FODA ORIENTACION

FORTALEZAS

• Tiene una buena disposición al trabajo escolar, y han creado un ambiente favorecedor de convivencia.
• El programa de  Tutorías: se ha desarrollado la tutorías de pares lo que permite eliminar tanto la deserción escolar como aumentar el aprovechamiento.
• Existen talleres de comprensión lectora y Ciencias Naturales, mismos que refuerzan las temáticas de las materias afines.
• En su mayoría quieren continuar con sus estudios a nivel superior
• Los alumnos han desarrollado habilidades cognitivas y de pensamiento divergente y convergente.
• Tenemos alumnos que son autodidactas lo que ayuda a contagiar a otros que se esfuerzan menos en las clases.

OPORTUNIDADES

• Un 77% de los alumnos tiene su estilo de pensamiento en la corteza límbica derecha, establecer ambientes de confianza, de comunicación y de relación social y son constructores de su aprendizaje por experiencias.
• Las Instalaciones de la Institución cubren las necesidades para desarrollar adecuadamente el trabajo escolar y académico.
• El gobierno, tanto municipal, como gubernamental han apoyado excepcionalmente a la Institución por lo que se tiene buenas relaciones humanas y de apoyo.
• Existen mayores oportunidades de evitar el rezago y la deserción gracias a las becas que proporciona el gobierno federal.
• El contexto es muy favorable para el desarrollo del estudiante.
• La Institución cuenta con una sala de cómputo con internet lo que facilita el trabajo áulico y el trabajo para quienes se les dificulta el acceso posterior a clases.

DEBILIDADES

• Aun se tiene grupos mayores a 50 alumnos por lo que hay poca movilidad en el salón de clases.
• hay carencia en los hábitos de estudio.
• en su mayoría se distraen con mucha facilidad
• en promedio en época de exámenes estudian una hora al día.
• Estar a un lado de un rancho y el aroma que se despide en el aire provoca distracción.
• Que el horario se extendió hasta las 3 de la tarde.
• Se carece de clases debido a la plantilla de personal incompleta.

AMENAZAS

• El 20% de los alumnos de primero trabajan para ayudar al sustento económico.
• El 45 % de alumnos viene de una familia disfuncional.
• Ya que se ha carecido de una plantilla de docentes en estos semestres, los alumnos carecen de elementos (literatura y química) para presentar un examen a nivel superior.
• Docentes que no son empáticos con los alumnos y se desquitan con ellos.