Educacion
Enviado por mojarrasjarras • 3 de Diciembre de 2011 • 2.985 Palabras (12 Páginas) • 342 Visitas
TEMA:
“EL INTERVENTOR EDUCATIVO Y LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA,
IDENTIDAD, PERSPECTIVA Y PROSPECTIVA”
EL INTERVENTOR EDUCATIVO Y LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA,
IDENTIDAD, PERSPECTIVA Y PROSPECTIVA
En la nueva acepción del término globalización, se ha puesto énfasis en el
concepto cambiante del mundo de Russell Ackoff, en esta forma de ver los
sucesos en nuestro entorno se consideran todos los cambios que ha tenido la
construcción del mundo real y actual y podemos recapitularlos desde la
época de
la Revolución industrial en el siglo XVIII, en donde la máquina es el
principal
productor logrando desplazar la labor del ser humano en esta producción
hasta las ahora llamadas TIC Tecnologías de la Información y la
Comunicación. Éstas exigencias de un camino que pudiera parecer dar sentido
hacia el capitalismo y la globalización, han cambiado el sentido de la
educación incluso logrando que esto
sea por medio de la formación en masas en donde se educaba al obrero para
producir o bien, “la reproducción” de la que habla Stephen Kemmis en “El
currículum: más allá de la teoría de la reproducción”.
Sin embargo, la implicancia de las ahora Tecnologías de la información y
otros recursos del mundo actual tienen un valor que puede ser aprovechado y
dirigido hacia una educación inclusiva dándonos más elementos de
implementación a
favor de la educación que a el rezago de esta. Entonces, cabe destacar que
los recursos que a veces nos da el cambiante mundo son la medida de las
acciones
que tomaremos a la hora de una propuesta educativa, teniendo como base un
objetivo, una intención y una dirección hacia los logros del ser humano en
su determinado contexto, formándonos, interactuando y aprendiendo. Esto nos
hace
pensar en recursos, posibilidades y elementos que favorezcan una labor
educativa
en apoyo al crecimiento autónomo y autodidacta del sujeto, más que a una
reproducción o educación bancaria y limitante del sistema.
La licenciatura en intervención educativa plan 2002, se ha centrado en las
demandas actuales de la Educación Superior y ha ido en esa búsqueda de
identidad y reconocimiento social bajo su formación por competencias, …“se
ha decidido orientar la Licenciatura bajo el enfoque por competencias,
considerando que éste, lejos de ser un proceso atomizado, de corte
conductual, tiene ventajas probadas que inciden de manera significativa en
diferentes áreas del proceso educativo, abriendo perspectivas más
dinámicas, integrales y críticas.”… 1
Dentro de los propósitos de la formación de un Licenciado en Intervención
Educativa es de importancia que éste sea un sujeto crítico, propositivo,
reflexivo, conciente de su realidad y de las demandas educativas actuales
en diferentes contextos. Descubriendo y tomando en cuenta las posibilidades
educativas que
van en función de lo real y las solicitudes de las instituciones y los
sujetos
concientes de sus necesidades. …”La denominación de la Licenciatura en
“Intervención Educativa” responde a la intención de que los futuros
profesionales puedan desempeñarse en distintos campos educativos, con
proyectos alternativos para solucionar problemas diversos. La
identificación de los elementos teóricos y
1 http://www.lie.upn.mx/docs/docnormativos/DOCUMENTO_GENERAL.DOC
metodológicos de la intervención educativa, en este sentido, permitirá
proporcionar
a los estudiantes los fundamentos para intervenir en problemas
socioeducativos y
psicopedagógicos. Se define intervención como la acción intencionada sobre
un
campo, problema o situación específica, para su transformación”… 2
La Licenciatura está dirigida a proponer proyectos alternativos para tratar
de dar solución a problemáticas educativas en los ámbitos socioeducativos y
psicopedagógicos, es parte importante de la función del interventor
educativo que
se muestra en el documento general de la LIE pero el descubrimiento ahora
expuesto es ¿Qué ha sucedido con la identidad LIE?, ¿Cómo nos estamos
percibiendo como Interventores Educativos, cuáles son nuestras funciones,
expectativas y cuál es la perspectiva actual que tenemos de la LIE? La
cuestión es orientada a una identidad social y a un reconocimiento por
parte de estudiantes y asesores que conforman la Universidad Pedagógica
Nacional.
¿QUÉ SE INVESTIGA?
Dentro de este marco, lo que se investiga es conocer ¿Cuál es la
perspectiva y prospectiva que se tiene de la LIE y del Interventor
Educativo en la Unidad UPN
¿PARA QUÉ SE INVESTIGA?
Se investiga para conocer la perspectiva y prospectiva que se tiene de
Interventor Educativo y de la Licenciatura en Intervención Educativa,
descubriendo cuáles son sus expectativas y tomando en cuenta la identidad
social de la UPN
¿POR QUÉ SE INVESTIGA?
Porque es importante descubrir las expectativas que se han logrado generar
por parte de estudiantes y asesores dentro de la unidad y cuáles han sido
los logros
en esta búsqueda de identidad y reconocimiento social como comunidad LIE.
¿QUÉ SE HIZO?
De una población total de 310 estudiantes de la LIE en la UPN unidad 152
Edo. De México (214 alumnos de Atizapán, 96 alumnos de Melchor Ocampo) se
tomó una muestra de 84 estudiantes de segundo, cuarto, sexto y octavo
semestre en
las líneas específicas de Educación inicial, Gestión Educativa y Educación
Inclusiva y de 8 profesores de estas respectivas líneas.
En total se tomó en cuenta a 92 personas de la comunidad LIE. Se les aplicó
a
...