PRACTICAS FCE 3° SECUNDARIA

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PRESENTACIÓN

El Cuaderno de Prácticas Escolares de Formación Cívica y Ética pretende favorecer el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de las ocho competencias cívicas y éticas plasmadas en el programa de estudios 2011 de esta asignatura. Para esto el trabajo que desarrolla el docente en el aula es muy importante al momento en que genera condiciones y estrategias que permiten al alumno alcanzar saberes para la resolución de conflictos o problemas que se le presentan en la vida diaria.

En el presente documento el maestro encontrará un apoyo didáctico en el desarrollo de su práctica docente dentro del salón de clases. En la primera parte de este trabajo los alumnos encontrarán actividades significativas, cuyo objetivo es que sigan aprendiendo cada día más y mejor, estableciendo en ellos su propia escala de valores y autonomía en la convivencia diaria en los ámbitos en que se desarrollan.

La segunda parte de este trabajo corresponde a la evaluación que se realiza  a través de reactivos tipo enlace, en donde el maestro podrá identificar, tanto los logros, como los factores que influyen o dificultan el aprendizaje de los alumnos.

Esperamos que este cuaderno coadyuve en el trabajo que desarrollan dentro del salón de clases los maestros y alumnos  en esta importante asignatura que es La Formación Cívica y Ética.

Atentamente

Dirección de Educación Secundaria

ÍNDICE

PRESENTACIÓN…………………………………………..………………………………... 1

ÍNDICE……….………………………………………………..………………………………. 2

PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA………………………………………..……………………... 3

PRIMERA PARTE: ACTIVIDADES

BLOQUE I. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL..................... 4

BLOQUE II. PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO……………...…....21

BLOQUE III. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA……………………………………………………………………….….…37

BLOQUE IV. PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA……..………..…...51

SEGUNDA PARTE: EVALUACIÓN

EVALUACIÓN BLOQUE I ………………………….……………..………..….…………. 65

EVALUACIÓN BLOQUE II ………………………….……………………...…..………….73

EVALUACIÓN BLOQUE III ………………………………………………..………………82

EVALUACIÓN BLOQUE IV ………………………………………………..………………92

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………….102

Propósitos del Estudio de la Formación Cívica y Ética en la Educación Secundaria

Con el estudio de la asignatura de Formación Cívica y Ética en la educación secundaria se pretende que los alumnos:

• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia la construcción de su proyecto de vida.

• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.

• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA TERCER GRADO

EDUCACIÓN SECUNDARIA

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BLOQUE I

LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

TEMA 1: INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Conocimiento y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad

EJES: PERSONA, ÉTICA Y CIUDADANÍA

ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIONES.- Copiar en el pizarrón la siguiente figura y completarla con información que aporten los alumnos.

1.- Completa el siguiente esquema.

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• Investiga qué señalan el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo  (PNUD) y la Comisión Nacional de los Derechos Humanos al respecto.

• ¿Se cumple con lo ahí estipulado?  ¿Qué opinas tú?

 ACTIVIDAD 2

INSTRUCCIONES.- Lee lo siguiente e investiga lo que se te pide.

• ¿Qué dice la ley?

En México los Art. 3, 4, 25 y 123 hablan sobre la protección social a que todos tenemos derecho.

A continuación escribe lo que en cada uno menciona:

ACTIVIDAD 3

INSTRUCCIONES.- Completa lo siguiente escribiendo los recursos sociales que has adquirido y te han ayudado en tu desarrollo personal, así como los compromisos que puedes establecer para ser mejor y contribuir al mejoramiento de la vida social.

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