Los niños proponen y realizan sus propias creaciones utilizando el insertado y otras técnicas
Enviado por Yessika Trujillo • 20 de Abril de 2017 • Tarea • 1.178 Palabras (5 Páginas) • 222 Visitas
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OBJETIVOS |
Los niños proponen y realizan sus propias creaciones utilizando el insertado y otras técnicas. |
DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO |
Comunicativa: Identifica y expresa los posibles materiales para elaborar nuevos accesorios. Cognitiva: De manera creativa busca las formas de sacar una ficha sin que se derrumben y expresa sus conocimientos previos de la cultura Agustiniana. Estética: Elabora accesorios de manera libre y usando materiales reciclables. Corporal: Sale al patio a recolectar materiales para elaborar accesorios. Socio-Afectiva: Ayuda a sus compañeros en la recolección de materiales para la elaboración de los accesorios. |
COMPETENCIAS | FUNCIONAMIENTO COGNITIVO | MATEMÁTICA Realiza la observación de los elementos y determina de cuales hay muchos y de cuales hay pocos. | - Cuantificación y principios de conteo
| COMUNICATIVA Pregunta acerca de que manualidades puede realizar y comenta con sus compañeros las ideas a través de un debate. | - Elaboración del discurso en la expresión de las ideas sobre el texto
| CIUDADANA observa a las personas de su entorno en cuanto a los accesorios que usa, para determinar que accesorio puede realizar. | - Reconocimiento de la perspectiva del otro
| CIENTÍFICA. Realiza un recorrido por la escuela, investigando que otros elementos le pueden servir para crear accesorios. | |
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PRINCIPIOS RECTORES | ACTIVIDAD | LITERATURA | Se les leerá la historia de la cultura Agustiniana para determinar donde está ubicada, como nacieron, cuáles son sus vestiduras y accesorios. | ARTE | Los niños crearan un accesorio de manera libre en el que tendrán que emplear técnicas diferentes tales como: Anudado, Trenzado, Ensartado. | JUEGO | Se realiza el juego Punto de quiebra. Indicaciones: el participante debe crear una figura en forma de escalera, usando las fichas del domino y al terminar la figura, deberá retirar una fichas de la base esperando que se mantenga el equilibrio sin derrumbarse. | EXPLORACIÓN DEL MEDIO | Los niños deberán de observar en su entorno y determinar que otros objetos diferentes a los ya usados como los Frijoles, lentejas, café, arveja, etc. pueden utilizar para la elaboración de los nuevos accesorios podrán ser: pitillos, palitos de bombón y demás objetos que puedan ser insertados. |
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DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS POR COMPETENCIA |
Competencia Matemática: - El niño expresa de que objetos hay más y de cuales hay menos.
Usará más objetos de los que hay muchos y utilizara menos en los que hay pocos. Por ejemplo: si en los materiales hay muchos palitos de bombón insertara 6 y si de pitillos hay pocos intercalara 1 después de los de bombón. |
Competencia Ciudadana: - El niño colabora a sus compañeros a realizar la actividad cuando al otro se le complica y respeta la decisión de sus compañeros de como realizara el accesorio ya que cada uno lo creara de manera diferente.
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Competencia Comunicativa: - Al observar en el medio propone posibles elementos que puedan servir para la elaboración de nuevos accesorios.
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Competencia Científica: - El niño extrae únicamente la información que necesita para realizar las actividad, utilizando los recuerdos de lo que se ha hablado en el trascurso de la clase.
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DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE |
- 5.Participa en la construcción colectiva de acuerdos, objetivos y proyectos comunes.
- 6.Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.
- 9.Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objeto, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD |
- Conceptuales: El juego es la expresión máxima del carácter lúdico del niño, para él, el juego se constituye en una actividad fundamental (rectora) todos los niños juegan y les gusta jugar, porque esto les proporciona una enorme alegría hacerlo, a través del se incorpora al a vida social, al trabajo en equipo, amplían, precisan, construyen conocimientos y formar valores y desarrollan su actitud. (Ministerio de Educación Nacional, pag.16)
- Procedimentales. Permite a los niños desplegar una serie de funcionamientos cognitivos y articular las diferentes relaciones y conocimientos que poseen sobre el mundo. (Ministerio de Educación Nacional, subdirector de referentes y evaluación de la calidad educativa,2010, pag.55)
- Actitudinales: los niños y niñas disfrutan aprender, explorar y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo. (Ministerio de Educación Nacional, DOCUMENTO NO. 25 Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral,pag.12)
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METODOLOGÍA |
El método de aprendizaje es por descubrimiento ya que el en el juego debe determinar que ficha puede sacar y de qué manera para que no se le derrumben todas y además en la realización de la actividad tiene que realizar la observación y determinar que objetos del entorno pueden servir para realizar accesorios. |
TIEMPO |
2 horas y 30 minutos. |
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