Inclusion En La Escuela Regular

ATENCIÓN EDUCATIVA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTRIZ

"PRODUCTO FINAL (INCLUSIÓN A LA ESCUELA REGULAR, POR PARTE DEL DOCENTE)"

HORTENCIA KIDO CRUZ

SEGUNDO SEMESTRE

1-JULIO-2014

MORELIA; MICHOACÁN

INTRODUCCIÓN:

En este trabajo quiero abordar el tema de la inclusión, especialmente aquellos alumnos que presentan discapacidad motriz, para poder ser incluidos a una escuela regular, bien sabemos que un niño con N.E.E necesita esa ayuda especial, pero que colaborando tanto maestros de educación regular como maestros de educación especial podemos hacer ese gran cambio para que el niño pueda desarrollarse en un ambito "Sano" en donde sus habilidades y destrezas como sus conocimientos puedan ser influenciados de una manera buena para elevarlo a un nivel de vida favorable, en donde la discapacidad sea solo fisica y no mental es decir que no sea un impedimento para su vida diaria y sus actividades que pueda desarrollarlas de acuerdo a como el alumno pueda , para darles esa buena educación aquellos alumnos con discapacidad motriz, debemos adaptar hoy en dia ya no al alumno a la escuela si no la escuela al alumno, modificando estrategias, modos de pensar de las personas, dando un apoyo entre la sociedad y sobre todo una muy buena comunicacion con los padres de familia, asi como modificar curriculum para que el alumno este incluido en todo tipo de actividades dentro de la escuela y pueda participar a su manera, es importante tambien conocer lo que es la discapacidad, pues este es un fundamento clave para poder dar esa educación de calidad a los alumnos, sabiendo como utilizar los intrumentos o materiales didacticos asi como tambien como podemos modificar las sillas de ruedas o los aparatos que los alumnos con discapacidad motriz utilicen para una mayor comodidad asi mismo un mayor reflejo en las actividades que realicen, es importante pedir ayuda e investigar, es por eso que mi tema se basa en estos fundamentos, por que cada persona somos seres unicos que merecemos la misma educación y el mismo trato agradable que como seres humanos merecemos.

INDICE:

DESARROLLO:

Primero que nada quiero dejar en claro lo que es la Discapacidad Motriz: es la deficiencia que provoca en el individuo que la padece alguna disfunción en el aparato locomotor. Como consecuencia se pueden producir limitaciones posturales, de desplazamiento o de coordinación del movimiento. Es esa limitación que el alumno puede tener para algun dezplasamiento sin olvidar que esta discapacidad puede estar asociada a otra como puede ser el paralisis cerebral, que afecta aparte de la motricidad lo intelectual.

No olvidemos que la discapacidad motriz se puede presentar en cualquier momento de la vida de las personas puede ser desde el nacimiento, despues del nacimiento, en la adolescencia, o a lo largo de toda la vida del alumno.

Puede ser desde el nacimiento alguna malformacion congénita, espida bífida etc, despues del nacimiento como bien lo decia puede darse el paralisis cerebral que se da despues del parto, o la miopatía de Duchenme, en la adolescencia es la Miopatías- escápulo-humerales y a lo largo de la vida bien podria ser traumatismos como son los craneoencefálicos y los vertebrales asi como ciertos tumores.

La discapacidad motriz puede darse por transmisión genética, por alguna alteración genetica, o infecciones como son la tuberculosis ósea, o accidentes como son lo del paralisis cerebral que es en el parto, amputaciones etc, aunque tambien hay casos en los que se desconoce el origen, como son de los tumores.

La discapacidad motriz se clasifica en:

Monoplejia: parálisis en un solo miembro, Hemiplejia: Parálisis de un lado del cuerpo, Paraplejia: Parálisis de las dos piernas, Diplejia: Parálisis que afecta a partes iguales a cada lado del cuerpo, Tetraplejia: Parálisis de los cuatro miembros, Monoparesia: Parálisis ligera o incompleta de un solo miembro, Hemiparesia: Parálisis ligera o incompleta de un lado del cuerpo, Paraparesia: Parálisis ligera o incompleta de las dos piernas, Tetraparesia: Parálisis ligera o incompleta de lo cuatro miembros.

Como ya lo mencione es importante conocer la discapacidad motriz, pues como futura docente en educación especial, debo conocer lo que implica la discapacidad motriz para asi poder desarrollar habilidades y estrategias que le permitan a mi alumno poder ser incluido en la escuela regular con las adaptaciones correspondientes.

¿COMO ES EL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CON LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES?

En ocaciones puede no estar afectada el habla en las personas con discapacidad, se puede tener una comunicación verbal, pero en otras esta afectada esta zona y se recomienda que se usen estrategias para poderse comunicar, como bien son atraves de imagenes, o de computadoras adaptadas para estos alumnos, muchas veces se pueden perder la comunicacion con el alumno con discapacidad si este no puede hablar ya que cosas como el reir, o algun gesto expresa mucho pero las personas cercanas a el logran ir aprendiendo a observar de que manera el puede expresar sus sentimientos, no presisamente debe utilizar su cara para expresarse, puede ser cualquier parte de su cuerpo.

Muchos de los alumnos que tienen discapacidad Motriz esta es permanente, pero en algunos puede mejorarse los movimientos o el habla que esto facilita mas el acercamiento con los demas compañeros regulares, es importante como docentes fomentar la igualdad y equidad entre los alumnos, es decir que aquellos alumnos regulares tomen conciencia haciendo campañas las escuelas, para que lo alumnos se pongan por asi decirlo en el lugar de los niños con discapacidad motriz, y puedan tener una relacion estrecha, en donde halla compañerismo, asi como una ayuda mutua, sin olvidar que todos aprendemos de todos.

Cuando se incluye un alumno con discapacidad motriz a una escuela regular es necesario conversar sobre el tema con todo el grupo, responder las preguntas que surjan, con términos accesibles y sencillos, calmar sus inquietudes y ayudarles a comprender por qué este compañero se mueve de manera distinta y necesita otros tiempos y modos para trasladarse.

Como ya lo dije es conveniente que dejemos a los alumnos regulares ponerse en el lugar de otros para que asi sientan lo que es trasladarse en silla de ruedas, usar bastones o andador, arrastrarse o gatear por la institución, para que asi vean el modo de colaborar y ayudar a este niño evitando asi muchos accidentes.

INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA REGULAR PARA EL ALUMNO CON DISCAPACIDAD:

Como lo mencione es importante que la escuela se adapte a las necesidades del alumno y no el alumno a la escuela,

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