Paradigma

TIPOS DE PARADIGMAS

PARADIGMA POSITIVISTA: juzga como validos los hechos ke pueden ser captados por lossentidos y sometidos a verificacion cuantitativa. la ciencia es fisica y no puede ir mas alla delas cosas sensibles. buscan los hechos o causas de los fenomenos socialescon independencia de los estados subjetivos de los individuos por tanto para los paradigmas launica fuente de conocimiento es la percepcion sensible., todo enunciado cientifico adkieresentido en su descripcion y posterior transformacion de los datos sensibles.entiende porciencia una serie de sistemas hipotéticos-deductivos y cuyos metodos de conocimientoserian los formales o experimentales. este paradigma puede ser utilizado para darexplicaciones a determinados problemas ke se plantean en el marco de la educacion.PARADIGMA INTERPRETATIVO: tmb denominado fenomenologico, costructivista, inductivo...,oposicion al positivista. tres corrientes influyen en el paradigma : enfoke fenomenologico,hermeneutico y el humanista. - la vida socialse genera y se mantiene tanto por las interacciones entre los sujetos como por su comportamiento en comunidad. - la conductasocial no se puede explicar sin tener en cuenta las interpretaciones particulares de lossujetos. -el conocimiento pedagogico desde esta perpectiva no es universal ni sirve paraespacios y contextos indeterminados.PARADIGMA SOCIOCRITICO: preocupado por los problemas sociales y de clases. parten de laidea de ke la educacion no es neutra por tanto viene influenciada por la ideologia.caracteristicas: - defensa de una postura dialectica con lo referente a la naturaleza delconocimiento. - orientado hacia la practica -conocimiento orientado a la mejora del serhumano en su contexto social.- protagonismo principal para el sujeto como participe de lapropia investigacion.- interes por los problemas educativos - plan de actuacion abieto yflexible en su desarrollo secuencial. para este paradigma la practica educativa y social queresulta problematica debe ser cambiada.PARADIGMA ORIENTADO A LA DECISION Y AL CAMBIO: dirigido a la busqueda de lacomprension de los problemas con vistas a su mejora y propone ke la utilizacion de lainvestigacion debe dar respuesta razonadas y coherentes a los problemas sociales yeducativos . no se centra solo en explicar conductas y fenomenos sino ke busca introducircambios en la practica educativa en este enfoke tiene cabida 4 tipos de investigacion: -estudio de tipo encuesta , de desarrollo , experimentales y de evaluacion.PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD: en esta tendencia aparecen dos grupos diferentes deteoricos ke a su manera replantean la teoria delcurriculum, unos preocupados por definir elmundo postmoderno y el curriculum que le corresponde y los precedentes del grupo masradical , preocupados por la distancia tan grande entre la teoria y la practica y la pocainfluencia que a tenido para el cambio la teoria sobre el curriculum

Tipos de Paradigmas

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Paradigmas Metafísicos

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