Los alumnos de secundaria y los procesos de aprendizaje

Los alumnos de secundaria y los procesos de aprendizaje

En clase muchas veces hemos puesto en discusión ese cambio tan drástico que sufre el estudiante de primaria al pasar a la secundaria, primeramente encontramos que el estudiante de primaria solo tiene que complacer a un maestro en todas sus asignaturas y sabe la manera de trabajar del mismo, en cambio en secundaria son alrededor de siete maestros que piensan y actúan de diferente manera, por ende cada uno pide trabajos a su manera y pide que realicen tareas de su asignatura sin importar que tienen otras seis asignaturas que también piden tareas, no podemos decir que solo tienen esa dificultad de adaptación a las diversas formas de trabajar de los maestros, también encontramos esa necesidad de adaptación a un nuevo ambiente de personas; primeramente la aceptación a su nuevo grupo de compañeros y también tienen que preocuparse por ser aceptados a un grupo de amigos, que tengan sus mismas maneras de trabajar o que tengan sus mismos intereses para poder sentirse parte de ellos…existe un punto muy importante en esta transición con la que el adolescente tiene que vivir, que son sus cambios tanto hormonales, físicos y psicológicos; todos los cambios que hemos mencionado consternan mucho al adolescente y los maestros de secundaria tenemos que lidiar con ellos, ya que el adolescente se complican la vida poniendo más atención a sus cambios que en ese proceso de aprendizaje que tiene que cubrir en la secundaria.  

Al analizar todas las problemáticas que tiene el adolescente y el contra que se manifiesta en ellas, nos viene a la mente aquella lectura de Arteaga donde nos habla sobre las problemáticas que cursa el adolescente en cuanto al estudio y menciona cosas muy cotidianas que pasan en la vida de la mayoría de los alumnos en cuanto a sus problemas de estrategias de estudio, incluso podemos decir que a nosotros mismos como docentes nos pasaron cuando cursábamos secundaria, ya que si nos ponemos a analizar lo que dice Piaget en cuanto al pensamiento formal, se empieza a generar dicho pensamiento a partir de los 14 años en otras palabras en el último grado de secundaria; al realizar observaciones en los diversos grados de secundaria podemos notar que aún existe esa problemática en los alumnos del no saber estudiar en los dos primeros grados en tercero no podemos decir que no pasa pero la dificultad es menor ya que, ya tuvieron esa adaptación.

Tenemos que tener en claro que como docentes sufriremos estas problemáticas y como estrategia para que el adolescente aprenda a estudiar tenemos que enseñarles que existen diversas formas de aprendizaje y mencionarles las inteligencias múltiples y explicarles cada una de ellas para que ellos puedan examinar todas y desarrollar la que mejor le ayude en su aprendizaje, según sus habilidades en este punto podemos también hablar sobre la motivación que tienen el adolescente por parte de las personalidades que lo rodean, como lo son sus maestros, compañeros, amigos y familiares; el hablar sobre motivación ayuda mucho al aprendizaje del estudiante puesto que es la herramienta que le da aliento a poner atención en clase, realizar tareas, etc. Algo importante que debemos de desarrollar en los adolescentes es la inquietud por la asignatura y dejar en claro cuáles son las ventajas y utilidad que tiene la materia en su vida, porque de esta manera el adolescente deja de prejuzgarse en cuanto a una materia en especial ya que es común encontrar entre los adolescentes el típico comentario “esa materia no me gusta o no me sirve para nada”. Si como docentes podemos llevar al alumno a un aprendizaje por medio de la motivación durante la clase, el aprendizaje que tendrá el alumno será significativo para ellos.

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