Nombre de la intervención: “NO TODOS PODEMOS”

Nombre de la intervención: “NO TODOS PODEMOS”

Nuestra intervención está basada en reconocer, promover y posibilitar a tener una alimentación nutricional adecuada, la población desconoce este derecho y en qué consiste poder acceder a dicha alimentación.

Es responsabilidad del Estado nacional asegurar que ningún habitante del país sufra hambre, por lo que debe garantizar que la población cuente con los ingresos económicos necesarios para comprar alimentos. También es responsabilidad del Estado nacional impulsar políticas públicas de educación alimentaria, orientadas a informar a los integrantes de la sociedad en qué consiste una alimentación saludable.

Según la ley 3704 artículo n° 1, tiene como objetivo promover la alimentación saludable, variada y segura de los niños, niñas y adolescentes en edad escolar a través de políticas de promoción y prevención.

“Es el derecho de todos los niños alimentarse con dignidad sea produciendo o adquiriendolo, para producirlo se necesita tierra, semillas, agua, etc., y para comprarlo se necesita de dinero y la posibilidad de acceder al mercado.

A su vez requiere que los estados garanticen políticas salariales y redes de seguridad social que permitan realizar este derecho.

Elegimos este derecho ya que muchos niños no llegan a adquirir una buena alimentación, por eso mismo seleccionamos elementos que están vinculados con la nutrición de cada clase social, estos reflejan los distintos contextos sociales:

*Para marcar un contexto social próspero económicamente que tiene posibilidad de adquirir alimentación nutricional adecuada , elegimos envases y envoltorios de primeras marcas, como: leche, arroz, fideos, harinas, etc. para conformar a la silueta, para los ojos utilizamos envases de medicamentos que representa las vitaminas que necesita para desarrollarse y para el corazón usamos strass de colores que representan una mejor calidad de vida. Sus cabellos utilizamos envoltorios de Lay’s, coca-cola como consumo manipulado culturalmente por este contexto social.

* Para marcar un contexto social vulnerable económicamente que posee un menor poder adquisitivo y selecciona alimentación nutricional basada en lo que puede y no eligiendo marcas reconocidas o de moda, elegimos residuos como saquitos de mate cocido para el cabello, para conformar la silueta utilizamos pan viejo, sus ojos formados por porotos y por último un corazón conformado por migas de pan que representa la baja calidad de vida.

Ambas siluetas las hicimos sin boca porque los niños no toman decisiones en el momento de comprar insumos para la alimentación, aunque pueden inferir aquellos que estén en un contexto social próspero económicamente.

Lo ubicamos en las escaleras porque representa el ascenso de los niveles económicos dentro de la sociedad; y la baranda representa las alternativas que provee el Estado, reflexionando sobre la desigualdad.

La soga señala lo que toman o pueden tomar los contextos sociales, y las manos (también realizadas con envoltorios) representan lo que los individuos tomaron. A su vez las manos que manejan las siluetas representan a quienes proveen la alimentación a los niños.

Los envases de alimentos y bolsitas con alimentos en la soga representan la alimentación que adquieren u ocasionalmente pueden adquirir.

Las herramientas (palita y rastrillo) en las escaleras representa los recursos y herramientas que da el estado, pero al estar atados son limitados.

El objetivo de nuestra intervención es mostrar la desigual de alimentación generada por la distribución despareja de la riqueza, recursos y herramientas en la población argentina, siendo en parte responsable el Estado, quien debería garantizar la seguridad alimentaria y nutricional para la población.

Nuestra intervención artística se relaciona con el autor Guillermo Ríos al transitar el espacio donde se encuentra, realizando una mirada o lectura sobre la trama urbana. Se encuentra representada en un lugar específico y significativo; por eso nuestra intervención artística está ubicada en un lugar donde se ve reflejado las clases sociales. Permitiendo reflexionar sobre el nivel económico al cual cada sociedad tiene acceso.

Según Ríos, toda expresión artística es una expresión

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