HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCION, DISCRIMINACION Y VIOLENCIA

                                PLANEACION DIDACTICA               PERIODO:   SECUENCIA DIDÁCTICA  15

Escuela Secundaria:

Luis Batista Ortega

GRADO Y GRUPOS

1A, 1B Y 1C

CIUDAD

Tepic, Nayarit

BLOQUE IV

LA REPRODUCCION Y LA CONTINUIDAD DE LA VIDA

 TEMA

HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y SEGURA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS, FALSAS CREENCIAS, COERCION, DISCRIMINACION Y VIOLENCIA.

CONTENIDOS

* Valoración de la importancia de la sexualidad como una construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano.

* Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.

* análisis de las implicaciones personales y sociales de las ETS, causadas por el VPH y VIH, la importancia de su prevención como parte de la salud sexual

TIEMPO ESTIMADO:

 12 HORAS

CAMPO FORMATIVO

Exploración y comprensión del mundo natural y social

PROPOSITOS

Amplíen su conocimiento de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.

Analizar las diversas formas en que los seres vivos realizan las funciones elementales de la vida

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Explica como la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en términos de vínculos afectivos, genero, erotismo y reproductividad.

• Discrimina en base a argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad.

• Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las ETS más comunes; en particular el VPH y el VIH, considerando agentes causales y principales síntomas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

MOMENTO

ACTIVIDADES

EVALUACION

INICIO

Actividad 1: En el libro de texto se resuelven los cuestionamientos que vienen en la página 188, con la respuesta que cada alumno considere correcta, se intercambian los libros para revisan las respuestas, el docente hace la retroalimentación general del cuestionario y se da la introducción al contenido “Valoración de la importancia de la sexualidad como una construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano”, aquí se hablara de la diferencia entre sexo (genético, biológico, psicológico y de asignación), se separa por completo del termino sexualidad y se analizan las cuatro potencialidades de las misma, el género, la vinculación afectiva, erotismo y reproductividad. Se debe encargar a los alumnos que investiguen sobre las potencialidades de la sexualidad para profundizar en el tema, elaborar un esquema basados en el dibujo de la pagina 189, al finalizar se hace una retroalimentación por parte del docente. (2 sesiones)

Actividad 2: se hace una lluvia de ideas con los alumnos acerca de los mitos que se tienen en torno a la sexualidad, se anotan las ideas recogidas por los alumnos, posterior a esto el docente solicita a los alumnos elaborar un cuadro informativo con los mitos, que se encuentran ubicados en el texto de las paginas 191,192 y 1993, asi como aquellos que hayan investigado, para complementar esta actividad el alumno escribe los mitos y delante de él, anota si es falso y su argumento, para aplicar el excepticismo informado. Deberá pasar el cuadro a hojas blancas . (2 sesiones)

coevaluacion

heteroevaluacion

RECURSOS DIDACTICOS

libro de texto, libreta, hojas blancas,

PRODUCTOS

Esquema de las 4 potencialidades y cuadro informativo de los mitos

DESARROLLO

Actividad 3:  el docente hace algunas preguntas a los alumnos para explorar su nivel de conocimientos en torno a las infecciones de transmisión sexual, en concreto realiza una platica acerca del VPH y del VIH, de los cuales en binas tomaran una enfermedad, para elaborar un tríptico; además de investigar números o datos reelevantes acerca de estas enfermedades, hacer una investigación de las medidas de prevención, alternativas y tratamientos(de existir estos) (2 sesiones)

Actividad 4: el docente inicia con preguntas dirigidas a los alumnos sobre los métodos anticonceptivos que conocen, asi como una platica breve sobre las implicaciones del embarazo adolescente, se da lectura a las paginas  198-204 y se solicita al grupo se formen 5 equipos  para realizar una investigación detallada de los métodos anticonceptivos y  de manera creativa realizar un cartel de dichos métodos anticonceptivos. Deben incluirse recortes, esquemas, inclusive material anticnceptivo. (4 sesiones)

hetroevaluacion

RECURSOS DIDACTICOS:

libro de texto, libreta, hojas blancas, material anticonceptivo, recortes

Hetero evaluación

coevaluacion

PRODUCTOS

cuestionario, cartel informativo

CIERRE

actividad 5:   para cerrar el tema el docente realiza preguntas a los alumnos acerca de lo visto hasta el momento, después de esto, se proyecta un video acerca del embarazo, titulado “desde el vientre materno”, se informa a los alumnos la realización de una pequeña evaluación para cerrar este tema,

la evaluación se llevara a cabo en la siguiente clase. (3 sesiones)

heteroevaluacion

RECURSOS DIDACTICOS:

libro de texto, libreta,  evaluación

PRODUCTOS:

evaluación.