Educación Ambiental No Formal

Capítulo 7: Educación Ambiental no formal Urbana

En estados del país como Guadalajara, Monterrey y la Ciudad de México entre otras, presentan un enorme consumo de recursos naturales y a su vez generan grandes contaminantes. En estas ciudades grandes se realizan actividades de Educación Ambiental de mayor complejidad.

En su mayoría estos programas educativos se enfocan en los problemas como la basura, el agua, la contaminación del aire, el cuidado de áreas verdes, la conservación de la naturaleza y la difusión de diferentes tecnologías que no dañan el ambiente.

En el país en estados más grandes que tienen mayor acceso a este tipo de información tienen más conocimientos sobre estos temas y la forma en que analizan sobre estos es de mayor amplitud, analizan desde un posible efecto hasta las posibles soluciones.

Dentro de los temas más tratados en los últimos años con la educación ambiental no formal esta: el agotamiento del agua, la capa de ozono, el cambio climático, el agotamiento de recursos etc. Y temas más emergente como la biodiversidad, el desarrollo sustentable y valores ambientales promovidos en la carta de la tierra.

Hablando de los temas de una forma más breve el tema de los residuos son de los que más llaman la atención pues tratan de reducirlos o reciclarnos, entre los primeros programas que se implementaron esta “La basura en su lugar” y “separa residuos orgánicos e inorgánicos”.

El tema del agua entre los más mencionados está el cuidado y el ahorro del agua. En los últimos años la escasez del agua dulce ha aumentado y en mayor frecuencia se ha dado a notar en desastre naturales donde el agua toma un papel importante.

El aire, este se concentra más en los vehículos se han implementado programas con estos y con las industrias de mayores que generen más emisiones.

En rasgos más generales este capítulo trata de que la educación ambiental con los programas que se han propuesto y llevado a cabo haya generado conciencia en la sociedad pero de esto no es suficiente.

Se han propuesto mejoras para los dichos programas en todo el país y aun que la formación académica a un es limitada se han logrado avances de manera teórica en los educadores ambientales.

Como resultado d la educación ambiental no formal urbana gracias a la difusión que está ha tenido la sociedad trata de aportar un poco desde remedios caseros para tratar de solucionar los problemas ambientales del hogar como o son: la separación de residuos, el cuidado del agua, el cultivo de macetas entre otras cosas.

Con el paso de los años se ha incrementado considerablemente los materiales didácticos para la educación ambiental no formal urbana desde materiales impresos hasta audiovisuales.

También se han llevado actividades físicas con tema de la educación ambiental no formal urbana como lo son rally ecológicos, desfiles ciclos de

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