Educación no formal en españa

EDUCACIÓN NO FORMAL EN ESPAÑA

El término de “Educación no formal” surge con la necesidad de valorar otros medios educativos diferentes en la escuela.

Coombs describe la Educación no formal como “toda actividad organizada, sistemática, educativa, realizada fuera del sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje con campos particulares de población, tanto adulto como niño”.

Las características de la educación no formal son:

• Desarrollan teorías o principios propios (son flexibles, abiertas a cambios, se desarrollan en distintas situaciones de aprendizaje, utilizan diversidad de recursos, son sistemáticas planificadas, intencionadas e incluso regladas)
• Se adaptan a sus destinatarios y contextos.
• Se diseñan, planifican, en cada momento: continua redefinición (carácter abierto).
• Multidisciplinares (con aportes de diversas disciplinas y ámbitos).
• Participación es voluntaria (hace que los proyectos son atractivos).
• Se desarrollan en espacios diversos, no se circunscriben a un aula.
• Utilizan diversidad de medios y recursos (todo es válido si facilita el aprendizaje)
• Muchas prácticas son participativas (pedagogía activa, basada en el constructivismo, trabajo grupal).
• Ambiente de aprendizaje relajado (mejora el aprendizaje final).
• Se evalúa el proceso global de forma colectiva (no importan tanto los resultados ni los efectos e impactos de la formación como el proceso y la satisfacción de los participantes).
• Es profesional aunque lo lleven a cabo voluntarios.

Del artículo de María del Mar Herrera me llama la atención la propuesta Europea:

1. Intentar reconocer a la educación no formal dentro de la educación (puesto que tiene claro papel de mejora en la formación de jóvenes, fuera del proceso educativo reglado y su orientación como aprendizaje de la vida)
2. La intención de elaborar unos principios o criterios para la validación de la educación no formal y educación informal entre todos los estados miembros de la Unión Europea. Sería una ventaja y una garantía ese reconocimiento, como los planes de Educación reglada (plan  Bolonia), aunque a distinto nivel.

Dentro de la heterogeneidad de todas las áreas en la que se desarrolla la Educación no reglada relacionadas con la juventud, la que me parece más completa por la situación que vive la situación de la sociedad española de hoy en día, es la educación en valores.

Creo que establece una relación con todas las demás por su condición de promover una actitud comprometida, de ejercer una ciudadanía activa con los valores que adopta el joven (o adulto) y con los que se identifica para desarrollarse como ser humano.

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