LICENTIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA NORMAL

PROFESOR SERAFIN PEÑA

LICENTIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

ADECUACION CURRICULAR

INFORME DE LA AYUDANTIA 19-20 septiembre de 2013

DANIEL ANDRES CAMARILLO

GRUPO: F N° LISTA: 4

MONTEMORELOS NUEVO LEON A 25 de septiembre de 2013

INSTRUCCIONES: Registre sus observaciones en el grupo de primaria donde realiza la Ayudantía:

I. Observe una clase de matemáticas, identifique y registre:

- La clase que observe fue la primer clase que se dio y la dio el practicante de séptimo semestre, para motivar a los niños empezó a platicar lo que hicieron el día anterior, pero lo que se refiriera con matemáticas como ir a comprar a la tienda, utilizar números, etc.

- La activación de los conocimientos previos fue que les pregunto qué en que utilizaron los números y que números de que cifras tenían más contacto y en que lo utilizaban.

- Para iniciar la sesión de clase, el practicante coloco debajo de algunos bancos pegados pedazos de cartoncillo y con un numero diferente, después de ello y de activar los conocimientos previos el maestro les pido a los alumnos que se fijaran debajo de la paleta del banco a ver si tenían dicho pedacito de papel y los que tenían indicaban, después el maestro le empezó a preguntar a los niños que tenían ese papelito que le dijeron que si conocían ese número y que si sabían cómo se llamaba y como se escribía, el siguiente punto fue que entre todos empezaron a ver que numero era mayor y menor y los empezaron a pegar en el pintaron y ellos anotaban en su libreta los números, iban del número 1 al 17, me pareció una actividad dinámica buena ya que como coloco los papelitos abajo del banco ellos de emocionaron y pusieron más atención a la clase y con eso el profe logro que les interesara más la clase, también ayudo que ellos iban a pegar los papelitos y veían que numero seguían.

- El papel del maestro les proporciono un muy buen conocimiento y la confianza y se ganó la confianza para que los alumnos pasaran al frente

- Había alumnos muy adelantados en cuanto al conocimiento matemático que eran los que les ayudan a los niños que no tenían el mismo nivel que ellos y había con conocimiento regular, me sorprendió mucho ya que los alumnos que iban muy adelantados eran más de la mitad del grupo y sabían muy bien cómo resolver los problemas en este caso el orden correcto de los números.

- La única diferencia que pude notar fue que los niños algunos no tienen ellos mismos conocimiento que los demás niños pero no hay ningún niño con alguna

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