FORMACIÓN HUMANA. MATRIZ COHERENCIA HORIZONTAL

Situación de aprendizaje

En el Liceo Padre Fantino, Cruce de Barranca, (la mayoría) de la población estudiantil presenta dificultad en la comprensión y producción oral y escrita, a través de la estrategia basado en proyectos, se realizarán talleres de lectura y escritura, espacios de aprendizaje, maratones de lectura, olimpiadas de escritura, análisis de textos, clubes de lectura. Reconociendo los elementos y características de la situación de comunicación e interpretando la intención comunicativa de los textos en la situación en que se producen.

Centro Educativo

Liceo Padre Fantino Cruce de Barranca

Grado

5to

Sección

A, B, C y D.

Eje temático transversal

 ´´Deficiencia en la lecto-escritura ´´

Título del proyecto

Uniendo esfuerzos para el fortalecimiento de la lectoescritura "

Temporalización

3 meses.

Asignaturas articuladas

Ciencias de la Naturaleza.

Docentes

Katherine Nolasco

Competencia

Fundamental

Competencia

Específica del grado

Contenidos

Indicadores de logros

Conceptual  

Procedimientos

Actitudes y valores

Comunicativa

Se comunica utilizando el Lenguaje científico y tecnológico fundamental de la química que implica ideas, leyes, modelos y procesos

Teoría atómica moderna • Niveles de energía. • Subniveles de energía. • Números cuánticos. • Regla de Pauli • Regla de Hund. • Configuración electrónica. Tablaperiódicay Propiedadesdelos elementosquímicos • Grupos y períodos. • Propiedades periódicas de loselementos. • No metales. • Metales. • Metaloides. • Gases nobles. Enlaces y estructuras químicas • Resonancia. • Estructura de Lewis. • Regla del octeto. • Fuerzas Intramoleculares e Intermoleculares Termodinámica • Termoquímica. • Entalpía. • Energía libre • Entropía. • Leyes del estado gaseoso

