¿Cómo Llevar la Inclusión Educativa en El Aula?

[pic 1][pic 2]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora

“PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”

[pic 3]

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO: HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

“¿Qué investigar?”

Profr(a): Francisco Salvador López Velarde

Alumna:

Silva Quiroz María Fernanda

5º B

Hermosillo, Sonora a 01 del mes de octubre del 2019

¿Cómo Llevar la Inclusión Educativa en El Aula?

La educación inclusiva en la actualidad ha tenido mucho auge con el paso de los años en todo el mundo, pero a pesar de que en diversos lugares se hable de ello, para muchos docentes es difícil el poner en práctica la inclusión educativa, Según la Unesco (citado en Moliner, 2013), es:

El proceso de abordar y responder a la diversidad de necesidades de todos los alumnos a través de prácticas inclusivas en el aprendizaje, las culturas y las comunidades y reducir la exclusión dentro de la educación. Implica cambios y modificaciones en el contenido, los enfoques, las estructuras y las estrategias, con una visión común que cubra a todos los niños del rango apropiado de edad y una convicción de que es responsabilidad del sistema ordinario educar a todos los niños. (p. 10).

 De ahí radica la gran incógnita de cómo poder llevar la inclusión en el aula y por qué investigar acerca de esto, puesto que, nosotros como maestros en formación debemos conocer las herramientas necesarias para poder utilizarlas en nuestro quehacer docente. Para poder saber cómo enfrentarnos al cambio y no tener miedo de ello. Para que todo esto se lleve a cabo en necesario un buen cambio en el sistema educativo y la percepciones que se tiene al respecto.

Por otra parte, a lo largo de los años se han realizado investigaciones al respecto de la problemática a tratar y en numerables de ellas se dice que la mayoría de los maestros no poseen una buena actitud ante la inclusión, debido a que siente desconfianza y no sentirse lo suficientemente preparado para lograr aprendizajes significativos en los infantes que presentas alguna Barrera de Aprendizaje y Participación (BAP).

En Chile, Granada, Pomés y Sanhueza (2013) realizaron una investigación titulada “Actitud de los profesores hacia la inclusión educativa”, la cual se enfoca en el impacto que tienen las actitudes de los docentes, las características de los educandos, el apoyo de la comunidad escolar y los recursos que se les brindan. La conclusión a la que se llego es que las actitudes positivas influyen mucho en el ambiente inclusivo que querremos llegar a generar y el compromiso que debe tener el profesor de asumir los retos que se le presenten.

En la investigación realizada por Ramírez (2017) se pretender crear conciencia en como la inclusión con lleva a una historia de exclusión en Boyacá, Colombia planteando como desde épocas antiguas las personas han sido sometidas a una exclusión social y nos habla de los resultados de poner en práctica un proyecto de Inclusión Educativa.

Por otra parte, a nivel nacional llamó mi atención que al buscar algún artículo referente la inclusión en mi país salían muchos con títulos negativos diciendo que es un fracaso el implementar esto en las aulas o que la inclusión no existe en México, por falta de cultura.

...