METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

1

Los seres humanos no aprenden ni desaprenden todo de un solo golpe, con una sola mirada, un solo movimiento o una sola intención. Se trata precisamente de un proceso de carácter:

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a. Psicoafectivo, social y emocional que se realiza en el periodo escolar

b. Metacognitivo, social y emocional que se realiza de forma permanente

c. Cognitivo, psico afectivo y motor que no termina y se realiza de manera permanente

d. Mecanico, actitudinal y psicosocial que se prolonga en el estudio

2

El aprendizaje significativo integra, modifica, establece relaciones y coordina entre esquemas de conocimientos que ya posee el alumno.

Una de las características del aprendizaje significativo es:

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a. Buscar el desarrollo integral del alumno, superando el aprendizaje memorístico.

b. Buscar el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta únicamente sus conocimientos previos.

c. Buscar el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta únicamente las estrategias aplicadas.

d. Buscar el desarrollo integral del alumno, sin tener en cuenta sus conocimientos previos.

3

Una de las tres técnicas de Evaluación en Educación Abierta y a Distancia es la Autoevaluación, la cual consisite en:

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a. La Evaluación que los compañeros hacen sobre el trabajo de uno de los compañeros de pequeño grupo.

b. La Evaluación que el tutor hace sobre los trabajos de los estudiantes del grupo.

c. La Evaluación que el tutor hace sobre uno de los trabajos de los estudiantes

d. La Evaluación que el estudiante hace sobre sus propios trabajos y actividades.

4

El proceso que consiste en determinar en que grado de aprendizaje él está y cuál será la estrategia que debe aplicar para llegar a la meta propuesta se denomina:

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a. Autoevaluación

b. Autorregulación

c. Coevaluación

d. Organización

5

Para lograr el aprendizaje significativo, Ausubel, estima que deben darse las siguientes condiciones en el aula:

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a. Motivación y actitud

b. Organización y disciplina

c. Actitud positiva y contenido que se vaya a aprender

d. Contenido y aprendizaje

6

En el mapa conceptual dos o más conceptos se encuentran relacionados por medio de un predicado o una palabra de enlace. Tales palabras de enlace expresan el tipo de relación existente entre dos conceptos

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