P1. Observación, planteamiento de problema. P2. Formulación de preguntas o hipótesis. P3. Planificación y ejecución de experimentos, recolección y registro de evidencias. P4. Diseño y construcción de modelos y simulaciones con la integración de las Tics y la ingeniería. P5. Resolución de problema, Análisis, discusión, evaluación y comunicación de los resultados. Aplicar el desarrollo de los bloques temáticos de la física a resolución y búsquedas de explicación a problemáticas de: Salud y Bienestar; Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible; Desarrollo Personal y Profesional; Identidad, Ciudanía y Convivencia. Teoría atómica moderna • Construcción de modelos de átomos usando la teoría atómica moderna: Niveles de energía, orbitales,regla de Pauli, regla de Hund, configuración electrónica (P4 y P5). • Predicción del comportamiento químico de los elementos, a partir de su ubicación en la tabla periódica (P1 a P5). • Relaciona los experimentos concretos que permitieron descubrir las diferentes partículas subatómicas, dando cuenta de los avances de los modelos atómicos a lo largo de la historia y relacionando con el contexto de la época (P2 a P3). • TablaperiódicayPropiedadesdeloselementos galio); Metaloides (silicio, germanio, arsénico); gases nobles (helio, neón, argón) (P1 hasta P5). • Relación entre las propiedades periódicas del átomo en la tabla periódica: Radio atómico, electronegatividad, afinidad electrónica, energía de ionización (P1hasta P5) • Bloques s, p, d, f y sus aplicaciones (P1 hasta P5) Enlaces y estructuras químicas • Aplicación de la estructura de Lewis y regla del octeto a distintos compuestos químicos (P4 y P5). • Utilización de la información de la tabla periódica sobre el número atómico de los elementos, y las estructuras de Lewis para predecir el tipo y número de enlaces que se forman entre estos (P1-P5). • Dibuja distintas estructuras resonantes de compuestos químicos (P5). • Modelación de las fuerzas intramoleculares: Enlaces iónico y covalente (P4 y P5). • Fuerzas intermoleculares: puente de hidrógeno, fuerzas de Van der Waals y los cambios físicos (P3 y P4), Termodinámica • Reacciones exotérmicas y endotérmicas (P3, P4 y P5). • Medición de la Entalpía de formación de un compuesto químico (P3 hasta P5). • Medición de la Energía libre de Gibbs (P1 hasta P5). Ecuación de estado de gases ideales y reales (P1 hasta P5). Reacciones Químicas • Clasifica las reacciones de análisis, síntesis, sustitución y doble sustitución (P3 hasta P5). • Estequiometría de la reacción: Balanceo de reacciones químicas. Ley de conservación de la masa. Reactivo limitante (P3 hasta P5). • Principio Le Chatelier, factores que afectan el equilibrio Químico (P3 hasta P5). • Cinética. Factores que afectan la cinética de la reacción. (P3 hasta P5). • Energía de activación (P3 hasta P5). • Presencia de Catalizadores en una reacción (P3 y P4). Química de los compuestos de carbono • Hibridación: sp1, sp2 y sp3 (P3 y P4). • Orbitales moleculares (P4). • Enlace σ y π (P4). • Enlace simple, doble y triple (P3 y P4). • Indagación sobre diversidad y propiedades de los compuestosde carbono (P1 y P2). • Mecanismos de reacción en los grupos funcionales: •Sustitución nucleofílica (Sn1 y Sn2): Alcanos, Alcoholes, haluros de alquilo, Ácidos Carboxílicos y sus derivados (P3, P4 y P5). •Eliminación (E1 y E2): Alcoholes y derivados halogenados (P3, P4 y P5). • Adición Electrofílica (AE): Alquenos, Alquinos, Aldehídos y Cetonas (P3, P4 y P5). Sustitución Electrofílica Aromática (SEA): Derivados del benceno (P3, P4 y P5). Especies de resonancia (sistema aromático) (P3, P4 y P5). Biomoléculas y bioquímica • Identificación de Lípidos (P1, P3, P4 y P5). • Caracterización de Carbohidratos (P1, P3, P4 y P5). • Identificación de Proteínas (P1, P3, P4 yP5). • Modelización de ácidos nucleicos (ADN y ARN) (P3, P4 y P5). • Aplicaciones biológicas de Enzimas (P3, P4 y P5). • Inhibidores enzimáticos (P1, P3, P4 y P5). • Rutas metabólicas (P3 y P4). Geoquímica y astroquímica • Composición de las capas de la tierra (P4 y P5). • Minerales y rocas (P1, P4 yP5). químicos • Conductividad eléctrica y conductividad térmica metales, no metales y semiconductores (P1, P2, P3 y P5). • Propiedades, obtención, reacciones, aplicaciones y efectos en seres humanos y medio ambiente de: No metales (hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, carbono, fósforo). Metales (plomo, mercurio, hierro, calcio, magnesio, zinc, cobre,

- Interés y participación al comparar las diferentes ideas que tienen los grupos de trabajo. - Desarrollo de sus actividades científicas en forma organizada y metódica. -Manifestación de sentido de iniciativa al realizar actividades científicas. -Utilización de Lenguaje o términos científicos apropiados al comunicarse tanto oral como a través de informes o reportes. -Entusiasmo al generar soluciones originales ante situaciones o problemas presentados. -Demostración de responsabilidad en el desarrollo de sus trabajos. - Manifestación de solidaridad y comprensión al realizar trabajos junto a sus compañeros. -Valoración de los aportes que la ciencia realiza en beneficio de la humanidad. -Valoración y acatamiento de las reglas de seguridad en el laboratorio. -Manifestación de curiosidad, creatividad al realizar sus experimentos científicos. -Demostración de respeto y protección por el medio ambiente. -Disfrute de las actividades de la ciencia (ferias, clubes, congresos, olimpiadas científicas entre otras). -Interés por mostrar una actitud de cambio siempre que la situación así lo requiera. -Vinculación con entusiasmo de herramientas tecnológicas a actividades científicas. sus

