La Educación No Formal

Lectura: La educación no formal en España

1-.CARACTERÍSTICAS;

Teniendo en cuenta que Coombs define la Educación No Formal como “aquellas actividades que se organizan intencionalmente con propósito expreso de lograr determinados objetivos educativos y de aprendizaje”, podemos señalar diversas características que encajan perfectamente en esta definición, y que se diferencian a su vez de la educación informal y la formal.

Al hilo del “criterio estructural” que señala Trillas, distinguimos la Educación No Formal de la formal y la Informal, señalando que la primera es un proceso voluntario, pero intencionado, planificado, pero plenamente flexible, que se caracteriza por la diversidad de métodos, ámbitos y contenidos en los que se aplica, ya que la Educación Formal está limitada por el sistema educativo y la Educación Informal, está inseparablemente unida a cualquier experiencia de aprendizaje vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo ser intencionada, no está planificada.

Por otro lado, podemos señalar características comunes que se dan en los tres procesos educativos, a saber; la Educación No Formal y la Educación Informal son flexibles, están abiertas continuamente a cambios de estrategias, utilizan diversidad de métodos, técnicas, actividades, recursos, y se pueden dar en gran cantidad de situaciones y contextos. Y tanto la Educación No Formal como la Educación Formal son intencionadas, se planifican seleccionando objetivos, contenidos y actividades, previendo espacios, recursos y tiempos específicos, son sistemáticas, responden a principios teóricos y se apoyan en teorías de aprendizaje, y además, como se desprende del artículo, parte de la Educación No Formal puede ser reglada, ésta conduce a la obtención de un certificado.

2-. ÁREAS;

De las áreas citadas en el artículo (Educación ambiental, social, animación sociocultural, ocupacional, para la salud, para el consumo, para le desarrollo, en valores, para la igualdad, la paz e intercultural), y después de darle muchas vueltas pensando, me supone un esfuerzo monumental otorgarle a una más importancia que a otra, ni siquiera soy capaz de ponerles un número del 1 al 10 por orden de preferencia porque todas en su conjunto cero que son importantísimas y que deben estar presentes TODAS en el proceso de aprendizaje de los jóvenes y deben traducirse sus aplicaciones en la vida de éstos.

Para centrarnos en una como nos sugiere el trabajo, voy a elegir la Educación Ocupacional, pues me parece urgente que las administraciones inviertan recursos en este tipo de educación que se refiere a las prácticas educativas para la adquisición de competencias profesionales en vista a una futura inserción laboral. Dadas las cifras de jóvenes que abandonan la educación formal y que tampoco consiguen un trabajo, esto se conoce como la “generación nini”, considero vital ofrecer a los jóvenes

...