El Jego Y Los Alumnos Con Discapacidad

EDUCACION FISICA ADAPTADA

Cuando hablamos de educación física adaptada nos referimos a la forma en que los maestros implementan nuevas estrategias en su método de enseñanza, en el trabajo con niños que sufren de alguna discapacidad con el fin de hacer que estos niños sean más creativos despertar su inteligencia e interés por la vida, no se trata solo de buscar estrategias para que actúen como personas normales si no también realizar programas por los cuales se pueda borrar esa imagen ante la sociedad de que una persona discapacitada no sirve para nada, que no es normal, pues si la sociedad los trata como bichos raros o como personas diferentes, así mismo van a actuar, así mismo serán.

Guía curricular para la educación física punto 7.1 y 7.2

Las actividades del área de Educación Física para personas con necesidades educativas especiales, forman parte indispensable en su desarrollo integral, teniendo como principal fin el reestablecer el contacto con el mundo que los rodea consigo mismos y con nosotros que son sus iguales. La actividades de educación física, recreativas y deportivas favorecen procesos de socialización, educación motriz y refuerzan acciones dirigidas a potenciar valores indispensables para su desarrollo personal, como son la autonomía y la autoestima, posibilitando sus deseos de continuar adelante en la búsqueda de una mejor calidad de vida En el ámbito educativo, es de gran importancia atender a las características individuales como condición indispensable para desarrollar adecuadamente los procesos de enseñanza aprendizaje de las actividades motrices.

El rol del docente no solo será incluir a estos niños a un aprendizaje normal, si no también incluir a las personas de su alrededor, ya que si un niño padece una discapacidad, el problema no solo es del niño si no también de las personas que lo rodean, el objetivo de la educación adaptada es que por medio de recreaciones y juegos lúdicos se acelere el aprendizaje, y en este se vean involucrados las personas mas cercanas del alumno y evidencien su evolución, que ellos también participen de este proceso para lograr una mayor motivación en el alumno.

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIA MENTALES

En cada escuela o colegio debe hacerse la revisión de las necesidades de todos los niños. Estos estudios deben tener en cuenta las habilidades, aptitudes e intereses que cada alumno trae a la escuela. La mayoría de los niños aprenden y progresan, Pero quienes encuentran dificultad pueden tener lo que se ha denominado necesidades educativas especiales.

Cnree, 1992, pág. 20

Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad ya sea por causas internas, por dificultades

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