Informe Semenstral

GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE NEZAHUALCÓYOTL

DOCUMENTO DE SEGUIMIENTO A LA PLANEACIÓN INSTITUCIONAL 2013-2014

PARA DIRECTORES ESCOLARES.

Nezahualcóyotl, Edo. México a 8 de ENERO del 2014.

Subjefatura de Planeación Educativa. 

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE NEZAHUALCÓYOTL

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2013-2014

ESTRUCTURA DE LA PLANEACIÓN INSTITUCIONAL.

OBJETIVO GENERAL META INDICADOR DE IMPACTO

Elevar el porcentaje de alumnos de la Escuela Primaria VASCO DE QUIROGA, C.C.T. 15DPR0461I, Turno: Matutino, que logran los aprendizajes esperados en el nivel de desempeño A (destacado), considerados en el Plan y Programas de Estudio vigentes durante el ciclo escolar 2013-2014 100% de alumnos de alumnos de la Escuela Primaria Vasco de Quiroga, C.C.T. 15DPR0461I, Turno: Matutino, inscritos en el segundo y tercer periodo de educación básica que logran los aprendizajes esperados establecidos en el Plan y Programas de Estudio vigentes, en el nivel de desempeño A (destacado), durante el ciclo escolar 2013-2014. Porcentaje de alumnos de la Escuela Primaria Vasco de Quiroga, C.C.T. 15DPR0461I, Turno: Matutino, inscritos en el segundo y tercer periodo de educación básica que logran los aprendizajes esperados establecidos en el Plan y Programas de Estudio vigentes, en el nivel de desempeño A (destacado), durante el ciclo escolar 2013-2014.

CUADRO TÉCNICO METODOLÓGICO

INDICADOR DE IMPACTO Porcentaje de alumnos de la Subdirección de Educación Primaria en la Región de Nezahualcóyotl, inscritos en el segundo y tercer periodo de educación básica que logran los aprendizajes esperados establecidos en el Plan y Programas de Estudio vigentes, en el nivel de desempeño A (destacado), durante el ciclo escolar 2013-2014.

META COMPROMETIDA

(2012-2013) _100_____%

(tantos de tantos) META ALCANZADA

(2013-2014) INTERMEDIA 84.77%

FINAL % (tantos de tantos)

RESULTADOS: EVALUACIÓN INTERMEDIA

PORCENTAJE DE ALUMNOS CON APRENDIZAJES ESPERADOS ALCANZADOS

NIVEL DE DESEMPEÑO A

DESTACADO (10) B

SATISFACTORIO (9-8) C

SUFICIENTE (7- 6) D

INSUFICIENTE (5)

GRADO EXISTENCIA Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

PRIMER 75 10 13.33% 53 70.66% 12 16% 0 0%

SEGUNDO 73 17 23.28% 39 53.42% 16 21.91% 1 1.36%

TERCER 72 16 22.22% 39 54.16% 17 23.61% 0 0%

CUARTO 82 9 10.97% 41 50% 32 39.02% 0 0%

QUINTO 64 3 4.68% 30 46.87% 31 48.43% 0 0%

SEXTO 68 7 10.29% 36 52.94% 24 35.29% 1 1.47%

NÚMERO Y PORCENTAJE PROMEDIO 434 62 84.77% 238 32.80% 132 18.42% 2 2.93%

NOTA: considerar 2º bimestre. (Hasta centésimos)

EVALUACIÓN INTERMEDIA.

JUICIO DE VALOR.

Los alcances han sido pocos, ya que algunos padres de familia no apoyan a sus hijos al 100% en tareas. Tenemos un gran porcentaje de alumnos que a un no adquieren la comprensión de la lectura esto se debe a que algunos no muestran interés por la misma y cuando se les da lecturas para que las realicen en la casa con los padres no reciben ese apoyo.

PROSPECTIVA.

• Se implemento el taller de lecto-escritura. 2 días a la semana.

• Se implementaron 10 minutos diarios de lectura en el salón de clases.

• Dictados de palabras, frases u oraciones, diarios en todos los salones.

• Fomentar el cálculo mental con todos los grados.

RESULTADOS: EVALUACIÓN FINAL.

PORCENTAJE DE ALUMNOS CON APRENDIZAJES ESPERADOS ALCANZADOS

NIVEL DE DESEMPEÑO A

DESTACADO (10) B

SATISFACTORIO (9-8) C

SUFICIENTE (7- 6) D

INSUFICIENTE (5)

GRADO EXISTENCIA Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %

PRIMER 70 29 41% 33 47% 8 12% 0 0

SEGUNDO 73 21 28% 34 34% 15 20% 3 0.4%

TERCER 83 18 21.68% 47 56.62 18 21.68% 0 0

CUARTO 62 16 25.80% 35 56.45% 11 17.74% 0 0

QUINTO 65 5 07.69% 53 81.53% 7 1.07$ 0 0

SEXTO 80 21 26.25% 56 70.00% 3 03.75% 0 0

NÚMERO Y PORCENTAJE PROMEDIO 433 110 25.40% 258 59.58% 62 14.31% 3 0.69

NOTA: considerar el 5º bimestre. (Hasta centésimos)

EVALUACIÓN FINAL.

JUICIO DE VALOR.

La matrícula del alumnado se mantuvo durante todo el ciclo escolar, la mayoría de los alumnos se mantuvo en el satisfactorio, ya que hay padres de familia que no muestran interés por el aprovechamiento de sus hijos.

PROSPECTIVA.

Lograr en un 100% el nivel destacado en aprovechamiento de todos los alumnos de 1° a 6°, logrando en ellos la comprensión lectora y el razonamiento lógico matemático, implementando diversas estrategias.

ESTRUCTURA DE LA PLANEACIÓN INSTITUCIONAL.

OBJETIVO ESPECIFICO META INDICADOR DE RESULTADO ACTIVIDADES GENERADORAS INDICADORES DE PROCESO INDICADORES DE PRODUCTO

A) Elevar el aprovechamiento escolar de los alumnos de la Escuela Primaria VASCO DE QUIROGA, C.C.T. 15DPR0461I, a través del desempeño en las funciones de los docentes frente a grupo. Lograr en un 100% de aprovechamiento escolar alcanzado por los alumnos de la Escuela Primaria VASCO DE QUIROGA, C.C.T. 15DPR0461I, en el ciclo escolar 2013-2014. A.1 Aprovechamiento Escolar alcanzado por los alumnos de la Escuela Primaria VASCO DE QUIROGA, C.C.T. 15DPR0461I, en el ciclo escolar 2013-2014. Estrategias realizadas para elevar el aprovechamiento escolar.

(las acciones de esta actividad, son las acciones específicas de programas federales, PNLE, EIMLE, CIENCIAS, PNIEB, INTEGRACIÓN EDUCATIVA, HDT…, y las regionales) A.1.1. No. de acciones estratégicas realizadas

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