El Material Didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto de la formación a distancia y el sistema de créditos académicos

Reconocer los diferentes conceptos, temas y herramientas a desarrollar en el

proceso de aprendizaje autónomo, individual, y grupal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Conocer los procesos más afondo creando conceptos y herramientas para un mejor

desempeño.

· Identificar los temas a desarrollar en la primera unidad de nuestro aprendizaje

significativo con gran desempeño académico.

· Crear un liderazgo tanto personal como grupal para la socialización de los procesos

académicos que nos brinda la UNAD como una educación eficaz y interactiva para

el aprendizaje de cada uno de nosotros los estudiantes.

· Crear y conocer destrezas de cada uno de nosotros para la elaboración y crecimiento

educativo en nuestro proyecto de vida.

Leyner Alejandro Herrera Fernandez-95091507626

CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura:

El Material Didáctico y el acompañamiento tutorial en el contexto de la formación a

distancia y el sistema de créditos académicos.

Bibliografía:

guía de apollo ( Dr. ROBERTO Salazar Ramos, UNAD unidad 1.

Microtexto 1:

El alumno debe mostrar una actitud positiva hacia el aprendizaje significativo, es decir,

motivado.

Microtexto 2:

El contenido que se vaya a aprender debe ser potencialmente significativo, es decir, que los

elementos sean claros coherentes y organizados (significatividad lógica) y de acuerdo con

el nivel de desarrollo y los conocimientos previos de los alumnos (significatividad

psicológica). Por ello, Ausubel recomienda averiguar primero lo que el alumno sabe para,

en consecuencia, proceder.

Concepto:

Aprendizaje significativo.

Definición del concepto:

Este aprendizaje se ogra cuando cuando el alumno incorpora comprensivamente un nuevo

aprendizaje dentro de su estructura cognitiva.

Atributos del concepto:

Este aprendizaje integra, modifica, establece relaciones y coordina entre esquemas de

conocimientos que ya posee el alumno. Para lograr este aprendizaje, Ausubel, estima que

deben darse las siguientes condiciones en el aula

Ejemplo del concepto:

el aprendizaje de la palabra "pelota", ocurre cuando el significado de esa palabra

representa, o se convierte en equivalente para la pelota que el niño está percibiendo en ese

momento, por consiguiente, significan la misma cosa para él.

Relación del concepto con la cotidianidad:

objetos, eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterios comunes y

que se designan mediante algún símbolo o signos.

Aplicación del concepto a una situación práctica:

Esta se aplica en nuestra vida estudiantil mas en especifico a la básica ya que con ella es la

que primero nos enseñan los maestros.

Preguntas de comprensión del tema central:

¿Al relacionar lo que ya sabemos con lo que estamos aprendiendo, los esquemas de acción

y de conocimiento tienden a?

Respuesta:de lo que ya sabemos se modifica.

Weisman Adrián Hernández Silva – 95091915384

CONCEPTUALIZACIÓN

Título de la lectura: aprendizaje autónomo

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Bibliografía: metodología del trabajo académico

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Lista de conceptos: aprendemos , aprender , aprendices , aprendizaje , preparación ,

autónomo

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Micro texto 1: aprendemos a aprender para convertirnos en aprendices autónomos

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Micro texto 2: Aprendizaje autónomo como preparación para el siguiente nivel escolar

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Concepto: quien ha aprendido a aprender no necesita ya de alguien que le guíe en el

aprendizaje

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Definición del concepto: aprendemos por si mismos

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Atributos del concepto: el aprendizaje por sí mismo sin depender de los demás

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Ejemplo del concepto: a un jugador de futbol que ya es profesional no necesita que alguien

le enseñe a jugar necesita aprender por sí mismo para mejorar el mismo con sus

capacidades

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