Interpreta de manera precisa el Lenguaje científico y tecnológico considerando las ideas básicas y procesos científicos de la química, así como sus contextos y su alcance, asumiendo una posición crítica ante información o proceso pseudocientífico partiendo de problemática de ejes temáticos transversales. - Produce y comunica efectivamente informes de laboratorio, ensayo, resúmenes, proyectos, resolución de problema, presentación oral, carteles e información científica relacionada con los fundamentos de la química. - Utiliza símbolos, términos, modelos, gráficas, ecuaciones y definiciones de la química, leyes y convenciones químicas y tecnológicas de forma adecuadas. - Utiliza estrategias efectivas en la búsqueda de evidencias para dar respuesta a problemas o situaciones relacionadas con la química. - Aplica de forma adecuada los conceptos, principios, ideas, modelos y leyes presentes en problemas y fenómenos químicos, diseñando y aplicando estrategias en la búsqueda de soluciones, tanto en términos cualitativos como cuantitativos. - Formula, analiza y evalúa pertinentemente las evidencias que dan respuestas a problemas y fenómenos asociados con explicación química, comprendiendo el alcance de los conceptos, modelos, principios, teoría y leyes. - Utiliza y evalúa efectivamente diversas estrategias, procedimientos, herramientas técnicas para solución de o diseñar y ejecutar experimentos con base en la química. - Formula, ejecuta y evalúa efectivamente experimentos, estructuras, herramientas, sistemas y mecanismo para dar respuesta al problema o fenómeno natural asociada con la química. - Construye, utiliza y evalúa apropiadamente objetos, herramientas y estructuras proponiendo mecanismo y modelos que le permitan dar respuestas a situaciones y problemas vinculado a la química. - Expone efectivamente producción oral o escrita basados en análisis crítico y comparativo de época abordando el desarrollo histórico y su contexto social del desarrollo de química. - Usa de manera efectiva argumentos sustentados con evidencias o posición filosófica al asumir postura sobre conflicto en decisiones éticas de la química y las ingenierías. - Analiza en forma apropiada y representa el desarrollo científico y tecnológico, y el impacto en nuestra sociedad de la química. - Planifica y realiza de investigación escolar o prácticas experimentales y simulaciones efectivamente. - Lleva a cabo aplicación apropiada de investigación en química, identificando: - Los materiales, métodos y los modelos con su precisión y recolección de información. - Utilización apropiada de los recursos tecnológicos y las gráficas, tablas y organización de información. - Resultados, discusión y análisis de datos e información de forma apropiada. - Conclusión y explicación de los resultados. - Uso apropiado de las fuentes bibliografías y los derechos de autores. - Presentación efectiva y sistemática de sus argumentos basados en evidencias. - Identifica de manera correcta situaciones o acciones de riesgo para su salud, el medio ambiente o de desarrollo sostenible. - Planifica acciones efectivas que promueva cuidado de su salud, del medio ambiente y a favor del desarrollo sostenible en su comunidad. - Aplica acciones proactivas apropiadas a un estilo de vida saludable y sostenido con el medio ambiente. - Identifica acciones efectivas en procura del desarrollo de su proyecto de desarrollo personal, académico y -Evalúa y valora pertinentemente profesiones y oficios afines a la química. - Muestra actitudes y valores apropiados que fortalezcan su desarrollo personal, académico y vocación profesional.

Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo

Ofrece explicaciones y estrategias científicas y tecnológicas a problemas y fenómenos naturales relacionados con los fundamentos de la química

