La Educación

Entrevista A Una Directora Preescolar

Conversar con una directora de jardín de niños sobre los temas que se presentan en el bloque uno del programa, algunos referentes para orientar la plática pueden ser los siguientes:

• Organización del trabajo para el ciclo escolar.

El trabajo para el ciclo escolar se organiza mediante un plan o proyecto anual, el cual surge de la detección de necesidades tanto pedagógicas (éstas rescatadas por las educadoras), como administrativas. En dicho plan se plantean los objetivos, acciones, metas y responsables, quedando el aspecto pedagógico a cargo de las educadoras y directora; lo administrativo a cargo de la directora y la gestión con otras instancias, padres de familia y directora.

En el plan anual de trabajo también se incluyen las actividades por festejos de fechas cívicas (15 de sept., 20 de Nov. etc.) y culturales (10 de mayo, navidad, día de muertos, etc.). Para llevar a cabo la organización de estas actividades se asigna una fecha a cada educadora, siendo la responsable del evento.

• Metas de la escuela y la dirección.

Las metas como escuela son brindar una educación de calidad, ofreciendo un espacio adecuado y agradable a los niños(as), respetando los procesos individuales de cada uno; la dirección tiene como meta crear un espacio de trabajo agradable y abierto a las opiniones y sugerencias para mejorar el trabajo de las educadoras.

• Cómo valora el trabajo de los maestros.

Mediante la observación directa (entrando al grupo a obs. El trabajo del docente) e indirecta (atendiendo el grupo cuando el docente no asiste), con la planeación y a través del diálogo cotidiano

Sin lugar a dudas el trabajo que realizan las maestras en el jardín es adecuado a las necesidades de los niños, brindándoles experiencias enriquecedoras y significativas.

• Principales problemas que identifica en el plantel.

– En cuanto a los niños.

Desatención en algunos casos por los padres de familia, algunos no tienen límites

– Con el personal docente.

En ocasiones, impuntualidad, falta de concentración en cuanto al trabajo, resistencia a realizar las guardias a la hora de recreo.

– Con los padres de familia.

Resistencia a involucrarse en las actividades tanto pedagógicas como de mejora para la escuela.

– Respecto al personal de apoyo.

No optimiza el tiempo para hacer un trabajo eficiente

• Las acciones que emprende para atender estos problemas.

Trato de concientizar a todos, mediante el diálogo, sobre la importancia de su participación oportuna y eficaz

• Los acuerdos a que ha llegado con los maestros, con el personal de apoyo y con los padres de familia para que la escuela funcione.

Los acuerdos

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