Infancia Y Poder

MARIANO NARODOWSKI

El libro “Infancia y Poder” de Mariano Narodowski analiza “la historia de las ideas o del discurso de la pedagogía moderna.

El análisis que realiza Mariano Narodowski parte del supuesto de repensar el discurso pedagógico.

Según el autor el discurso pedagógico es “aquello que nos hace decir lo que decimos, aquello que otorga significados a los conceptos que se construyen, aquello que categoriza y a la vez dota de instrumentos específicos a nuestro pensamiento (…).” (Narodowski, 2007, Pág. 10)

Sabiendo que la pedagogía elabora sentidos acerca de la actividad educativa, el objetivo de Narodowski es establecer como objeto de análisis “(…) el dominio discursivo relativo a los procesos de producción y distribución de saberes en las instituciones escolares.” (Narodowski, 2007, Pág. 10)

De esta forma intenta repensar la pedagogía por medio de una perspectiva histórica, en la que plantea las relaciones entre discurso pedagógico.

y práctica educacional no-discursiva. Al estudiar dichas dimensiones, analiza el núcleo de la configuración, el contenido de esta relación, y las leyes que la rigen.

A su vez piensa el discurso pedagógico “no como la fuente a partir de la cual se habrán de explicar todos los procesos educativos sino, (…) como una guía que dota de determinados sentidos a la realidad educacional.”(Narodowski, 2007, Pág. 17). Es así como la pedagogía, permite comprender las relaciones sociales de la educación y la vida cotidiana de la escuela.

La producción y distribución de saberes dentro del ámbito de las instituciones especializadas, denominadas escuelas, es analizada de forma discursiva, dentro del campo pedagógico, sin tener en cuenta los efectos prácticos, ligados directamente al campo educacional.

Al diferenciar la pedagogía de la educación, el discurso pedagógico se conforma como un objeto autónomo, con respecto a la práctica educativa.

Partiendo de este supuesto el estudio de Narodowski tiene como objetivo historizar el discurso p

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