Técnicas Grupales para niños

Licenciatura en Psicología

Técnicas Grupales para Niños

Contenido

Introducción        4

Marco Teórico        6

ACTIVIDADES DE IMAGINACIÓN        9

CARAS NATURALES        9

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE        10

UN DISFRAZ OTOÑAL        10

RECONOCER CORTEZAS DE LOS ÁRBOLES        11

MI ÁRBOL AMIGO        12

ESCUCHAR SONIDOS        13

ROSA DE LOS VIENTOS        14

BÚSQUEDA DE TESOROS        15

ACTIVIDAD DE EMOCIONES        17

MÁSCARAS DE CARNAVAL        17

COMUNICACIÓN VERBAL        19

EL TELEGRAMA        19

ASIMILACIÓN DE NORMAS SOCIALES        20

PIEDRA, PAPEL O TIJERA        20

CUCHARAS Y HUEVOS        21

CARRERAS DE SACOS        23

CREATIVIDAD        24

CONSTRUYENDO UN GARROTE        24

PERCEPCIÓN AUDITIVA        25

PERCEPCIÓN VISUAL        26

LA RULETA        26

PERCEPCIÓN TÁCTIL        27

¡METE LA MANO Y!        27

MOTRICIDAD        29

COORDINACIÓN VISO MOTRIZ        29

BOTA Y REBOTA        29

RATÓN QUE TE ATRAPA EL GATO        30

DISOCIACIÓN        32

FÚTBOL DE LA AMISTAD        32

MOVIMIENTOS LOCOMOTORES        33

AL REFUGIO        33

COORDINACIÓN DINÁMICA        34

COLA DE PAÑUELO        34

MOTRICIDAD FINA        35

¿QUIÉN PUEDE AGARRAR?        35

PSICOMOTRICIDAD FINA        36

LOS NOMBRES DE LAS FRUTAS        36

RONDAS        37

LA RUEDA DE SAN MIGUEL        37

LOS PILARES DE DOÑA BLANCA        38

EL PATIO DE MI CASA        39

LA VÍBORA DE LA MAR        40

MATARILERILERÓN        42

LATERALIDAD        43

ORIENTACIÓN CORPORAL PROYECTADA        43

¿DE QUÉ LADO ESTÁ?        43

ORIENTACIÓN TEMPORAL        45

JUEGO DE TIEMPO-RITMO        45

LOS PAJARITOS LADRONES        45

ORIENTARSE EN EL ESPACIO        47

BUSCA LAS FRUTAS        47

Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………………..…48

Introducción

      El presente trabajo de Técnicas Recreativas para Niños pretende mostrar un catálogo básico de algunas de las técnicas que pueden ser empleadas para aplicarse en niños de 6 a 11 años de edad, pueden ser empleadas como parte de un programa de taller, de campamento o bien pueden emplearse de manera individual, de acuerdo al objetivo del ejercicio, de la sesión, de lugar, de los recursos disponibles, del clima, o del ámbito ya sea académico o recreativo exclusivamente.

      Las actividades recreativas para niños de 6 a 11 años buscan principalmente que los participantes pasen momentos de diversión y de ocio, y de manera secundaria desarrollaran en ellos habilidades de convivencia, de respeto a reglas, de sentido de pertenencia, así como contribuir a la mejora de la dinámica grupa.

      Existen un gran número de actividades recreativas para niños de entre 6 y 11 años, sin embargo se eligieron algunas, que se consideraron pueden ser atractivas para niños mexicanos en la actualidad.

      Asimismo en el trabajo se rescatan algunas de las actividades recreativas tradicionales mexicanas, que a pesar de que tienen muchos años de existir, en algunos ámbitos la siguen utilizando por su valor, en este trabajo se pretende rescatar algunas de ellas, reconociendo con ello su importancia cultural y aporte al desarrollo humano.

      En nuestro país, vemos con tristeza que las actividades recreativa como las que aquí se presentan han perdido el papel relevante que tenían generaciones anteriores, ya que anteriormente se les reconocía su valor en el desarrollo humano sobre todo en la infancia, sin embargo, en la actualidad, como parte de la globalización y el imperio de la tecnología de la comunicaciones, como es el uso del internet, los niños mexicanos  juegan muy con este tipo de actividades recreativas, es más se podría decir, que la mayoría de los niños no las conocen.

       Sabemos que esta generación de niños emplea gran parte de su tiempo sea libre o no, en realizar actividades lúdicas individuales en las que utilizan la tecnología, como puede ser una computadora, lap top, tablet, teléfono celular, etcétera, dejando de lado el realizar actividades recreativas que requieren interrelacionarse con otras personas y de la actividad física, lo que es más, consideramos, que los niños no están tan familiarizados con este tipo de actividades, ya que ni en el ámbito escolar, ni familiar se le utiliza, tampoco se les promueve, nos hemos, como sociedad, incluido en una dinámica social en la que se privilegia el uso de la tecnología, descuidando las interrelaciones y la actividad física, lo que ha contribuido a colocarnos en el país con altos índices de obesidad y de diabetes infantil, con todo lo que ello implica para el gasto público y el deterioro del desarrollo de la infancia y social.

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