Informe metodos cuantitativos

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 Universidad Tecnológica de Chile - INACAP

Sede Rancagua

                                                                                                                                                       Asignatura:

                                                                                                                                 Métodos cuantitativos II

Docente:

Pablo Elier Pino Mejías

Sección: 33

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PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2.1. PLANTEAMIENTOS (PREGUNTA A RESPONDER), CONTEXTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.

Dada la crisis generada por la pandemia del COVID-19, las instituciones de educación superior a nivel nacional han enfrentado el desafío de virtualizar la docencia para continuar con la educación. Se cree que el COVID está teniendo efectos inéditos que deben ser analizados. El virus ha expuesto a los estudiantes un nuevo contexto de aprendizaje para el cual no estaban preparados. Vemos importante contar con un buen diagnóstico para entender estas implicancias y apoyar el rediseño de los próximos semestres en las diferentes carreras en Chile.

 En este momento más de 1.500 millones de estudiantes se encuentran en casa debido a la contingencia de la COVID-19, los países sudamericanos, hoy afrontan un escenario muy complejo, centros escolares cerrados, las familias con incertidumbre sobre el futuro, niños, niñas y adolescentes con su rutina y proceso educativo trastocado. No se trata solo de la falta de clases escolares, sino también de la desconexión con sus compañeros, profesores y de todo el tejido social que implica la comunidad educativa. Estas consecuencias, desafían a los sistemas educativos en un escenario para el cual no se encontraban suficientemente preparados.

La virtualización forzada, producto de la pandemia, modifica cómo se veía la educación a distancia y el desafío para las instituciones de educación superior hoy está en poder analizar cómo ha sido este proceso y tomar medidas a corto, mediano y largo plazo. A raíz de la crisis sanitaria colegios y universidades han continuado con las clases a través de medios digitales. Esto se ha traducido, sobre todo en el caso de las carreras universitarias, en que sus estudiantes deben pasar muchas horas en clases online en un mismo día. Dados factores como el ruido, las distracciones familiares, el fácil acceso a otras aplicaciones en paralelo y la continua exposición a la luz de la pantalla del computador, mantener la atención y concentración se vuelve difícil. 

Finalmente dado la problemática expuesta, como grupo de trabajo, la iniciativa es hacer un estudio para ver ¿cuántos estudiantes pertenecientes a la Universidad Inacap, sede Rancagua, han sido afectados por la pandemia del COVID-19; en términos del aprendizaje y entendimiento?, de las diferentes unidades de la malla curricular, al no tener clases presenciales.

2.2. HIPÓTESIS.

En la investigación que se llevará a cabo, necesitaremos obtener resultados cuantitativos, los cuales lograrán determinar ¿cuántos alumnos se han visto afectados directamente a raíz de la pandemia del COVID-19 en términos educacionales?; la influencia negativa o positiva que tuvo o tiene en el debido aprendizaje y entendimiento de las unidades de los distintos ramos de la malla curricular que se esta cursando.

Para conseguir el objetivo de la investigación se necesitará datos (muestra: estudiantes de Inacap Rancagua) para poder entender cuáles son los pro y contras del método de clases online adoptado por la institución. Sabiendo esta información se entablará medidas necesarias que la institución debe implementar para asegurar una educación de calidad en tiempos virtuales.

De acuerdo con la sede Rancagua y con la distribución geográfica. Lo esperado será recopilar información de alrededor de un 65% pertenecientes a la comuna de Rancagua, proseguido de un 20% de la comuna de Rengo, para dejar el porcentaje restante distribuido en otras comunas aledañas al establecimiento.

2.3. OBJETIVOS. (GENERAL Y ESPECÍFICOS)

GENERAL:

• Establecer mediante un índice cuantitativo la influencia negativa o positiva que tienen las clases online en los estudiantes; el debido aprendizaje y entendimiento de las unidades de los distintos ramos de la malla curricular, debido a no tener clases presenciales producto de la pandemia del COVID-19. 

ESPECÍFICOS:

• Identificar y clasificar en variables; las diferencias de las clases virtuales online vs las clases presenciales.
• Elaborar herramientas de mejora para ayudar a la institución a entender las preocupaciones de los estudiantes.
• Recoger la voz del estudiante y ayudar a la institución a entender qué es lo que les está costando en el formato virtual a los estudiantes.

• Entender cuáles son las medidas que la institución y universidad debe implementar para asegurar una educación de calidad en tiempos virtuales.

Mediante encuesta, se buscará medir el impacto de las clases online, en los siguientes puntos:

1. Un nuevo contexto de aprendizaje

• Experiencias con los cursos virtuales

• Cambios en las interacciones

• Cambios en el uso del tiempo

2. Impacto en la vida estudiantil

• Dificultades ante el COVID-19

• Respuestas de actores frente al COVID-19

• Bienestar, rendimiento y calidad de la educación

3. Estado de ánimo estudiantil

• Preocupaciones

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