La Educacion

FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO

1940-1970

CÓMO FAVORECIO LA SITUACION INTERNACIONAL Y NACIONAL DEL GOBIERNO DE AVILA CAMACHO

Durante el gobierno de Manuel Ávila Camacho hubo situaciones favorables para el país algunas de ellas fueron:

La reforma al artículo 3ero. Constitucional suprimiendo la coeducación,: separación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época dando mucha importancia a la decencia ,

En la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar los programas y métodos de estudio, para ello se fundó el consejo nacional técnico de la educación, haciendo que la escuela fuera más práctica para que de esta manera las personas tuvieran habilidades útiles en la vida, por lo cual se dio gran importancia a la educación técnica y a la industrial, después de esto en diciembre de 1943 se crea el SNTE, también en esa época se funda la escuela normal superior, el instituto federal de capacitación del magisterio y se realiza el primer congreso de educación en 1944, en el cual se volvió a mencionar lo “importante que era la formación de obreros calificados y técnicos para la industria”1 motivo por el cual surgen los institutos tecnológicos regionales. En 1948, se dejó sentir la influencia de la pedagogía social y de la pedagogía activa impulsada por Francisco Arroyo, siendo director general de Educación Normal.

Debo mencionar que la circunstancia económica del periodo de la reforma se caracterizó por su gran inflación.

Y a nivel internacional el conflicto bélico sirvió de manera notoria a la burguesía nacional, la cual estrecho aún más los lazos con su homóloga de corte imperialista. el comercio mexicano de exportación vivió de 1940 a 1945 su mejor época, nuestra nación sostenía un intenso tráfico con los estados unidos, quienes compraban grandes cantidades de zinc, estaño, ixtle, guayule, bebidas alcohólicas y energéticos, la industria manufacturera mexicana aumento un 39%sin embargo esto no se vio reflejado en el proletariado en general que perdió poder adquisitivo en los salarios.

LA PROBLEMÁTICA DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.

Los maestros enfrentaron diversos problemas pero esta era de cada sexenio; Hay que rescatar muchos aspectos importantes como ejemplo en 1955 los profesores de Jalisco y Tamaulipas decretaron paros por exigencias salariales, y en 1956 los trabajadores de la educación decidieron suspender labores en los estados de Sinaloa Chihuahua, Yucatán, Oaxaca y México.

La demanda principal era el 30% de aumento salarial.

Los profesores de jardines de niños y primarias respaldaron el doc

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