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galio); Metaloides (silicio, germanio, arsénico); gases nobles (helio, neón, argón) (P1 hasta P5). • Relación entre las propiedades periódicas del átomo en la tabla periódica: Radio atómico, electronegatividad, afinidad electrónica, energía de ionización (P1hasta P5) • Bloques s, p, d, f y sus aplicaciones (P1 hasta P5) Enlaces y estructuras químicas • Aplicación de la estructura de Lewis y regla del octeto a distintos compuestos químicos (P4 y P5). • Utilización de la información de la tabla periódica sobre el número atómico de los elementos, y las estructuras de Lewis para predecir el tipo y número de enlaces que se forman entre estos (P1-P5). • Dibuja distintas estructuras resonantes de compuestos químicos (P5). • Modelación de las fuerzas intramoleculares: Enlaces iónico y covalente (P4 y P5). • Fuerzas intermoleculares: puente de hidrógeno, fuerzas de Van der Waals y los cambios físicos (P3 y P4), Termodinámica • Reacciones exotérmicas y endotérmicas (P3, P4 y P5). • Medición de la Entalpía de formación de un compuesto químico (P3 hasta P5). • Medición de la Energía libre de Gibbs (P1 hasta P5). Ecuación de estado de gases ideales y reales (P1 hasta P5). Reacciones Químicas • Clasifica las reacciones de análisis, síntesis, sustitución y doble sustitución (P3 hasta P5). • Estequiometría de la reacción: Balanceo de reacciones químicas. Ley de conservación de la masa. Reactivo limitante (P3 hasta P5). • Principio Le Chatelier, factores que afectan el equilibrio Químico (P3 hasta P5). • Cinética. Factores que afectan la cinética de la reacción. (P3 hasta P5). • Energía de activación (P3 hasta P5). • Presencia de Catalizadores en una reacción (P3 y P4). Química de los compuestos de carbono • Hibridación: sp1, sp2 y sp3 (P3 y P4). • Orbitales moleculares (P4). • Enlace σ y π (P4). • Enlace simple, doble y triple (P3 y P4). • Indagación sobre diversidad y propiedades de los compuestosde carbono (P1 y P2). • Mecanismos de reacción en los grupos funcionales: •Sustitución nucleofílica (Sn1 y Sn2): Alcanos, Alcoholes, haluros de alquilo, Ácidos Carboxílicos y sus derivados (P3, P4 y P5). •Eliminación (E1 y E2): Alcoholes y derivados halogenados (P3, P4 y P5). • Adición Electrofílica (AE): Alquenos, Alquinos, Aldehídos y Cetonas (P3, P4 y P5). Sustitución Electrofílica Aromática (SEA): Derivados del benceno (P3, P4 y P5). Especies de resonancia (sistema aromático) (P3, P4 y P5). Biomoléculas y bioquímica • Identificación de Lípidos (P1, P3, P4 y P5). • Caracterización de Carbohidratos (P1, P3, P4 y P5). • Identificación de Proteínas (P1, P3, P4 yP5). • Modelización de ácidos nucleicos (ADN y ARN) (P3, P4 y P5). • Aplicaciones biológicas de Enzimas (P3, P4 y P5). • Inhibidores enzimáticos (P1, P3, P4 y P5). • Rutas metabólicas (P3 y P4). Geoquímica y astroquímica • Composición de las capas de la tierra (P4 y P5). • Minerales y rocas (P1, P4 yP5).

Resolución de Problemas

Desarrollo Personal y Espiritual

Aplica diversos procedimientos científicos y tecnológicos para solucionar problemas o dar respuestas a fenómenos naturales relacionados con los fundamentos de la química.

Gestiona actitudes intelectuales, emocionales y conductuales proactivas al desarrollo de su proyección personal y profesional desde la química e ingenierías

• Datación de rocas y fósiles (P4 y P5). • Indagación sobre gases de efecto invernadero (GEI) (P1, P3 y P4). • Indagación sobreContaminación (lixiviación aguas subterráneas)(P1 hasta P5). • Yacimientos de hidrocarburos (P4 y P5). • Origen de los elementos (P4 y P5). • Indagación sobre reacciones nucleares. Medicina nuclear. (P4 y P5). • Composición química de los planetas y otros cuerpos celestes (P4 y P5).

Ambiental y de la Salud

Científica y Tecnológica

Asume y actúa con responsabilidad crítica y autónoma para un desarrollo sostenible, cuidado ambiental y su salud, basadas en las ideas y teorías de la que química y las ingenierías.

Se cuestiona e identifica problemas y situaciones, y construye una explicación utilizando conceptos, modelos, leyes, teorías y procesos fundamentales de la química y las ingenierías. química.

Ética y Ciudadano

Analiza críticamente la naturaleza y filosofía de la química, ingenierías y las tecnologías, sus aportes, alcance del desarrollo tecnológico en nuestra sociedad y la ética en la investigación.