El Buen Trato
Enviado por cristobalina • 19 de Abril de 2013 • 364 Palabras (2 Páginas) • 892 Visitas
SESIÓN DE CLASE
Actividad significativa: Reconoce las características o cualidades de los objetos, animales y personas de su entorno.
Procesos de los Aprendizajes:
Fases y Procesos Actividades y/o Estrategias Materiales y Recursos Tiempo
1.- Introducción
Motivación
Recuperación de Saberes Previos
Conflicto Cognitivo
.- Adquisición
Sistematización
Procesamiento
Socialización
o Se pide a los estudiantes que conformen un círculo de tal manera que puedan verse los rostros entre ellos y apreciar sus expresiones faciales, emociones, etc.
Luego se señala que conversarán sobre un tema muy importante. El buen trato en la escuela, familia, y comunidad
• Se indica a los estudiantes que deberán mencionar ejemplos de situaciones de maltrato.Se registra en un papelógrafo los ejemplos de maltrato. Y los organiza según se realizan en la escuela, en la familia y la comunidad.(Realizar un cuadro)Luego explica que así como han expresado situaciones de maltrato, deberán expresar situaciones de buen trato. El tutor va registrando los ejemplos.
• A través de lluvia de ideas pide a los estudiantes que expresen ¿Qué podemos hacer? Para superas las situaciones de maltrato que han presentado. ¿Cómo no afectan? ¿En qué nos afectan
• El tutor recoge las opiniones y destaca la importancia de tomar conciencia sobre nuestro comportamiento y el efecto que puede tener en los demás. Resaltar que el maltrato físico y Psicológico hace daño y el buen trato es un derecho y deber de todos.
• Elaboran en grupo carteles , llenan con mensajes y gráficos , los adornan y salen en grupos al parque porvenir a un recorrido exponiendo a la comunidad sobre el buen trato Verbal
alumnos
Papelote
plumones
Verbal
Cartulinas
plumones
20’
10
20
30
20
3.- Retroalimentación
La docente y los alumnos dialogan sobre el contenido del adjetivo y se dan ejemplos que permite absolver alguna duda. verbal 20
4.- Evaluación
Meta cognición:¿Qué te pareció el momento vivido?
¿Qué impresión te causó esta experiencia?
¿Ahora conoces más a tus amigos?
¿Qué aprendí?¿Cómo lo hice? ¿Cómo lo aplicaría en mi vida diaria?
• Los alumnos realizarán una actividad de extensión: Cada estudiante identifica cinco características más importante de su par, que deberá traer anotado en la siguiente sesión de tutoría
verbal
15’
Bibliografìa: Docente : DCN Libros de consulta.
Firma de la Docente VºBº Sub Directora
...