FUNDAMENTO PEDAGOGICO.

FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO

ASIGNATURA: Especializada: Organizaciones Sociales

 ORIENTACION: Ciencias Sociales

AÑO: Segundo Año                               APELLIDO Y NOMBRE: Begbeder Simón Andrés

EMAIL: simonbegbeder242@hotmail.com

TELÉFONO (02281) 436217                              CELULAR: (02281) 15-311962

FUNDAMENTO PEDAGOGICO

El mundo contemporáneo, nos abre una nueva etapa de replanteos y definiciones como sociedad, que atraviesa viejas y nuevas demandas sociales sin resolver. El contexto de los años ‘80 y ’90, con el auge del neoliberalismo y la caída del mundo bipolar, parecía desmerecer la alternativa al modelo capitalista y la democracia liberal tradicional. Pero en estas circunstancias, con el advenimiento definitivo de procesos democratizadores en la sociedad se consolidan los conocidos “nuevos movimientos sociales” con sus respectivas organizaciones que los componen. Estos nuevos fenómenos que escapan a la lógica institucional del ámbito Estatal y d ela economía del mercado, centrándose en el ámbito  en la sociedad civil e interaccionando política, económica y culturalmente.

En Nuestra región , América Latina , surgen los nuevos movimientos sociales ante la incapacidad de los canales tradicionales de expresión censurados y acallados por las dictaduras militares del cono sur, en los años ’70.

Para entender el surgimiento de estas nuevas organizaciones sociales, es imprescindible realizar un breve repaso de los movimientos tradicionales obreros del siglo XIX y su consolidación o disgregación en el siglo XX. (Socialismo, Sindicalismo, Anarquismo). Como así  también movimientos nacidos de las practicas políticas y la necesidad de las mujeres de participar de la naciente democracia, como el movimiento Feminista y sufragista.

Hoy en día, ocupan un lugar relevante ante la resolución de problemáticas sociales y preocupaciones o necesidades. Por eso esta asignatura pretende entender su surgimiento, sus objetivos y sus proyecciones.

En la comprensión del valor de la participación ciudadana y comunitaria, las responsabilidades del compromiso y la solidaridad, y el respeto por la pluralidad y diversidad que la vida democrática exige, el alumno será protagonista activo y creador de propuestas.

OBJETIVOS

EXPECTATIVAS DE LOGRO

1. Identificar los procesos de cambio en la sociedad contemporánea contextualizándola en el marco mundial, aludiendo a los distintos grupos y factores de poder.
2. Reconocer y relacionar los factores políticos, sociales, económicos y culturales y los mecanismos de acción para la participación y representación individual y colectiva.
3. Clasificar los hechos según su naturaleza, utilizando un vocabulario propio de las ciencias sociales.
4. Examinar el origen y el funcionamiento de las distintas organizaciones sociales estudiadas.
5. Reconocer la importancia de los movimientos sociales como instrumento de resolución, resistencia ante lo que ellos consideran injusto y mecanismos de acciones colectivas frente a distintos tipos de problemáticas económicas, sociales y culturales.
6. Construir una interpretación acabada del ejercicio de la ciudadanía y del papel de las instituciones intermedias.
7. Adquirir un pensamiento crítico del contexto social y entender la dinámica cambiante de nuestras sociedades actuales.
8. Reconocer la posibilidad de cambio y la función que cumplen las organizaciones sociales en su accionar cotidiano.

CONTENIDOS ACADÉMICOS

Unidad N° 1: Organizaciones Sociales: Conceptualización y características. Identificación del ámbito donde se desarrollan: Publico, Civil o Privado. Institucionalización: Liderazgo y jerarquización de las actividades individuales dentro del grupo.

UNIDAD N° 2: Movimientos Sociales: Concepto. Surgimiento de los movimientos Obreros del Siglo XIX. Contexto de la revolución Industrial. Necesidades y objetivos que perseguían. Anarquismo, Socialismo (utópico y Científico), Sindicalismo, femenino y sufragista.

Unidad N° 3: Las Organizaciones Sociales en Latinoamérica: Nuevas reivindicaciones (S. XX y XXI): Movimientos anti globalización, Sociales, Feministas, Ecologistas, por los Derechos Humanos. Surgimiento y contexto: La Globalización y el Neoliberalismo. Sus consecuencias y alternativas planteadas. Casos: El Movimiento de los Trabajadores Rurales sin Tierra (Brasil), El movimiento Zapatista (México).

PROPUESTA DE DIAGNOSTICO

El diagnóstico será hecho de forma colectiva, ya que ello resulta en una mejor percepción de los problemas o inconvenientes que puedan surgir durante el proceso de aprendizaje. Tanto los estudiantes como el profesor se darán a la tarea de identificar y definir aquellas dificultades que se presenten, dimensionándolas en su contexto y buscando la resolución de las mismas, tanto sean de aprendizaje o contextos concretos externos de la realidad diaria de los alumnos.

La vida privada influye decididamente en cuanto a horarios, disponibilidad y presiones que encierran la realidad actual, contemplando que en los adultos las obligaciones y compromisos son aún mayores que en otros niveles educativos. Debido a estos factores es que el diagnóstico se llevará a cabo a través de preguntas, charlas, encuestas, individuales o grupales, según lo permita el grupo de trabajo. El objetivo, entonces, es la identificación de problemas concretos para lograr el fortalecimiento solidario de todos y cada uno, buscando involucrarse y transformar la realidad deficitaria que nos rodea. Dicho diagnóstico servirá para construir una planificación estratégica a los fines del curso que estará sujeta a modificaciones en el transcurso de la cursada, debido a que la flexibilidad de la planificación, permite una adecuada adaptación a las circunstancias concretas individuales o grupales de los alumnos.

...