA.

La autoridad o comisión competente designará a un estudiante como líder para que dirija la brigada escolar.

FUNCIONES:

 Colaborar en el entrenamiento, dirección y supervisión a los-as brigadistas.

 Colaborar en el control de los sitios designados para la seguridad.

 Colaborar en el control de uso adecuado de implementos que los-as brigadistas, utilicen.

 Cuidar la presentación personal de brigadistas y el uso de distintivos.

2.- CAPACITACIÓN

Es toda actividad realizada en una organización, respondiendo a necesidades, que busca mejorar la actitud, conocimiento, habilidades o conductas de los alumnos, directivos profesores padres de familia y personal policial.

OBJETIVO

Capacitar a la población estudiantil en temas de Seguridad Ciudadana, medidas de autoprotección y reacción ante un evento natural o creados por el hombre.

META

Capacitar al 100% del talento humano integrantes del establecimiento educativo.

ACTIVIDADES:

• Módulos de Prevención del delito y la violencia (5 módulos) deben incluirse en el cronograma de capacitaciones.

• Planificar el cronograma de actividades de capacitación a ser dictada.

• Realizar las coordinaciones necesarias para contar con personal especializado de las diferentes. Unidades Policiales y Gubernamentales que coadyuven al fortalecimiento de la cultura de seguridad en los estudiantes.

• Dictar la capacitación de acuerdo al cronograma.

• Todo proceso de capacitación se registrará en la matriz o “REGISTRO DE CAPACITACIÓN”,

• Damos a conocer a la Coordinación de Policía Comunitaria Provincial o del Distrito, sobre las planificaciones cumplidas.

3.- GESTIÓN DE RIESGOS

La Secretaria Nacional de Gestión de Riesgos desea fortalecer en la ciudadanía y en las entidades públicas y privadas capacidades para la gestión de riesgos como nuevo programa de apoyo o eje transversal con el cual puedan intervenir con ayuda durante o inmediatamente después de un desastre.

OBJETIVO

La Policía Comunitaria como uno de los componentes de “Escuelas Seguras” implementa a nivel nacional la gestión de Riesgos en la Instituciones Educativas objeto del proyecto como aporte al Plan Nacional del Buen Vivir, impulsado por varios Ministerios e Instituciones Públicas del Estado Ecuatoriano

META

Capacitar al talento humano integrantes del establecimiento educativo en competencias de prevención y autoprotección (identificación de amenazas y vulnerabilidades para tomar decisiones técnicas en relación a la prevención, mitigación, preparación, generación de alertas tempranas, respuesta, rehabilitación y reconstrucción.

ACTIVIDADES

Elaboración del Plan Institucional de Gestión de Riesgos

Este plan debe constar de:

MATERIAL DE REFERENCIA

Mapas, documentos, estadísticas sobre eventos del sector (cuadros informativos)

ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS

Tipo de suceso adverso presentado en el sector ( cuadro informativo )

OBJETIVOS

Formulación de Objetivos Generales y específicos

ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN

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