Educacion

.- ¿Cuál es la función social de la escuela?

Pueden ser varias las funciones que tenga la escuela sobre la sociedad algunas de ellas pueden ser:

* Función de adaptación del individuo a las exigencias del grupo social

* Función de asegurar una continuidad social

* Función de introducir el cambio social

* Función de capacitación profesional de los individuos

* Función de control social

* Promover el progreso humano de la sociedad

2.- ¿Cuál es mi labor como docente, agente social y generador de cambios?

La labor que tengo como docente es de tener la capacidad para poder crear en cada uno de los alumnos su propia idea y forma de pensar en la cual ellos puedan tener las herramientas necesarias y así enfrentar cada situación o problema que puedan presentarse en sus vidas.

3.- ¿De qué manera influye el contexto de mi trabajo en mi práctica docente?

A pesar de que la escuela se encuentre ubicada en un mismo lugar y no tenga un movimiento constante o rotación, debo reconocer que no influye siempre de la misma manera todo el contexto que rodea, pues cada dia de la semana puede acontecer algo diferente, desde ruidos de automóviles o camiones urbanos, hasta los mismos ruidos que puede generar el paso de un avión, en cambio lo que si es constante y puede ser un factor de riesgo de enfermedades y por consecuencia caer en una baja de rendimiento escolar es una planta tratadora de agua, el cual todos los días a todas horas, produce un olor nauseabundo que afecta la tranquilidad del momento sobre todo cuando los alumnos se encuentran trabajando o a la hora del almuerzo.

LA FUNDACIÓN DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LAEDUCACIÓN (SNTE), EL ALEMANISMO, LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ANTIDEMOCRACIA, LAS GRANDES LUCHAS DE 1956-1960, LA GRAN CONFRONTACIÓN.

Yo entendí que el sindicato fue creado en 1944 por auspicio del gobierno mexicano, el cual convocó a la unificación de las organizaciones magisteriales entonces existentes para que conformaran una organización de carácter "nacional" que agrupara a los trabajadores de educación básica y media básica de cada uno de los estados y Municipios. Este sindicato está compuesto por 55 secciones distribuidas a lo largo de todo el territorio nacional. En cuanto a su estructura interna, el SNTE se soporta en puestos de elección y órganos deconsulta. Dentro de los primeros, por orden jerárquico, están el Comité Ejecutivo Nacional (CEN), con sede en la Ciudad de México; Comités Ejecutivos Seccionales (CES) ubicados en las capitales de los estados, y los Comités Ejecutivos Delegacionales (CED), las Representaciones de Escuela (RE) y de Centro deTrabajo (CT) distribuidos a lo largo del territorio que abarca cada una de las delegaciones. Dentro de los segundos, están los congresos delegacionales, seccionales y nacionales, en los cuales la base trabajadora elige o remueve a los integrantes de los respectivos comités

El ministro de educación, Luis Sánchez pontón aprovecho la confrontación magisterial para tratar de restar influencia política a los sindicatos de maestros; sin embargo la forma represiva en que concluyo el conflicto, consignandojudicialmente a los principales dirigentes de los profesores y alumnos de la escuela, formadora de docentes, dejo su malestar latenten en las organizaciones opuestas al secretario de educación.

La política educativa del nuevo ministro pretendió dar una orientación...

UNIDAD 19 A MONTERREY

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94

SISTEMA ABIERTO SEGUNDO SEMESTRE FEBRERO-JULIO 2011

UNIDAD 19 A MONTERREY

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94

SISTEMA ABIERTO SEGUNDO SEMESTRE FEBRERO-JULIO 2011

CURSO: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994

ASESOR: PROFR. FRANCISCO E. VELÁZQUEZ DE LEÓN

ALUMNA:

MTRA. BLANCA NELLY ALVARADO CASTELLANOS

SUBSEDE SABINAS HIDALGO, NUEVO LEON JUNIO DE 2011.

UNIDAD I LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO.

TEMA 1: LA NUEVA GEOPOLÍTICA MUNDIAL, LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN.

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