INFORME INSTITUCIONAL TALLERII

Melisa Ciulla

Noelia Palacio

Diego Pérez

[5 de julio 2013]

INTRODUCCIÓN

En este informe de inserción nos proponemos como objetivo caracterizar al Centro de Educación no Formal Alberdi, conocer a través de la metodología de entrevista semi estructurada y de la observación, su estructura interna, forma de organización, relaciones con otras políticas públicas, con que actores, programas y proyectos interviene, y cuáles son los recursos que posee, destacando la actuación profesional del trabajador social. Así como también las posibilidades que tenemos de intervenir de acuerdo a las problemáticas que atiende la institución.

Presentación de la Institución

Datos de identificación:

Centro de Educación no formal Alberdi. Av. Juan Bautista Alberdi 4755, Villa Luro. C.A.B.A.

Tipo de organización:

Es una institución del primer sector, dependiente del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Área de influencia:

El área de influencia de la Institución es la comuna 9, 10 y aledaños.

Historia:

Estos centros comienzan a funcionar con la vuelta de la democracia. Siempre estuvo enmarcado dentro del Ministerio de Educación, dependiendo de diferentes direcciones según la época.

Actualmente depende de la Gerencia operativa de educación y trabajo, dentro de la Coordinación de Educación No Formal. El Centro Alberdi funciona en el turno vespertino hace 29 años, éste fue uno de los primeros en abrirse.

Características físicas:

El espacio físico donde se desarrolla la institución es la Escuela primaria N°7 “Recuerdos de Provincia” que funciona desde hace 100 años. Tiene dos patios techados, uno es corredizo y el otro es un techo fijo, donde se realizan actividades compartidas en ambos turnos, mañana y tarde educación física y actos escolares, por la noche en educación no formal es utilizado para actividades como yoga, bailes como el folklore y el tango, también para reuniones y exposiciones. Cuenta con 15 aulas, dos baños, uno para docentes y uno para los alumnos, tiene una cocina y una de las aulas funciona como sala de computación y otra como dirección que es compartida en los tres turnos.

Características de la comunidad:

Es una zona se presenta como un barrio donde aún quedan muchas casas bajas pero con un rápido crecimiento de edificios. Por esta razón es un barrio dormitorio, mucha población trabaja y viene a la noche a descansar. La población que accede al centro es generalmente población mayor jubilada, o gente que ha quedado por fuera del mercado de trabajo pero no en situación de exclusión o busca capacitarse para mejorar sus condiciones de vida. Son poblaciones de clase media y obrera, pero se destacan también las poblaciones de países limítrofes que encuentran en el centro buena aceptación y posibilidades para capacitarse para una mejor inserción laboral.

Estructura de la Institución

Objetivo:

Los objetivos generales de los centros no formales son desarrollar instancias de integración social y formar a las personas para desempeñarse en el mundo del trabajo ; algunos centros atienden prioritariamente población vulnerable y personas con discapacidad. Ya que la educación no formal tiene como objetivo captar las problemáticas socioeducativas emergentes de grupos sociales de diferentes edades, situación socioeconómica y niveles educativos (ley 4399/12).

Sus actividades educativas se complementan con acciones de articulación con organizaciones locales y se proyectan favoreciendo los espacios de participación que permiten construir identidades barriales, constituye un espacio que nuclea a los vecinos. En este sentido, la referente del Centro Alberdi, Lic. Liliana Ferreira afirma “que los objetivos de todos los centros es capacitar a todos los adultos en los barrios, en la zona, la integración barrial comunitaria”. También señala que los objetivos van variando según las gestiones.

Dependencia:

Depende del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires -Ministerio de Educación- Gerencia operativa de educación y trabajo- Coordinación de Educación No Formal.

Estructura organizativa:

Coordinadora del centro: Lic. Ferreira Liliana.

Auxiliar administrativa.

Instructores a cargo de los talleres.

Recursos

Recursos Humanos:

Los Recursos Humanos en la Institución incluyen diecinueve docentes, un auxiliar de maestranza que depende de otra gestión, una coordinadora y una persona para el apoyo técnico administrativo.

Recursos Financieros:

Están contemplados dentro del presupuesto presentado por el ejecutivo de la ciudad y anualmente votado en la legislatura porteña. También cuenta con un pequeño presupuesto que depende de la cooperadora, la cual es compartida por los tres turnos de la institución para gastos menores (papelería, Art. de limpieza, etc.)

Recursos Materiales:

Los recursos materiales con los que cuenta, son otorgados por el GBCB y comprenden dos computadoras para dirección, una impresora/fotocopiadora, material de librería, y elementos para los talleres (computadoras, artículos de peluquería, insumos eléctricos, horno panadero, utensilios de cocina, colchonetas, etc.). Estos materiales son renovables en la medida que sea necesario.

Problemáticas atendidas por la Institución

Caracterización de la problemática:

Las problemáticas que atiende son las vinculadas al mundo del trabajo, los de integración comunitaria y tercera edad. En ese sentido vemos que acceden a talleres sobre oficios cuya finalidad es capacitarlos para una mejor inserción laboral o para que puedan generar micro emprendimientos productivos. Una de las demandas mencionadas en la entrevista con la referente, es el curso de electricidad, que …“por las obras que hay en los barrios, la gente pretende capacitarse por cuestiones laborales y el centro intenta dar respuestas a ello, esto se debe a cuestiones de desempleo que quizás tengan que ver con falta de estudios”…”es por ello que se implementó en estos centros de formación no formal, para dar respuestas a la población, que además de necesitar un espacio de recreación gratuita, también necesita respuestas a situaciones de desempleo y utiliza los distintos cursos y talleres que brinda el centro para una formación, que lo habilitaría a tener recursos a la hora de buscar empleo o generar micro emprendimientos”.

Por otro lado también está la integración comunitaria que promueve el centro, por características del propio barrio donde está ubicado el mismo, se intenta fomentar la participación de

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